論述小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中德育滲透的實(shí)踐

劉俊杰

【摘要】小學(xué)語(yǔ)文是語(yǔ)言文化教育的關(guān)鍵科目，在小學(xué)語(yǔ)文中進(jìn)行德育滲透，不僅能夠有效的提高小學(xué)生的道德品質(zhì)，還有助于素質(zhì)教育的開(kāi)展。本文對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中德育滲透的原則和實(shí)踐要點(diǎn)展開(kāi)研究與分析，為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中德育滲透的實(shí)現(xiàn)提供資料參考。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文 ?德育滲透 ?實(shí)踐

【中圖分類號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）32-0060-01

小學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不豐富，他們正處于探索和認(rèn)識(shí)世界的關(guān)鍵期，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)現(xiàn)德育滲透，能夠拉近語(yǔ)文和生活實(shí)踐的聯(lián)系，激發(fā)小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，幫助教師更好的完成教學(xué)任務(wù)，并提高小學(xué)生思想道德文化教育水平。

一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中德育滲透的原則

1.熏陶感染、潛移默化原則

小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)要求培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，要成為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，而不是附加任務(wù)，這為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)德育滲透提出了更高的要求。想要實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的德育滲透，就要重視當(dāng)代小學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)，樂(lè)于獨(dú)立思考的特點(diǎn)，加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)中德育滲透內(nèi)容的融入力度，從而使小學(xué)生能夠在語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境中跟隨教師的引導(dǎo)，正確的思考問(wèn)題。只有在潛移默化中實(shí)現(xiàn)德育滲透，構(gòu)建師生平等的教學(xué)氛圍，才能讓小學(xué)生不反感德育滲透，從而從心理上認(rèn)同教師的觀點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)對(duì)小學(xué)生的思想教育。

2.品語(yǔ)明道，文道統(tǒng)一原則

小學(xué)語(yǔ)文教材中的教學(xué)內(nèi)容是由專家和學(xué)者精心選擇的，不僅適合小學(xué)生語(yǔ)言能力和語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)，還符合小學(xué)生的興趣愛(ài)好和生活實(shí)際。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師一定要將德育教育融入語(yǔ)言教學(xué)中，在語(yǔ)言文字的品讀中、在語(yǔ)文知識(shí)的講解中實(shí)現(xiàn)德育滲透。為此，教師要靈活的運(yùn)用德育教育方法，避免語(yǔ)文德育滲透中空洞枯燥的說(shuō)教教育，將德育教育融入小學(xué)語(yǔ)文生動(dòng)的教學(xué)元素中，從而在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)。

3.以小見(jiàn)大，聯(lián)系生活原則

德育滲透的目的是讓小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并使小學(xué)生能夠以正確的態(tài)度和方法對(duì)待生活中遇到的人和事。小學(xué)語(yǔ)文作為一種應(yīng)用知識(shí)和能力教學(xué)，其教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)踐有著密切的聯(lián)系。這為德育滲透的開(kāi)展打下良好的基礎(chǔ)，能夠最大化的提高德育滲透的效果。因此，教師在小學(xué)語(yǔ)文德育滲透的實(shí)踐中，要善于與生活實(shí)際建立聯(lián)系，通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)指引學(xué)生的生活實(shí)踐，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中真正能夠有收獲。

二、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中德育滲透的實(shí)踐

1.借助教材，讓學(xué)生獲得情感體驗(yàn)

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中德育滲透，必須扎根于教材，扎根于課堂教學(xué)。為了激發(fā)教材內(nèi)容在德育方面的作用，教師一定要學(xué)會(huì)靈活的運(yùn)用教材內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)課文與德育教育的聯(lián)系點(diǎn)，并將其影響力擴(kuò)大。這就要求教師抓住課堂德育滲透的關(guān)鍵點(diǎn)，通過(guò)構(gòu)建德育滲透的教學(xué)情境來(lái)讓學(xué)生獲得情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，讓學(xué)生能夠在情感體驗(yàn)中感悟，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中獲得思想道德的升華。

2.注重課外實(shí)踐，在課外活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)德育滲透

小學(xué)階段的語(yǔ)文學(xué)科不僅限于課堂之上，還包含很多課堂下的知識(shí)拓展和閱讀訓(xùn)練內(nèi)容。想要更好的實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)德育滲透，教師在課外活動(dòng)中也要實(shí)現(xiàn)德育滲透。為此，教師可以結(jié)合教材內(nèi)容設(shè)計(jì)一些優(yōu)質(zhì)的語(yǔ)文課外活動(dòng)，在鞏固課堂學(xué)習(xí)成果的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的思想道德教育。

3.在課堂活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)德育滲透

小學(xué)語(yǔ)文教材中很多內(nèi)容都有著較強(qiáng)的故事性和情境性，為了提高教學(xué)質(zhì)量，教師通常會(huì)在這些課文的教學(xué)中運(yùn)用分角色朗讀或表演情景劇等方式。這些有效的教學(xué)方法不僅有助于教學(xué)質(zhì)量的提高，也是實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文德育滲透的有效途徑。教師在這類課堂活動(dòng)中，可以通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)來(lái)提高學(xué)生的情感體驗(yàn)，從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握課文的同時(shí)，得到思想和心理上的升華，獲得正確的感悟，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

4.利用多媒體設(shè)備加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的德育滲透效果

多媒體設(shè)備已經(jīng)成為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)鍵輔助設(shè)備，靈活的運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備，有助于更好的完成德育滲透的目的。通過(guò)在語(yǔ)文教學(xué)中播放視頻、音頻、動(dòng)畫(huà)，向?qū)W生展示圖片、文字，能夠有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，從而構(gòu)建符合德育滲透要求的教學(xué)情境，提高德育滲透的質(zhì)量。

綜上所述，當(dāng)代的小學(xué)生出生于信息時(shí)代，他們從小受到社會(huì)上各種文化和思潮的影響，正處于價(jià)值觀和人生觀養(yǎng)成的關(guān)鍵期。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)德育滲透實(shí)踐中，教師一定要把握好德育滲透的原則，并靈活的運(yùn)用德育滲透的方法，在完成基礎(chǔ)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，幫助小學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊美芹.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中德育滲透的實(shí)踐研究[J].作文成功之路：教育教學(xué)研究， 2015（6）：11-11.