遼寧省體育文化在運動中的滲透與傳承研究

李茂盛++李智敏

摘要：體育文化是文化中的一個重要組成部分，體育文化既蘊含獨特的魅力，又折射出文化中的閃光點。人類通過體育運動，既能強身健體，獲得健康修美的體態，又能通過體育運動磨練人的意志，使人具有堅韌的品格。當今社會人文精神的缺失現象已經成為社會的一大通病，將體育文化中所具有的美好品質通過體育運動傳承下去，具有重大的現實意義，本文主要研究遼寧省體育文化在運動中的滲透與傳承。

關鍵詞：體育文化；運動；滲透與傳承

“人文奧運”這個口號大家耳熟能詳，這個口號強調的就是運動中所體現的體育精神、文化滲透等人文方面的傳承，隨著人們生活水平的提高，大家越來越追求高品質的生活，高品質的生活不僅體現在珍饈佳饌、華衣美服，更體現在身心合一，即是追求身體和心靈的健康。將體育文化滲透進運動之中并通過運動傳承下去，能有助于推動社會文明進步，提高人類的精神層次，促進人與社會和諧發展。

1體育文化的滲透與傳承中出現的問題

1.1傳播信息模糊，傳播手段單一

隨著網路信息技術的發展，體育文化的傳播在潛移默化地影響下，主要通過平面媒介和網絡媒介傳播，這種文化傳播方式速度快范圍廣，優勢顯而易見，但是存在滲透不深入的缺點，與課堂上教師循循善誘式的灌輸教育不同，這種快餐式的傳播方式比較淺薄，不能達到深入影響的效果。另一方面，這種傳播方式的盛行可能造成信息失真的情況，例如在對同一體育事件進行報道的過程中，由于人的思想觀念的不同，會造成報道的側重點不同，還有些媒體為了達到嘩眾取寵的效果，故意制造矛盾，所報道的信息嚴重失真，這種現象嚴重阻礙了體育文化的滲透與傳承。

1.2體育思想及精神逐漸被弱化

在科技日新月異的當今社會，人類走進“科技是萬能”的誤區，人類過度依賴科技產品，讓科技產品成為人類交流溝通和人文精神傳播的攔路之石。例如運動場上，有些運動員經不住獎牌帶來的名利雙收的誘惑，運用高科技作弊，配備高科技裝備或者服用違禁藥品，無恥地竊取勝利的果實，將人性的尊嚴和公平的體育思想及精神棄如敝履，嚴重擾亂賽場秩序。

1.3體育禮儀文化的缺失

在體育賽事中，一場體育賽事圓滿落幕，對每個環節精心設計的主辦方居功至偉，但是參與體育賽事的相關人員也功不可沒，裁判員、運動人員、教練、觀眾等都遵守相關的體育禮儀，一場體育賽事才能成功舉辦，然而在多如牛毛的體育賽事當中，體育禮儀的缺失現象也屢見不鮮：裁判員利欲熏心收受賄賂；運動員徇私舞弊，服用違禁藥品；教練當場對表現失常的運動員惡語相向；觀眾觀看比賽的時候情緒激動，不合時宜地制造口哨聲和喇叭聲，嚴重干擾比賽等。在學校體育教育方面，較常見的體育禮儀缺失現象主要表現在以下幾個方面：本該作為學生榜樣的體育教師著裝隨意，舉止輕浮；學生年輕氣盛，一旦在賽場上出現不順心的事情，就容易情緒沖動，拳腳相加。在社會方面，企業投入大量的人力物力去培養職工的社交禮儀和職場禮儀，來提高企業的整體形象和塑造良好的企業禮儀氛圍，大多數企業沒有開展體育文化方面的培訓。

2體育文化在運動中的滲透與傳承途徑

2.1創建良好的體育環境，營造體育文化氛圍

《后漢書》有言：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭”。”說明環境對一個人的影響。在滲透和傳承體育文化的過程中，首先是要創建良好的體育環境。如國家可以大力宣傳倡導全民健身的口號“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”等，國家倡導，必定天下云集而響應，人們參與體育運動的同時更能激發其運動熱情，培養體育興趣；擺放獎杯、錦旗等和張貼標語有著異曲同工之妙。眾所周知，榜樣對于人的影響是巨大的，利用明星效應，運用明星海報等引導人們積極參加體育運動。

2.2發揮引導者的主導作用，創新設計運動項目

體育運動中的引導者的自身素質和行為舉止，直接影響參與者的體育價值觀的形成。運動中體育文化的滲透與傳承需充分調動參與者積極主動性，要求他們自主地完成各項運動項目，通過簡單易行且明了易懂的方式引導人們理解包含在運動中的體育文化。這對引導者的要求比較高，要求引導者強化綜合素質，在遵循以學生發展為主的前提下，充分發揮課堂主導作用，以言傳身教的方式，起到模范的作用，規范參與者的言行舉止，傳授體育禮儀。引導者的主導作用還表現在設計創新的運動項目，只有設計趣味橫生且針對性強的運動項目，改變散漫拖沓的教學模式，從能不斷在運動過程中為參與者灌輸諸如公平公正體育思想、團結協作體育精神、體育禮儀規范等體育文化，讓參與者身臨其境，參與其中，以達到體育文化不知不覺深入人心的效果。

2.3建立運動評價與反饋體系

無論開展何種工作，評價與反饋體系都是必不可少的關鍵步驟，有助于鞏固工作的開展效果，對于后期工作的開展具有借鑒意義。體育運動中滲透與傳承體育文化工作的開展也不例外，需要建立運動評價與反饋體系。參與者在運動過程中對相關的文化信息知識是否融會貫通，這點要通過評價與反饋體系得以驗證。評價與反饋體系對參與者在運動過程中學習到的體育文化進行考核，考核內容側重以下幾個方面：參與者的行為態度變化、技能難易程度、自身運動體會等。引導者能夠通過考核內容中的行為態度、技能掌握、自身體會等方面的評價與反饋，了解到參與者在進行體育運動以及學習體育文化過程中存在的問題，了解參與者是否真正理解體育文化內涵，從參與者給出的評價和反饋中吸收經驗，從而完善項目內容。與此同時，還可根據參與者的進步幅度，從參與者自評模式靈活恰當地上升為參與者之間的互評的模式，這種方法能夠有效增加參與者的溝通交流能力，增進參與者之間的合作關系。

3體育文化回歸的核心內容

體育運動不僅能夠強身健體，還能磨練意志，升華精神，達到培養禮儀文化的目的。循著體育文化發展史，我們可以窺見其中的規律：文明孕育了體育，土語反過來推動著文明的發展，體育禮儀就是體育文化的表現形式之一。在體育賽事、學校體育禮儀教育以及社會當中無時無刻無處不在體現著體育禮儀文化。運動中的體育文化滲透與傳承也包含體育禮儀文化在運動中的體現。禮儀體育運動當中無形地感染和控制人們的思想行為規范。

結束語：

遼寧省體育文化作為中國體育文化的一部分，繼承了中華民族文化中生生不息，堅忍不拔的精神動力，我們不應該讓寶貴的體育文化日益式微，應該在運動中將中華民族的體育文化薪火相傳，充分發揮我們這個民族體育文化勢不可擋的強大力量，為中國的體育事業發展做出貢獻。

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