高職院校新生入學教育實踐探索

邵陽陽

摘要：新生入學教育是整個大學教育的起點，是大學生思想政治教育的重要內容，對于大學生健康成長、高校學生管理有著積極的促進作用。高職院校在現代職業教育發展的要求下，要合理規劃新生入學教育的內容，通過開展校史校情教育、學習成才教育、職業規劃教育、行為規范教育、環境適應教育、安全穩定教育等多種形式的教育活動，切實提高新生入學教育實效。

關鍵詞：高職院校；新生入學教育；內容規劃

新生入學教育是整個大學教育的起點，是大學生涯的第一課，也是思想政治教育的重要內容，對幫助學生了解大學學習與生活的特點和要求，成功完成從中學生到大學生的角色轉變具有十分重要的意義。高職院校因其更注重技能型人才培養的特點，需要我們改善當前高職院校新生入學教育存在的教育效果不明顯、教育效果不持續的問題，規劃好新生入學教育內容，提高新生入學教育實效，為人才培養奠定良好的基礎。

一、新生入學教育的重要意義及要求

（一）新生入學教育的意義

1.有利于促進大學生健康成長

大學生的認知發展、人生觀和價值觀的確立以及人格的表現及自身社會性的發展非常容易受到各種環境因素的影響。開展新生入學教育，是引導大學生以積極的心態適應大學生活的重要途徑，是完善學生自身發展的必要前提。新生入學教育的實際效果，對于學生自主性學習意識的轉變、階段性成長目標的確立及未來社會適應能力的培養都具有重要的影響。

2.是高校加強學生管理、構建和諧校園的必然要求

新生入學教育是高校思想政治教育的重要組成部分，目的在于使學生盡快適應大學生活、學習意識變被動為主動。對于學校來說，也是對新生的一次全面摸底和全面檢查，在心理健康、宗教信仰等方面進行全面了解并建立檔案，加強新生入學教育實效，有助于大學新生盡快適應新環境，促進其自我獨立、自覺發展、獨立判斷，提高新生個人發展。對于學校學生管理、構建和諧校園起著積極的促進作用。

（二）新生入學教育的要求

新生入學教育要依據現代職業教育的辦學要求，遵循大學生的成長規律，不斷創新入學教育工作的機制和載體，營造積極、健康、向上的入學教育氛圍，通過系列教育活動引導學生成長成才，把新生入學教育工作的正能量滲透到各項學生工作中。

新生入學教育要體現針對性、啟發性、差異性、引導性和有效性。要根據新生入學的特點和規律，有的放矢地制定入學教育的任務和要求，在教育內容上合理規劃，從而激勵學生提高認識，主動思考、客觀分析、獨立判斷，轉變被動學習的意識，切實提高新生入學教育實效。同時，創造全員育人的環境和氛圍，在教學、管理、服務等各方面協調合作，突出以學生為本的教育理念，讓新生得到及時的指引，彰顯新生教育實效。

二、高職院校新生入學教育的問題

新生入學教育是大學生思想政治教育的重要組成部分，的學生形成對高等教育的態度和價值以及能否適應的關鍵時期。隨著我國高等教育大眾化的轉型趨勢，以及國家對現代職業教育發展的要求，高職教育中新生社會背景的差異性、思想狀況的多變性、大學課程要求的自主性，及招生數量逐年上升、人才培養目標上的沖突與模糊等，導致大學新生教育的問題越來越突出，對高職院校大學生思想政治教育提出了嚴峻挑戰。

主要體現在：內容缺乏針對性，影響新生入學教育實效。

有些高校尚未充分認識到新生入學教育的重要性，在內容方面限于規章制度的講解、行為準則的的學習，而這部分內容一般都較為宏觀和抽象，新生無法在短時間內消化、理解，并且這部分教育內容與學校本身特色聯系不夠緊密，新生學習興趣也會受影響。從而造成有些高職院校新生入學教育內容缺乏針對性，溝通與互動不足，與本校的人才培養工作要求契合度不高。

三、科學規劃新生入學教育內容，探索高職院校教育實踐

把新生入學教育作為高職院校人才培養和學生人格塑造的起點，將新生入學教育與培育和踐行社會主義核心價值觀教育活動結合起來，通過開展校史校情教育、學習成才教育、職業規劃教育、行為規范教育、環境適應教育、安全穩定教育等多種形式的教育活動，幫助新生認識、了解新學校，讓新生盡快適應校園周邊環境和大學生活，養成良好的文明習慣和學習風氣，確立新的學習目標，合理規劃人生，上好入學第一課，為成為一名高素質人才打下堅實的基礎。

（一）校史校情教育

1.了解學校，認識學校

組織新生參觀學校校史館、榮譽室等場所，幫助新生了解學校的發展歷史，體會學校的優良傳統和文化底蘊，了解學校的人才培養成果及近年來取得的重大成就，培養新生對學院的榮譽感和歸屬感，引導新生成為學校的“新主人”。召開新生家長見面會，增進家長對學校的了解，與學校教育形成合力。

2.踐行校訓精神，弘揚優良校風

積極為新生開設校史校情講座，以學校歷史、生動事例教育新生，向新生闡釋校訓內涵，傳播辦學理念、校風學風等，明確學校辦學目標和辦學特色，使學生時刻銘記校訓，踐行校訓精神，弘揚優良校風、學風，將自己塑造成一名新時代的優秀大學生。

3.學習校友事跡，講述榜樣故事

要通過舉辦杰出校友見面會、新老生座談會、學生先進典型宣講、講述榜樣故事等多種形式的活動，幫助新生感受學校的名師、名人風采，培養學生“以校為榮、校榮我榮”的思想，引導學生自信、自強、以校為榮。

（二）學習成才教育

1.專業思想教育

專業思想教育是新生入學教育的核心內容。高職院校要通過講座、座談的形式安排專業教師介紹課程設置、發展狀況、教學條件、辦學實力、經濟發展對本專業的市場需求、就業前景等，激發學生的學習興趣，樹立新的學習目標，增強專業學習的信心和動力。組織學生參觀專業實訓室，了解實訓室的規章制度及如何學習專業技能等。要教育新生了解大學學習的特點，樹立正確的學習觀念，掌握科學的學習方法，激勵學生善學、樂學。

2.學習資源介紹

高職院校要向新生介紹未來就業要求大學生必備的能力素質，大學生應該從哪些方面努力，才能完成增長知識、提高素質、增強能力的學業使命。要講解不同課程的學習方法，如何利用圖書館開展自主學習，如何利用網絡學習平臺學習優質課程，喚醒學生的自我意識，激發學習潛能。

（三）職業規劃教育

1. 學業規劃教育

安排學業導師對新生進行學業規劃教育，幫助新生科學合理安排大學生活，繪制出適合自己、有利于發揮自身潛質的發展藍圖。要幫助學生加強自我認知，對自己有一個全面充分的了解，確定適合自己的學業目標完成路徑。通過舉辦主題班會、專題講座等方式，教育新生正確處理專業學習、人際關系、情感交流、社會工作等方面的關系，樹立遠大理想，制定階段性目標，要引導學生根據自己的規劃目標，有所側重的加強相關知識的學習和技能鍛煉。

2. 職業規劃教育

幫助新生了解“市場”和“職場”對大學生的素質要求，指導學生對職業生涯進行科學規劃，提高他們對知識學習、綜合素質、實踐能力和創新能力培養的主動性和自覺性，引導學生樹立正確的職業觀和就業觀，開始為畢業后的就業理想打基礎、做準備。

職業規劃教育和就業指導教育，是高職院校新生入學教育的重中之重，是有利于學生未來職業選擇和職業發展的第一步工作，對激起新生學習和生活的信心與理想、構建未來的職業規劃與期望有深遠影響。因此在入學教育中要盡量給學生思想上的啟迪和方向性的引導，明確專業前景，但也必須說明就業競爭的激烈性，讓新生直面就業壓力，化壓力為學習的動力，不斷提高自身的專業技能和專業素質。

（四）行為規范教育

1.文明禮儀教育

針對新生開展“創建和諧校園，倡導文明新風”為主題的大學生日常行為文明規范養成教育活動，通過主題班會、征文比賽、演講比賽、專題講座等活動形式，培養學生的文明習慣，濃厚學習風氣。組織簽訂文明行為承諾書，開展文明班級、文明宿舍創建等活動，引導廣大青年學生提高文明意識和素養，自覺樹立當代大學生的良好形象，引導新生自覺爭做“文明人”。

2.校紀校規教育

組織新生認真學習《學生手冊》、《學生生活手冊》中關于學生教育管理的各項規章制度，要著重講解學籍管理、違紀處分、先優評選、獎助學金評選等內容，教育學生自覺遵紀守法，增強自我管理與自我約束意識，使學生把外在的約束內化為自覺的行為。入學教育結束后，學院將組織校紀校規考試，以鞏固入學教育成果。向新生講解各管理部門的職責，學生在遇到困難時知道通過何種方式、向哪個部門尋求幫助等。

（五）環境適應教育

1.國防教育

利用軍訓契機，增強學生的集體主義觀念和團結協作精神，磨練意志，強健體魄，提高抗挫能力。通過軍事理論課、講座、報告等形式，幫助學生正確認識復雜的國際形勢和周邊局勢，學會理性表達愛國熱情，從思想和行動上與黨中央保持高度一致。通過消防求生演練、火災撲救與滅火器使用演練，提高學生安全消防意識與處理突發消防事件的能力。通過開展國防知識競賽、國防征文等活動，培養學生的國防意識和國防觀念。同時加強革命傳統教育，增強新生“愛學習、愛勞動、愛祖國”情懷，增強民族自尊心、自信心和自豪感。軍訓期間，加強內務檢查與評比，創建文明宿舍，構建和諧校園。

2.校園生活指導

對新生進行全面的生活指導，幫助新生了解校園生活常識，熟悉校園布局及周邊環境，包括就餐、購物、交通出行、圖書借閱等，掌握健康方面的基本知識和醫療保障的相關政策，盡快適應和融入大學生活。

3.心理健康教育

做好新生心理健康普查工作，建立學生心理健康檔案，對于心理異常學生要及時給予關注，適時進行約談，清楚掌握每名學生的心理健康狀況。面向全體新生開展適應性的心理健康選修課程或專題講座，培養學生良好的精神品質，以樂觀、開朗的精神面貌投入大學生活。開展系列團體心理輔導活動，消除陌生感，引導學生正確處理人際關系，增強自信心。要對新生心理健康委員進行培訓，明確職責與角色定位，切實發揮他們的作用。

4.助學指導

通過宣傳講解，幫助新生熟悉各項資助政策，知道如何申請助學貸款，獎助學金、勤工助學崗位等；開展誠實守信與助學貸款專項教育，引導學生樹立誠信意識，做誠實守信的大學生；要重點關注家庭經濟困難學生，開展“自強、自立、自尊”教育，增強他們艱苦奮斗、成長成才的信心和勇氣；做好家庭經濟困難學生的認定工作，要多渠道、全方位的幫助困難學生解決實際問題。開展新生理財教育，引導新生從管理好生活費開始，進而做好時間管理，合理規劃人生。

（六）安全穩定教育

1.網絡安全教育

要通過專題學習、法律宣講、案例展示等形式，對新生進行網絡安全教育，引導新生自覺遵守相關的法律法規，掌握必要的網絡安全知識。要進一步提高新生的網絡安全意識，明確哪些行為在網上是非法的，如散布虛假信息，發表不當言論等，懂得如何在網絡中保護自己。

2.人身財產安全教育

利用《安全教育課》、班會等形式進行安全知識學習，提高學生應對公共安全突發事件的能力，通過對具體案例的分析，使學生樹立“安全第一”的觀念。要組織開展防火、防盜、防詐騙、防傳銷教育，避免安全事故的發生。教育學生外出時，要嚴格履行請假手續，遵守交通規則，不乘坐不具備營運資質的交通工具。要與新生簽訂安全紀律協議書，組織新生參加意外保險。

3.加強對宗教信仰新生的教育管理

新生入校后要進行一次摸查，掌握有宗教信仰的新生，加強對他們的教育管理，教育學生不得以任何方式在校園內進行宗教活動，應自覺執行國家對宗教活動的方針、政策。要提高新生的識別能力，增強政治敏銳性，自覺抵制各種宗教組織的滲透。

迎新和新生入學教育工作是高校的重點工作之一，高職院校要根據現代職業教育人才培養要求，根據不同學校、不同專業的差異特點，結合自身實際，發揮專業特色，創新入學教育形式，豐富入學教育內容，組織體現學校特色的入學教育活動。同時要不斷學習入學教育的先進經驗和典型做法，積極探索新形勢下開展新生入學教育的新思路、新途徑、新方法，推進新生入學教育的有效開展。

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