如何提高小學數學成績

王金成

摘要：小學生走近數學、了解數學、談論數學，對數學現象保持一定的好奇心。小學生的在學習過程中要抓住重點、難點、疑點聽，邊聽邊思考。上課認真聽課、課前預習、課后復習等等，才能提高學習成績。

關鍵詞：小學數學；教學；效率；提升；探討

小學生數學成績并不是單單的在課堂上認真聽課，還要看平時的聽課、作業完成、課后復習的情況等等。那如何提高小學數學成績呢？我們來看看以下幾點：

一、課前預習

提前預習從小學生認識規律看，要獲得良好的學習成績，必須牢牢抓住課前預習。有效的預習，能提高學習新知識的目的性和針對性。通過預習教材可以幫助學生了解新知識的要點、重點、發現疑難，從而可以在課堂內重點解決，掌握聽課的主動權，使聽課具有針對性。隨著年級的升高、預習的重要性更加突出。

二、上課認真聽講

教師在上課時應要求學生在課堂上集中思想，專心聽老師講課，認真聽同學發言，抓住重點、難點、疑點聽，邊聽邊思考。聽課時把預習中存在的問題放在課堂上著重聽，全神貫注就是全身心地投入課堂學習在聽講的同時看課本和板書，看老師講課的表情，手勢和演示實驗的動作，生動而深刻的接受老師所要表達的思想。聽老師如何講課，如何分析，如何歸納總結。就是用心思考，跟上老師的數學思路，分析老師是如何抓住重點，解決疑難的。把課堂所學的重要內容留在自己頭腦中。當然我們并不是一味的為了聽課而聽課，除了善于思維外，課堂上要善于分配注意。課堂上不僅要聽、看、想，而且還要記筆記，怎樣合理地分配注意力，而不至于顧此失彼，也是很重要的。

三、做練習題

練習是教學活動的重要組成部分和自然延續，是學生最基本、最經常的獨立學習實踐活動，還是反映學生學習情況的主要方式。練習是教學活動的重要組成部分和自然延續，是學生最基本、最經常的獨立學習實踐活動，還是反映學生學習情況的主要方式。并能作到方法最佳，有錯就改。要想學好數學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關鍵時候，你所表現的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在考試中充分暴露，故在平時做練習題重要的不在做題多，而在于做題的效益要高。做題的目的在于檢查你學的知識，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不準，甚至有偏差，那么多做題的結果，反而鞏固了你的缺欠。在練習課中，練習設計應與教材習題緊密結合。練習設計要做到“課本習題為主，課外習題為輔”。通過教師的精心設問。有利于學生掌握學法。根據學生反饋的信息與教學實際，需要加大練習量，這時可適當補充習題。練習題設計要注意形式新穎，循序漸進，從實際出發，講求實效。

四、做好復習和總結

1、上完課的當天，必須做好當天的復習。復習的有效方法不是一遍遍地看書或筆記，而是采取回憶式的復習：先把書，筆記合起來回憶上課老師講的內容，

2、課后要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業，勤于思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網絡，納入自己的知識體系。

3、復習是知識鞏固的過程，是知識系統化的過程，也是提高學生技能的過程，它是小學數學教學過程中的重要環節。復習課也是小學課堂教學重要課型之一，在小學數學教學中占有重要的地位，它對全面提高學生素質有重要的作用。復習不只是引導學生認識和重視舊知識，重要的是培養學生整理知識的能力。通過編寫提綱、列表等方法，將所學知識的邏輯整理出來，使教材的知識結構在整理過程中逐步轉化為學生的認知結構，并使學生初步學會運用不同的卻又恰當的方法獲得的新知識嵌入自己的認知結構中。由于學生的認識能力、興趣愛好、意識傾向等存在著差異，因此，對于學過的數學知識，掌握程度上也就存在著差異。“查漏補缺”是復習課的重要摸底方法之一。教師在上復習課時，結合學生實際，切實把握較差學生的情況，及時的有針對性的彌補他們知識上的缺陷。通過復習能夠做到堵漏補缺，揚長避短，同時也能彌補教師找出知識的重點、難點和學生易混易措之處。同時對學生實際掌握知識的情況，做一個切實的估計，如果情況不甚明了，可以進行一次書面摸底。將結果進行整理分析，從而確定哪些知識可以一帶而過，哪些知識需要重點復習。這樣確定了復習內容，明確了目的要求，再考慮合適的方式方法，從而訂出一個切實可行的復習計劃。要指定切實可行的復習方案，才能有的放矢，收到事半功倍的效果。

總之，數學知識都是從易到難，從簡到繁，一步一步地把學過的知識進行比較復習，對概念、定理、公式做出歸納、總結，加深對知識的理解。只有懂了題目，才能提高小學數學成績。