淺議初中英語語法教學的有效對策

晏和勇

【摘 要】在初中英語的教學中，語法教學還存在很多問題，如教師對語法教學的重要性認識不足，忽視對學生語感的培養，缺乏有效的教學評價機制等。這些問題的存在，影響了初中英語語法教學有效性的提升。針對這些問題，筆者提出了相應的解決對策：轉變教學理念，重視語法教學；重視學生的語法規則運用；創新語法教學模式；結合教學評價，不斷改革創新。

【關鍵詞】初中英語；語法教學；現狀；對策

在世界經濟一體化的社會環境下，英語已經成為一門國際通用的語言，英語在人們生活中的重要性不言而喻。尤其是對于當前的初中學生，他們在以后的生活中，會更多地需要運用英語進行交流和學習。這就要求教師在初中英語的教學中，要重視英語學科的教學，不斷提升學生的英語綜合水平。在英語的教學中，語法是很重要的一部分，是支撐起整個英語學科學習的結構和框架。學生在英語的學習中，只有充分掌握了語法知識，才能夠在聽、說、讀、寫的過程中，準確地把握相關語句的含義。因此，作為初中英語教師，應當重視英語語法知識的學習，夯實學生的英語基礎，全面提升學生的語言水平。本文結合當前初中英語語法教學存在的問題，探討在初中英語教學中語法教學的有效對策。

一、當前初中英語語法教學存在的問題

1.部分教師對語法教學重要性認識不足

當前，在初中英語的教學過程中，存在著部分教師對語法教學重要性認識不足的現狀。究其原因，主要在于很多教師在教學中，往往將教學的重點放在學生的聽、說、讀、寫能力上，尤其是放在一些考試項目的教學上，卻忽略了語法是支撐整個英語學科學習的支柱。這樣的語法教學模式，不利于提升學生的語法基礎知識，同時也影響了學生其他英語能力的提升，正可謂是牽一發而動全身。

2.忽視學生語感的培養

語感是語言學習過程中的一個重要因素，學生的語感，直接會影響到其英語學習的能力和水平。而在初中英語的教學中，語感同時也是影響學生語法基礎知識的重要因素。但是，很多教師在初中英語的教學中，忽視學生英語語感的培養，這樣的教學模式，不利于提升學生的英語綜合水平，包括學生的聽、說、讀、寫能力的提升。

3.缺乏有效的教學評價

當前初中英語教學上存在著一個普遍的現象，就是教學評價的片面化，而語法學習的評價更是少之又少。教學評價是對教學活動的前期準備、整個教學過程和教學最終結果的測量、整理、研究和價值判斷。一些初中英語教師實施的評價方式太片面，大部分使用考試來當成評價的唯一方式，而對語法教學的評價方式更是缺乏，甚至就沒有。此種現象的結果就是不重視學生學習英語的主動性和能動性，忽視了學生評價在語法教學中的作用。

4.語法教學沒有得到凸顯

在初中階段的教材中，并沒有特別的語法知識點。以仁愛版的初中英語教材為例，在教材中，并沒有專門的語法知識點講解，相關的語法知識，隱含與課本中。很多教師在教學中，由于受到定性思維的影響，只是生搬硬套的給學生講解教材的內容，或者讓學生背誦課文，背誦單詞，但就沒有給學生講解每個句子的用法。這樣的教學模式，使得很多學生在英語的學習中，往往只對課本教材的內容熟悉，而要讓學生講解每個句子的用法，很多學生是丈二和尚摸不著頭腦。

二、初中英語語法教學的有效對策

針對當前初中英語語法教學存在的問題，筆者認為：在新課程改革不斷深入發展的背景下，初中英語教師應當重視學生的英語基礎知識培養，通過強化學生語法知識訓練，全面提升學生的英語綜合水平。

1.轉變教師教學理念，重視英語語法教學

對于現代的初中英語教師，應當充分認識到語法在學生英語學習中的重要性。在課堂教學中，教師應當將對學生語法知識的訓練作為課堂教學的基礎，只有讓學生充分掌握每個詞語、每個句子的用法，掌握英語語言運用的規律，方能讓學生在學習過程中，能夠熟練地使用英語進行交流和學習，有效地避免中國式英語的表達方式出現，全面提升學生的英語聽、說、讀、寫能力。

2.強化學生的語法運用能力培養

語法是構成學生聽、說、讀、寫能力的基礎，因此，在初中英語的語法教學中，教師的首要目的就是提升學生的英語語言運用能力，這不是說要讓學生學會抽象的語法規則。初中英語教師在指導語法知識的時候，不僅要讓學生掌握相應的語法規則，也要求學生能夠在日常實踐中可以正常靈活地運用語法知識。當然初中生學習英語的目的不僅僅要學好語法知識，掌握相應的規則，更重要的是學生能夠以語法規則為基本標準，可以靈活地在課堂上進行英語表達，或者是在生活中以及其他語境中可以正確理解語言以及運用英語。因此，初中英語教師在實施英語語法教學的過程中應以培養學生語法能力為主要核心，提升初中生綜合運用英語和學習英語能力的水平。

3.不斷創新語法教學的模式

在初中英語語法教學的過程中，教師不能夠僅僅給學生講解一些干巴巴的語法知識，而應當通過不斷的改革和創新，豐富初中英語語法教學的模式。例如，教師在課堂教學中，可以有效地結合多媒體輔助教學的模式，豐富初中英語的課堂教學，激發學生英語學習的興趣，全面提升學生的語法知識和水平。

4.結合教學評價，不斷改革和創新

在初中英語的課堂教學中，有效的教學評價，是促進初中英語教學改革和推進的有效方式。只有教師重視教學評價，并能夠根據教學評價，充分認識到自己課堂教學存在的問題和不足，方能讓教師在課堂教學中，不斷改革和創新，促進初中英語語法教學的改革，全面提升初中英語語法教學的效率。

總而言之，在初中英語的教學中，語法是教學的基礎，同時也是保障。只有學生充分掌握語法知識，才能確保學生在聽、說、讀、寫能力的訓練中能夠熟練地運用英語進行交流和習作。因此，作為初中英語教師，應當深刻認識到當前初中英語語法教學存在的問題和不足，并結合新課程改革的理念，創新初中英語語法教學的方式，全面提升初中英語語法教學的效率。

【參考文獻】

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