將“學思結合”融入初中數學教學

江蘇省儀征市第四中學 李孝兵

將“學思結合”融入初中數學教學

江蘇省儀征市第四中學 李孝兵

古語有云“學而不思則罔，思而不學則殆”，學習與思考相結合的教學模式被大家稱為學思習行，這種學習模式的主要目的就是在教學過程中全面優化教學方式，將學生的各個方面的素質都全面的提升起來。在初中數學的教育過程中，這種學與思互相結合的模式有助于學生更好地理解數學知識?！皩W”只是一個知識的輸入過程，學生通過課本的閱讀、教師的講解獲得了新知識，但是所學習的知識很快就會被遺忘，這時“思”就起到了一個非常重要的作用，思考引導學生對知識進行深化和理解。本文就如何將學思結合融入初中數學的課堂，給出了以下幾點建議。

一、巧設情境法，將學生作為主體

初中階段的學生正處于青春期，自我控制能力還達不到一定的高度，如果教師在課堂的教學中墨守成規，嚴肅認真地向學生們講課，那么很多同學就無法在課堂上專注聽課了，因為課堂枯燥而乏味。因此教師要根據不同年齡段的學生，制定不同的教學方法，其中建立情境法就是有效的教學方式，情境的建立往往是貼近學生的日常生活的，因此很容易就吸引了學生的興趣。比如在進行《有理數加法》的教學中，教師就可以構建一個生活中的情境幫助學生們理解。比如：星期天的早上，小明的媽媽讓小明去超市買一瓶醬油回來，給了小明十塊錢，一瓶醬油是六塊錢，這時小明就剩余了四元錢。……