淺談初中數學教學模式探究

李清明

摘要：隨著教育目標的不斷深入和改革，初中數學教學也有了新的教學使命。對于初中生而言，數學教學不單單只要求學生掌握基礎知識，把握基礎的題型，在初中數學的教學過程中，教師應該加強學生數學技能的培養，努力激發學生學習數學的興趣，提高學生的學習效率和質量。在這我結合個人的實際教學經驗從以下幾點闡釋。

關鍵詞：初中數學；學習興趣；教學方式；

興趣是最好的老師，學生一旦對某些事物產生濃厚的興趣便會有巨大的動力。初中數學課堂成效低下的主要原因在于學生對數學學習的興趣不夠濃厚，因此要想提高初中數學課堂的效率和質量，首要的任務應該是提高學生對數學的興趣。在數學教學中，教師需要充分了解學生的特點和學習進度等情況，結合實際情況，采用生動形象的模式將需要講述的內容與具體的生活實際結合起來，融合于具體的教學情境中，增強學生對知識的記憶和理解。例如，在學習抽象的幾何時，教師可以借助相應的模型來提升學生的空間想象能力，讓學生感受到學習數學的樂趣，能夠從根本上理解和掌握相關知識，這樣也有助于學生對數學內容的學習和掌握。

一、滲透數學思想，培養學習興趣。

提高教學有效性，必須激發學生的學習興趣。要培養學生的數學興趣，不能僅僅依靠單純的模仿與記憶，而是要促使學生動手實踐、合作交流與自主探索。為此，在初中數學教學過程中，教師要多舉一些學生身邊的實例來促進教學，比如存錢的計算、樹木高度的測量和土地面積的計算等。……