新時代下班主任的角色

沙召新

【摘 要】新形勢下的班主任扮演什么樣的角色非常重要，如何讓學生對班主任充滿信任感是非常重要的事情，文章對學生眼里的班主任，以及班主任心目中的學生作了分析，如何真正做好良師益友，這就要求班主任的角色應該是既有“威嚴”又有親切感的雙重角色。

【關鍵詞】班主任；角色；尊重

學生眼里的班主任是什么樣的？經常聽到學生直接稱呼某某班主任叫*哥、*姐、老班等。顯然學生已經把班主任看成“自家人”了，那么班主任是否認可？班主任又該扮演什么樣的角色？

以往大家都覺得老師應該做學生的良師益友，作為班主任的確也是往這個方向去努力，但是往往付出很多，收效甚微。表現在班級各種活動，學生的學習積極性，班級的凝聚力總不盡人意，對集體活動失去興趣，同學相處總是太“自我”，經常做的值日工作，宿舍內務不能長期堅持做好等等，這些問題讓班主任很是頭疼。為此我認為班主任要做好學生工作一定要定位好自己的角色。

學生非常想把老師當成自己的兄弟姐妹，而且希望班主任能無原則的對其放任自流，希望自己能舒舒服服地混完在校時光，而班主任則是希望學生能夠在校期間把學習、生活都處理好，真正做到品學兼優，把以往的毛病都改掉，塑造一個美好機電好學生，到企業都是技術骨干。但是愿望總歸是愿望，實際上理想和現實之間差距頗大，不少學生畢業以后后悔當初沒聽老師的話，沒把專業學好，還有不少抱怨老師管理班級的種種失誤。作為班主任則在學生畢業以后也在反思本屆學生管理的得與失，但這一切都太晚了。為了減少失誤我認為班主任應該從以下幾個方面來定位自己：

首先要清楚自己的職責，確定了職責就知道自己和學生的關系，班主任是班級的組織管理者，要想讓自己的管理得心應手，必須要做到讓學生對你的所作所為信服，說直接點要讓學生服氣，說起來容易，做起來難度不小，要讓所有的學生都服你管比登天還難，既然是不可能的事，班主任只能管理好大多數人，維護大多數人的利益，這時候班主任就是一個掌管一個班級的長者，是這個班級的領路人，代表班級絕大多數學生的利益，是正義的化身，對犯錯誤的學生予以批評、引導，要讓學生對你尊重。

要想贏得學生的尊重，班主任必須從平時抓起，要抓住和學生在一起的時間，多交流，多溝通，這里要讓班主任扮演學生的“親人”，要從生活上，學習上多關愛學生，要和學生平等相處，在處理問題上要一視同仁，一碗水端平。具體說來，要多深入學生的宿舍，宿舍是最能反應學生問題的地方，從和學生的交談中能夠了解很多關于學生的想法，學生中存在的問題，另外由于老師經常出入學生宿舍，學生會養成愛面子的習慣，比如學生推測老師去了會不自覺地整理好內務，注意自己的言行等，同時老師對學生的生活情況也便于了解，了解學生到底家庭狀況，及時發現宿舍存在的隱患，為班級管理帶來很多好處。另外由于老師經常深入宿舍，學生對班主任增加了親切感。能夠起到學生既對你感覺親切又感到敬畏。同時要盡可能利用沒課時間去班級聽課，了解學生的學習情況，看看學生在哪些地方有問題，喜歡什么，怕什么，要讓學生知道學習的重要性，這是他們的主業，要讓他們知道奮斗目標。

其次班主任最好能夠和學生有共同的愛好，比如發現很多學生對電子感興趣，就可以開設這樣的社團，和學生共同學習，共同進步，同時又多了很多共同語言，學生只要有事干那么管理的壓力相對就小很多，學習興趣會逐漸提高，對班主任的親切感又進了一步，這里列舉很多可以和學生溝通的共同愛好，比如利用周末游玩，平時在一起打籃球，踢足球等，這些都能增進師生感情。這里班主任扮演的角色就是學生的“伙伴”。

新的形勢下，由于老師面對的00后，90后多是獨生子女，要求老師扮演的角色很重要，既要當好領路人，又要當好學生的伙伴，讓學生聽你的，不能對學生中存在的問題放任自流。擺正了自己的位置，找好了角色，班級管理就容易多了。

【參考文獻】

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