如何做好初中班主任的管理和教育工作

魏忠廷

摘要：班主任負責一個班級的管理和一些學科的教學工作，可以說是責任是很重大的，尤其是對于初中生這個人生重要過渡時期的教育管理來說，更加需要格外關注，要為他們提供良好的學習和生活環境，促進其健康的學習和成長。初中班主任要想真正的做好管理和教育工作，就應該努力做學生的心靈導師，濃厚學習氛圍的創建者，平等對待的實施者，要做學生成長道路的引導者。筆者主要針對做好初中班主任的管理和教育工作的途徑進行了探究，以供參考。

關鍵詞：初中班主任；管理；教育工作；途徑

引言

初中生正處于從幼稚逐步向成熟發展的過渡階段，處于認知世界和學習知識，樹立正確人生觀、價值觀和世界觀的一個關鍵時期。初中班主任作為一個班級的組織者、管理者和主導者，做好自己的管理和教育工作，對于提高學生學習的興趣和效率，保證學生的心理健康有著重要的意義。初中班主任一定要增強責任意識，為了做好班級的管理和教育工作，需要在實踐中不斷的探索和總結。

一、班主任要做學生的心靈導師

初中階段學生的身體和心理都迅速的發育，對社會有了更多的認知，他們之中的很多都對未來比較迷茫，對自己未來的升學考試存在疑慮，一部分就進入到了思想上誤區，沒有把主要精力放在學習上，在思想上也會受到社會上不良因素的影響，此時他們很多人還不具備正確的分辨能力，自我控制能力較差，往往會表現為逃課、沉迷網絡、早戀等問題，這都可能改變他們未來的人生方向。面對初中生出現的這些心理問題，作為班主任不能置之不顧，也不能粗暴干涉，而是要在平時多與學生進行平等友好的交流，努力走進他們的心中，獲得他們的信任，這樣才能使其想要與老師表達自己的內心，通過建立融洽的師生關系，這樣才能對學生存在的問題進行有效的疏導和解決[1]。另外，在學習上也要多鼓勵、多表揚，盡量少批評，一般的學生都喜歡在老師面前表現自己，愿意得到老師的肯定，你的一個也許不經意間的正面評價，也許就可能成為改變一個學生一生的關鍵。所以作為我們班主任，要像朋友一樣認真地傾聽學生的心聲，了解學生的內心世界，做學生心靈上的導師。

二、班主任要做濃厚學習氛圍的創建者

學生的最主要任務就是學習，初中班主任工作的一個重點就是要引導學生把主要精力放在學習上來，提高學生學習的主動性和積極性，豐富學生的知識儲備，提高他們各學科的學習水平。為了實現這樣的目標，初中班主任就要做濃厚學習氛圍的創建者，要建立完善的課堂紀律制度，鼓勵學生在學習上相互比拼，從而始終保持積極向上的學習風氣，在這樣的氛圍影響下，即使原本失去學習興趣的學生，也會不自覺地變得努力學習，這樣整個班級學生的學習成績才能都取得進步[2]。班主任在課程教學的時候，也要注重教學方式方法的運用，不能再向枯燥的灌輸知識，比如在語文教學過程中，可以引導學生根據課文提前編制課本劇，然后在課堂上進行表演，這樣的教學氛圍就會迅速活躍起來，學生們會感覺這樣的學習非常的新穎、有趣，課下也會積極的閱讀和編演，在課堂上對知識的理解和掌握也會更好，從而構建了活躍的高效課堂，有助于培養學生的學習興趣。

三、班主任要做平等對待的實施者

初中這個階段的學生正處于青春期，獨立性會迅速增強，他們希望在老師、家長面前表現出自己自主的地位。在學校期間，初中生希望老師能夠尊重自己，平等對待自己，即使是平時表現不良的學生，在內心上也不希望受到歧視，渴望獲得更多的關愛。每個學生都是平等的，都是充滿個性的個體，有的學生可能在學習上表現不好，但是在體育、藝術、組織能力等方面有著獨特的優勢，所以班主任必須要做平等對待的實施者，應該對學生一視同仁，不能把學生分為三六九等，如果只是偏愛某個學生，其他學生就會不滿，甚至會出現抵觸情緒，這樣師生關系只會惡化。實際上每個學生都有自己的優點，班主任要具備一雙善于發現的眼睛，挖掘學生身上的亮點，更多的鼓勵學生，尤其是不能忽視學習差的學生，應該付出更多的關心和耐心，給予指導和鼓勵，只有讓他們感覺自己受到重視了，在老師眼中能夠與其他學生一樣重要了，才能促進師生關系更加和諧[3]。

四、班主任要做學生成長道路的引導者

初中是學生人生成長道路上的一個重要節點，對以后的繼續學習和未來成長起到了奠基的作用，此時班主任要做一個引導者，要引導學生把握人生的正確方向。初中畢業班的學生將要面臨升學考試，通過實踐教學發現，此時學生表現為嚴重的兩極文化問題，在巨大學習壓力下，有的學困生會感覺自己升學無望，只想混完義務教育階段，幾乎已經不再學習了，還有的學習好的學生會積極備考，但也會因為幾次考試成績變得焦慮，開始懷疑自己。面對上述這樣的問題，班主任要發揮好自身的作用，對待學生要保持冷靜耐心，不能嚴厲斥責，批評時也要把我好度，合理運用措辭，要尊重學生，考慮到學生可能產生的逆反心理。要多觀察和分析學生心理狀態，一旦發現不良問題的隱患，就要及時找學生私下溝通談心，給予關愛，引導他們調整好心理狀態，從而使其勇敢地面對未來人生之路。

結語

總之，作為初中班主任，在教育和管理工作中要做一個有心人，不僅要以培養成績優異的學生為目標，更要以培養思想積極健康的學生為重任，及時發現和解決學生在生活和學習中的難題，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，引導他們更好地過渡這個人生重要時期，實現綜合素質的提高。

參考文獻：

[1]胡中洋 . 淺談如何做好初中班主任的管理和教育工作[J].人才資源開發，2016（10）：53.

[2]杜淑英 . 關于如何做好初中班主任管理及教育工作的方法[J].科學中國人，2015（04）：86.

[3]陳思嬋 . 初中班主任如何做好新時期的教學管理工作[J].西部素質教育，2017（09）：120.