互動教學法在初中英語教學中的運用探微

王敏

摘要：師生互動教學是存在于教學課堂中，并且是一種提升教師與學生之間的感情以及提高教學質量的教學方法。在初中英語教學中，培養師生之間的互動教學是提升學生英語水平的必經之路，本文就師生之間的互動教學在初中英語教學的運用進行研究， 談談互動教學在初中英語教學中的作用。

關鍵詞：初中英語；師生互動；教學研究

師生互動是一種教與學的直接表現，也可以說，在教學課堂中，需要教師“教”與學生“學”這樣一種關系，才能夠算得上真正意義上的“教學”。所以，在任何的教學課堂中都應該實施師生之間的互動教學，才能把教學科目完成好，初中英語教學也是需要師生互動教學，才能把教學質量提升。以下，我便論述師生互動教學在初中英語教學中的實施流程

一、課前導讀互動

課前導讀互動，主要采取教師提問問題的模式，進行課前課文的預習，讓學生在課前根據教師的提問對問題進行分析探討，做出判斷，也是在不斷的吸引學生快速進入學習狀態的一種教學。其中，課前導讀互動少不了教師與學生之間的互動，讓教師與學生能夠擁有共同的話題。

就像在初中英語教學中unit 3《is this your pencil？》一章，教師可以利用文章中的標題，向學生提出類似的問題，引發學生思考，并且依據實情對問題做出回答，即：is this/that my/your pen/等多種形式的回答，當學生做出肯定或者否定回答的時候，教師又會順其自然的問一些其他相關的問題，像“is this your pencil case？”、“is this your book？”等等問題，讓學生在提問的過程中，能夠依據教師所提出來的問題，根據實際情況做出事實的回答，并且在教師與學生的一問一答中，能夠建立一種互動關系，把學生引入英語教學當中來，同時這種教學方法，也能夠讓學生提前對新知識進行預習，彌補學生在課前預習中的不足，加深學生對知識的印象。

二、課堂情景互動

課堂情景互動主要圍繞英語的中文意思進行情景的演設，使英語教學內容與生活相貼近，學生也能夠根據實際情況對英語知識進行鞏固與練習，從而提升教學質量，這樣的教學方法也是把教學與現實生活聯系在一起，讓學生做到學以致用的教學效果，其中，免不了教師與學生之間的互動。而課堂情景互動，主要是教師在課堂上創設英語情景教學，學生在下面對情景進行聯想，就像在上文段的例子中，“is this your pencil”這個提問，其主要內容在“pencil”這個字詞上，“pencil”意為“筆”的意思，在課堂情景教學模式的時候，教師可以一邊講，學生在下面對老師提及到的東西，進行展示，就像老師在吐出“pencil”這個詞的時候，學生可以根據意思做出反應與判斷，及時把手中的物件“筆”展示給老師看，說明你的理解，這樣的師生互動教學，使教學的氛圍能夠足夠的積極活躍。

再比如，在七年級上冊的英語教學unit 1《my name is Gina》一文中，書本的編者在編制課本的時候，也提供了一些相關的情景對話信息，像一問一答的形式“what is your name？”——“my name is Gina”等等，在現實教學當中，也可以對情景進行演示，教師可以向學生提問，學生也可以向教師提問，這樣的情景對話不僅可以拉近教師與學生之間的距離，也可以鍛煉學生的英語口才，提升學生在實際當中英語口語的運用能力。課堂情景互動，不僅僅在教師與學生之間的情景演練中可以運用，在課后學生與學生之間也可以進行演練，讓學生學會把英語知識融入生活，才能夠保證學生在生活中也能夠靈活的運用英語，學會從生活中來到生活中去的原理。

三、課后實踐互動

在初中英語教學課堂之后，教師應該布置相應的作業，讓學生對課堂中所學的內容進行鞏固與練習，對于不懂的問題應該主動向教師提出來，教師應該對學生提出來的問題，進行耐心的講解，使學生與教師之間能夠形成一種無形的紐帶，并在課后生成一種實踐互動的形式。課后實踐互動也可以在師生之間進行平時的語言對話，比如說，學生日常生活中在見到教師的時候，主動與教師熱情的打招呼“nice to meet you”，或者是對教師的問好“how are you”等等，教師也應該積極響應學生的問好，主動與學生進行互動，假如學生與教師能夠在課后實踐互動中，慢慢進行一些比較常用、比較簡單的對話，就能夠帶動學生在平時的語言上，進行英語口語化的練習，從而提高教學質量。

四、結語

根據師生互動教學在初中英語教學中的實施流程：課前導讀互動、課堂情景互動、課后實踐互動，分析其作用。這三個流程都具有促進師生之間的感情發展，提高教學質量，豐富教學活動的作用；而課前導讀互動能夠激發學生對英語的興趣，快速引導學生進入學習狀態的作用；課堂情景教學能夠活躍教學課堂，優化教學質量等作用；課后實踐互動能夠幫助學生提升英語口語水平等作用。這些作用也預示著師生互動教學在初中英語教學中的實施，是可行且有必要的。

參考文獻

[1] 丁慧芳.初中英語師生互動教學模式初探[J].中國校外教育，2010.

[2] 朱蘭芳.互動教學在初中英語教學實踐中的運用[J].吉林省教育學院學報（學科版），2011.