淺析高中語文作文教學的實用性和創新性

何君華

【摘 要】高中語文是學生非常重要的學科，而作文是語文教學必不可少的組成因素，是高考語文重點考察部分，因而對于高中作文教學必須予以足夠的重視。從某種意義上來說，高中作文教學應該側重于實用性教學，同時兼具創新性，借以不斷提升學生的作文能力。本文中簡要概述了高中作文教學的現狀，并具體闡述了高中語文作文教學中如何提升實用性與創新性。

【關鍵詞】高中語文；作文教學；實用性；創新性

從目前情況分析，高中語文作文教學發生了極大的改變，這主要是由于高考作文命題形式發生變化，最近幾年來高考作文主要是以材料分析為主，而且材料選取多數是具有思考價值的文章，學生只有對其進行深入的分析，才能了解其中的含義，這就要求教師在日常教學活動中注重作文實用性教學，同時展開創新性教學，從而提升高中語文作文教學效果。

一、教學現狀分析

語文學科中蘊含著豐富的知識內涵，而這其中作文教學是其必不可少的一部分，基于以往教學觀點，高中作文教學模式相對比較落后，基本上就是教師給予學生作文題目，學生利用兩節課時完成作文，通常情況下，學生通過一個課時就能完成構思及寫作，而另外一個課時則用于課堂講評，通過不同文章比較，闡述文章優勢及缺點，從而可以改善學生寫作過程中存在的不足因素，并進行優化。從上述教學而言，基本上可以幫助學生找到自身寫作的不足，但是同時也存在一定的弊端，很多學生在教師講評過程中對于其他同學的作文并沒有給予一定的關注，更無法談的上用心思考，對比作文之間的差別。長此以往，學生作為能力將會出現非常嚴重的兩級分化，因而高中作文教學模式需要進行改變，盡量貼近高考作文要求。

二、注重高中語文作文教學實用性

高中作文教學需要根據學生實際情況進行相應的調整，利用不同的教學模式達到良好的教學效果，而作文教學實用性，實質上就是通過有效的教學模式，促使學生能夠大幅度提升寫作能力，而且需要掌控得分點。從某種層面來說這種教學模式可以改善學生寫作能力較差的現狀，但是并不影響學生創新能力的發揮，從高考層面分析，這種教學方法具有一定的適用性。例如：基于適用性層面分析，教師在教學過程中需要學生滲透高考作文的重點，特別是得分亮點，比如：鮮明的作文開題，定會給閱卷教師留下深刻的印象，再比如完美的收尾，定會使作文獲得滿意的份數。所以基于上述因素，教師在高中語文作文教學時要對學生滲透作文實用性的重要意義，這樣學生能夠克服種種教學困境，在作文開篇就打下良好的基礎。針對不同類型文章而言，其開頭練習存在差異性，教師應當引導學生保持周記的習慣，從根本上提升學生作文寫作能力，從而更好的應對高考。

從其他層面分析，教師應當從不同文章著手，引導學生了解不同文章得分點，或是寫作的亮點，通常情況象征性的文章，一般都是采取敘事的方式，繼而明確象征主題，并且不斷放大主題，進一步達到教學高度。例如：某年高考作文，是以父親的肩膀為作文切入點，這樣的作文相對來說范圍比較廣泛，要求也具有一定的寬限，學生寫作方向也相對較廣，具有很廣泛的發揮空間。這個作文命題屬于象征性作文，然而很多學生卻將作文困于父親的肩膀狹義范圍。其實肩膀可以抱恨很多的含義，可以是責任象征，是父親給予我們的支持。由此可以看出，學生熟練寫作象征性作文是非常必要的，在今后的作文寫作中必然會收獲良好的教學效果，從而提升學生實際寫作能力。

三、優化高中語文作文教學創新性

從某種程度來說，高中作文創新性也是非常關鍵的因素，而從某種層面來說，其相較于實用性有一定的矛盾，然而事實并非如此，兩者可以說是相輔相成的關系，在之前的高考作文中，很多精彩的文章被挖掘，還有部分學生的作文獲得滿滿分，這其中高中語文作文教學創新性有著密切的關聯，創新從某種意義上來說是大膽的嘗試，每年高考中都會有這樣創新性的文章出現，就像是一場賭博，如果創新未能得到認可，那么這部分學生的作文基本都會是零分。因而如何培養學生在作文寫作時進行創新是當前教師需要思考的問題，如何才能使學生的創新性作文獲得認可，教師需要采取一定的教學策略，并且需從學生實際情況著手分析，對于部分學生來說，他們的寫作天分相對較高，能夠打破常規寫作思路，可以通過隱喻的應用獲得良好的寫作效果，讓人感覺耳目一新。這樣的作文正是當前高考中極為稀缺的資源，然而從高考層面分析，這樣的作文是否值得推崇也是當前需要思考的問題。但是毫無疑問的是學生寫作創新性是值得推廣的，教師在教學過程中需要合理把控學生的創新性，采取相對的教學策略，從而促使學生創造性思維得以解放，營造更為寬廣的學習空間。

除此之外，教師需要為學生給予良好的平臺，讓學生創新性的作文作品得以展現，從而觸動學生創作思維，提升寫作的積極性，從內心真正獲得滿足感，并且極大的提升他們的寫作水平。雖然高考寫作對于學生創新性的發揮有一定的限制，但是教師可以采取教學策略促使學生創新性發揮得以控制在一定范圍內，并且能夠獲得認可增加得分亮點，提升作文分數。從另一個層面分析，高中教師需要為學生創新性作文有更多的展現平臺，比如創建校刊，或是構建學習園地，將優秀作文作品進行展覽，從而最大響度提升學生作文寫作能力，最終促使高中語文作文教學達到既定目標。

四、結語

總體來說，高中語文作文教學模式逐漸發生變化，現階段教學主要側重實用性與創新性，從而促使學生作文能力有所提升，改進教學方法，提高教學效果。本文中簡要分析了當前高中語文作文教學存在的弊端，并具體闡述了優化作文教學實用性及創新性的策略，進一步推動高中作文教學達到預期的教學效果。

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