淺談新課程背景下中學生英語有效教學策略研究

彭貴珍

摘要：隨著社會的發展，英語在我們的生活中變得越來越重要，我們在工作中，外出游玩時，有很多地方都需要用到英語，學好英語就顯得尤為重要。但是在傳統的教學中，雖然有很多優秀的老師有著自己獨特的教學方式，讓學生有一個很好的英語成績，但是這些多為應試教育，無法真正激起學生的興趣，這就阻礙了英語教學的進程。中學英語作為中學教學中極為重要的課程之一，他有著比其他課程更重要的影響。因此，中學的英語老師對有效的教學方式的認識是不是正確會影響學生日后的發展。所以現在中學的英語教學也在逐漸發生轉變，在新課程的背景下，從最開始的應試教育，到現在在慢慢培養學生的學習興趣，讓學生的思想觀念發生轉變。接下來我們就探討中學生英語有效教學的策略。

關鍵詞：新課程；中學英語；教學策略

新課程背景下中學生英語有效教學策略，其實就是在實行課改之后，老師們應該尋找到一個正確的教學方式、方法，把英語教學大綱中的知識講給學生聽。與此同時，講課的同時還要鼓勵學生，激發學生的學習興趣，讓學生感到學習好英語，是自己以后的一項技能，而不是為了以后的考試而去被動學習。這就不僅是讓老師簡單的講一些理論上的東西，還要提高學生自主學習英語的能力，讓學生養成一個好的學習英語的習慣，有一個良好的學習興趣，從而能夠讓學生獲得更多知識，這才是中學老師教育的最終目的。

一、現階段在新課程背景下中學生英語教學所面臨的現狀。

1.教學的目標不明確。中學的英語老師在英語教學時，有一個明確的教學目標非常重要。往往有些老師在目標方面很混淆，他們把讓學生學習英語知識作為最終目的，而不是學習英語的技能，甚至有些老師只注重學習知識的目標，而放棄其他一切目標。老師們往往只是認為學生有了英語知識的基礎，考試時考個好成績就行了，不注重學生學習英語的技能，從而導致學生在考完試之后，便將其棄之腦后。這樣對學生以后也沒有什么好處，影響很惡劣。

2.中學生缺乏對英語學習的興趣。現在有些老師在英語課上總是會說要學生培養自己學習英語的興趣，但是自己講課時卻是只注意自己的教學內容，教學進度，讓學生去死記硬背一些語法。現在的學生自主學習能力本來就不強，學生對英語的認知程度也不夠高，老師一味的讓學生去記憶一些語法，這樣不僅無法提高學生的理解能力、閱讀能力等，還會讓學生對英語產生厭煩的心理，讓學生更加討厭學習英語，喪失對英語學習的興趣。

3.學生與老師、學生之間互相溝通的機會少。老師們不斷的去講語法，學生們則是聽懂了就過，聽不懂也不敢去說，也就過了。老師們平時上課也不會提問，提問的話也是那幾個學習好的學生，學習好的肯定都會了，最后導致考試成績出來時，好的還是好，壞的還是壞，無法整體的提升學生的英語水平。老師就算是提問，同學們也會因為害怕而不敢面對提問，在沒提問到自己的同學，也會感到慶幸，這樣就影響了學生的學習成績和學習興趣。

4.中學生上課時沒有一個好的課堂氣氛。現在在中學生的英語課堂教學中，大部分還是死氣沉沉的一篇，老師在講臺上講述自己的語法，學生們在下面神游仙境的聽著老師講課，導致老師講課的心情不好，學生們也不愿意聽。老師沒有將課堂氣氛帶動起來，無法讓學生跟著老師的步伐相一致，這樣的課堂，無法讓學生的成績有較為顯著的提高，更加無法讓學生對英語有一個良好的學習興趣，老師們在講課時也會更加不開心，講的也會越來越差，從而形成一個惡性循環。

5.現在的中學生缺乏對英語語言及其文化知識的滲透。現在在中學的英語教學中，老師們只是一味的講述語法知識點，而學生也只是單方面的去接受這些知識，從而缺少對英語及西方文化的滲透了解，學生們在學習的過程中，只是機械的背背單詞，記記語法，過一段時間就會忘卻的東西。讓學生不了解英語的文化背景和中西方文化的差異，無法讓學生更好的去學習英語，愛上英語。

二、在新課程背景下中學生英語有效教學的策略。

1.老師們應該建立一個明確的教學目標。老師們在講課教學的時候，不應該再把為了讓學生去應付考試去作為教學英語的最終目的，而是應該讓學生去學習如何學習英語這門技能，讓學生理解學好這門技能能在將來為自身帶來很大的好處，讓學生有一個明確的學習方法。學生掌握了這種技能，既可以提高自己自主學習的能力，也能提高學生的學習興趣，也更加容易提升學生的英語成績。所以老師們應該明確自己的教學目標，為學生的未來著想。

2.激發學生學習英語的興趣。老師們在課堂上不要再去用著新課標的教育模板，按著傳統教學的教育方法來講課了，傳統教學方法已經逐步被我們的社會所淘汰，它不能為學生之后的生活帶來更大的好處。所以現在老師在講課時，如何激發學生的學習興趣顯得尤為重要。老師們在課堂上拋開那些難記的語法，將這些語法融入一些小游戲等一些形象的事物中，讓學生在一些游戲中就能學習到語法，這樣學生才能記得更牢固，運用的更好，也會提高自己的學習興趣。

3.建立一個良好的師生關系，創建一個積極向上的，活躍的課堂氣氛，讓課堂富有生機，不再是死氣沉沉。老師們現在應該和學生建立一個良好的師生關系，學生們從心底都是怕老師的，怕老師打小報告啥的，如果沒有一個良好的師生關系，學生學好這門課程就沒有那么容易。老師在課堂上多提問一些，不要只是找那幾個學習好的學生來提問，也提問一些成績沒有那么好的學生，在他們回答錯誤的時候多給予他們一些鼓勵，課下多和學生有些溝通交流，不要讓學生一看這老師就不想上課，沒有興趣，那樣沒有一個好的課堂氣氛，老師也就慢慢的不愿意給學生好好的講課，學生也就不喜歡這門課程，從而不好好聽講，這樣一個惡性循環，學生們的成績也會直線下降，不會再有學習的動力。所以建立一個好的師生關系，營造一個活躍的課堂氣氛很重要。

4.讓學生多了解一些西方文化，和中西方文化的差異。中學老師們在講課時，可以利用幻燈片來讓學生學習一些西方的文化知識，讓學生對西方文化有一個基礎的了解，從而不是盲目的去學習英語這門課程。在有了一些文化了解之后，學生們會因為自己不同的興趣而對英語這門語言產生興趣，才會有一個更好的學習積極性與自主性，也更加有利于提高英語的學習成績。

新課程背景下中學生英語有效教學策略需要老師們認真積極分析，重視起來，運用合理的方法，促進學生們的學習，及時的掌握知識，有一個更好的前程。

參考文獻：

[1]《高中英語選修課的開設現狀及策略》來源：學術期刊《中學生英語（教師版）》

[2]《新課程背景下中學生英語有效教學策略研究》來源：學位論文 湖南師范大學