淺談中職院校班主任管理藝術

吳曉麗

摘要：班主任是班級管理工作的組織者，是學校教育工作的執行者，是聯系學校與家長之間的紐帶，是學生健康成長的引路人，肩負著教書育人的重要責任。職業教育是社會國民教育的重要組成部分，但中職學生難管似乎是職業教育者的共識，那么如何做好中職學校班主任呢？如何把中職學生培養成為合格技能型的人才呢？我總結出了以下幾種管理方法。

關鍵詞：中職；班主任；管理

班主任是班級管理的組織者、領導者和教育者，是對學生進行思想品德教育的重要力量，同時也是把任課教師、學校、學生家長以及社會上的教育力量聯系起來的紐帶。作為中等職業學校的班主任，在努力提高學生成績的基礎上，還更應該關心班級的風氣、學習氛圍，在平時的生活中給予學生最貼心的關懷與照料。

一、明確自己的管理職能

所謂管理職能，即管理主體對管理客體進行管理，所承擔的職責和發揮的功能，包括計劃、指揮、協調、控制和總結等職能。管理職能在具體管理活動中占有十分重要的地位。我國有句古話叫做“凡事預則立，不預則廢 。”古代著名的軍事家姜子牙也認為：“先謀后事者昌，先事后謀者亡。”被奉為經典的《孫子兵法》，更是特別強調未戰先算。因此，明了自己的管理職能，應當是班主任開展工作首先要處理好的第一件事。

就班主任管理職能而言，應當明了的有：準備把所帶的班級培養成為怎樣的一個班級，把所帶的學生培養成為怎樣的人才；通過哪些途徑來實施自己的工作計劃；怎樣指揮學生開展工作，協調好各種關系；怎樣根據工作的進展情況，對學生可能出現的不良現象進行預測，并確定如何制止；怎樣通過總結促使學生改正錯誤，激勵學生積極進取等等。

二、重視每一名學生，不歧視學習較為落后的學生

雖然現在就讀于中等職業學校的學生學習成績比較差，沒有能考上高中，有的甚至初中都沒有畢業。但是，不排除有一些上進的同學到了中職院校，開始想認真學習。但是由于他們的基礎比較差，所以還是聽不懂，還是學不會，于是對自己失去信心，甚至自暴自棄。在這個時候，班主任老師就應該幫同學樹立正確的學習態度，讓他們轉變思想。雖然他們在一時之間學不會所有的知識，但是他們每天學到的一點，都可以成為明天開始學習的基礎。這樣堅持下去，日積月累，他們也會進步，哪怕是只進步一點點，也是對自己付出努力的回報，對家長、對社會的一點回報。班主任還應該經常和其他科任教師溝通，了解學生的學習動態，特別是成績比較落后的同學。這樣班主任和其它任課教師就會有好的溝通，更有利于班級的管理工作的開展，往往能取得事半功倍的效果。

三、制定管理計劃，培養團隊精神

我們只有制定出來適當的班級管理計劃，選出適當的學生干部進行管理，特別是在制定班級管理辦法的時候一定要賞罰分明，制定出體現學生全方位發展的規定，要求學生注意規范自己的日常行為，一方面要自我約束，另一方面要選擇合適的人選作為班干部，用以來監督學生的行為。經常組織和開展集體活動，如參觀歷史紀念館，舉辦各類晚會、演講比賽，讓學生每天講一句贊美同學的話，培養班組集體主義精神和團結友愛等優良品質。

四、創造良好的管理環境

所謂管理環境，是指管理者在實施管理中所面臨的周圍環境，它包括影響管理活動進行的現實的和潛在的諸多相關因素。

作為學校教育管理中關鍵的“螺絲釘”，班主任無疑更應該重視營造良好的管理環境，密切注意教育的發展動態。國際教育的發展趨勢，國內教育和當地教育的發展狀態，以及所在學校的教育目標，都應該納入班主任的管理思維。這對于班主任管理順應歷史潮流、制定合理的培養策略，創造性地實施有班級特色的管理，具有重要的價值和意義。在學校管理體系中，班主任的作用主要是貫徹執行學校的有關決策和決定，使被管理者――學生能夠踏實地向學校的管理目標邁進。因此，班主任要深入領會學校的有關決策精神，結合所在班級的具體情況，制定出切合實際的管理制度和辦法。

五、激發學生競爭意識，培養學生特長

競爭是學生發展進步的動力。在班級管理中，常給學生灌輸團結的重要性，引導學生積極參與學校、班級組織的各項活動，讓他們在活動中學會學習，學會競爭。只有在競爭中才能促進學習，促進提高。通過活動，發掘每個同學的優點、特長，鼓勵他們在特長中學習，在特長中進步，從而激發起學生的學習興趣，增強信心，看到未來的希望。

六、制定符合班級管理的集體與個人的遠、近期目標

有目標才有動力。根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確班級和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。引導每一個學生制定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。本人在班級管理中，根據專業特點，讓學生制定好每一個周應該學什么、學到什么，每一個月應該達到什么目標，一學期下來要學會什么。讓學生有的放矢的進行學習，朝著目標一步步的前進，從量變到質變，最終取得好的成績。

班主任工作是繁雜的，它是如此的瑣碎和讓人操心，需要我們投入大量的時間和精力；班主任工作又是很有挑戰性的，每一個學生都是一個世界，要想成為學生的朋友，要想得到學生的信任，需要付出很多的心血。總之，要想帶好一個班級，我們需要多研究，多想方法。

參考文獻

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