牛倩倩
摘要:大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是高等教育教學(xué)中的有機(jī)組成部分,大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)如何能夠適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的需要以及如何能夠順應(yīng)教學(xué)改革的發(fā)展,是眾多教育工作者討論的焦點(diǎn)之一,師生互動(dòng)作為大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)不容忽視。筆者以課堂師生互動(dòng)為研究對(duì)象,探討分析了影響大學(xué)英語(yǔ)課堂師生互動(dòng)的幾個(gè)因素,并提出了幾點(diǎn)建議,以期對(duì)今后的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)以及良好師生關(guān)系的建立與發(fā)展提供借鑒和參考。
關(guān)鍵詞:大學(xué)英語(yǔ)課堂;師生互動(dòng);影響因素
一 引言
師生互動(dòng)是發(fā)生在教師與學(xué)生之間的可以往復(fù)進(jìn)行的交互動(dòng)作或能動(dòng)反應(yīng)過(guò)程。師生互動(dòng)是師生關(guān)系的具體表現(xiàn),師生關(guān)系的建立、維持、發(fā)展、改變是在師生互動(dòng)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的,師生互動(dòng)是師生之間認(rèn)知的互動(dòng)、情感的互動(dòng)和行為上的互動(dòng)。良好的師生互動(dòng)是學(xué)術(shù)自由發(fā)展和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要條件。接下來(lái),筆者將以大一學(xué)生為調(diào)查訪談對(duì)象來(lái)探討分析大學(xué)英語(yǔ)課堂中師生互動(dòng)的影響因素。
二 師生互動(dòng)影響因素
大一新生從高中進(jìn)入大學(xué),往往對(duì)即將展開的大學(xué)生活有著無(wú)限的憧憬,筆者剛好教授大一新生的英語(yǔ)課程,通過(guò)與學(xué)生交流訪談發(fā)現(xiàn),大部分同學(xué)往往會(huì)在入學(xué)報(bào)到一個(gè)月后,對(duì)大學(xué)的憧憬逐漸變得暗淡,甚至消失,這當(dāng)然和學(xué)校環(huán)境以及學(xué)生自己的心態(tài)關(guān)系密切,然而最主要的還是和學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后對(duì)其有著直接影響的教學(xué)有著重要聯(lián)系,而在教學(xué)中教師與學(xué)生的互動(dòng)如何,又對(duì)學(xué)生有著直接的影響。
從師生之間的認(rèn)知互動(dòng)來(lái)看,在大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中,只有極少數(shù)同學(xué)能和老師有著良好的互動(dòng)。這可能正是大多數(shù)大學(xué)英語(yǔ)公共課老師的無(wú)奈所在。英語(yǔ)作為一門公共課,并不被學(xué)生看重,學(xué)生沒(méi)有給予足夠的重視,便體會(huì)不到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。這就使得課堂英語(yǔ)教學(xué),尤其是英語(yǔ)知識(shí)講解和習(xí)題講解部分(例如知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用舉例、習(xí)題解析等)變得舉步維艱。筆者通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),這和學(xué)生高中時(shí)期不愛學(xué)習(xí)英語(yǔ),以及羞于開口講英語(yǔ)有著很大的關(guān)系。這就需要學(xué)校及其英語(yǔ)教師在了解學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)背景的前提下,一方面努力提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性,例如可采用回答問(wèn)題加分的策略,另一方面也要注意校園英語(yǔ)文化的建設(shè),如創(chuàng)建英語(yǔ)社團(tuán),聘請(qǐng)外校知名專家學(xué)者來(lái)學(xué)校舉辦英語(yǔ)講座、對(duì)學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)等。此外,最重要的還是要設(shè)計(jì)豐富多樣的課堂教學(xué)活動(dòng),從外在教學(xué)形式上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
從英語(yǔ)課堂上師生情感互動(dòng)來(lái)看,多數(shù)學(xué)生認(rèn)為和班級(jí)英語(yǔ)任課老師互動(dòng)良好,在私下里也很愿意和英語(yǔ)老師聊天。筆者通過(guò)對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn),影響因素主要有以下幾點(diǎn):1.課堂民主。在民主、友好的課堂氛圍中學(xué)生就會(huì)有很大的自由暢所欲言,例如在課堂上評(píng)述時(shí)下熱門新聞事件等,這有利于學(xué)生獨(dú)立思考以及批判性思維的發(fā)展。筆者認(rèn)為,這良好的互動(dòng)和大多數(shù)英語(yǔ)老師所接觸的英語(yǔ)文化背景知識(shí)有著很大的關(guān)聯(lián)。西方提倡民主、自由的思想對(duì)英語(yǔ)教師的課堂形式以及課堂氛圍有著一定的影響。2.任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)的開展。任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),給予了英語(yǔ)課堂英語(yǔ)教學(xué)充分地自由,這能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使學(xué)生充分參與到課堂活動(dòng)中來(lái),例如學(xué)習(xí)小組活動(dòng)成果展示、口語(yǔ)活動(dòng)、課堂小辯論等。這些活動(dòng)充分提升了學(xué)生對(duì)老師的好感度、認(rèn)可度以及親切感,更有利于今后教學(xué)活動(dòng)的開展。這就啟示我們英語(yǔ)老師多多設(shè)計(jì)豐富、有趣的課堂教學(xué)活動(dòng),適時(shí)調(diào)節(jié)課堂氛圍,努力給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松、民主、活潑的課堂學(xué)習(xí)氛圍。3.和筆者所在學(xué)校青年英語(yǔ)教師居多相關(guān)。學(xué)生普遍反映學(xué)校里英語(yǔ)教師比較年輕,給人的第一印象就是沒(méi)有距離感,容易親近,覺(jué)得應(yīng)該會(huì)很容易相處。事實(shí)上,在我們的英語(yǔ)教學(xué)中課堂上師生良好的互動(dòng)關(guān)系也恰好印證了這一點(diǎn)。筆者認(rèn)為,因?yàn)橛兄挲g上的優(yōu)勢(shì),青年英語(yǔ)教師可能會(huì)給學(xué)生留下易于親近,容易相處,互動(dòng)過(guò)程中沒(méi)有代溝等印象。但更深層的原因卻是英語(yǔ)教師是否真正把握了學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài),是否真正了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,是否認(rèn)真調(diào)查了95后大學(xué)生的心理需要,這就對(duì)我們的英語(yǔ)教師提出了更高、更復(fù)雜的工作要求,不僅要通過(guò)各種渠道來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)背景,也要想出更多、更新穎的點(diǎn)子來(lái)提升英語(yǔ)課堂的魅力。同時(shí),英語(yǔ)教師也要注重提升自身的教學(xué)質(zhì)量,加強(qiáng)自身修養(yǎng),讓學(xué)生不僅喜歡我們英語(yǔ)老師,更要熱愛我們的英語(yǔ)課堂。
從師生行為上的互動(dòng)來(lái)看,多數(shù)同學(xué)認(rèn)為互動(dòng)效果還不錯(cuò)。在日常英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中,課堂上最主要是師班互動(dòng)(即教師與全班同學(xué)的互動(dòng))和師個(gè)互動(dòng)(即教師與個(gè)體學(xué)生的互動(dòng))。師個(gè)互動(dòng)適用于小班教學(xué),方式靈活。師班互動(dòng)則能照顧到多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)需要,也更能有效地管理課堂。筆者通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),筆者所在學(xué)校的英語(yǔ)教師基本上都能做到以學(xué)生為中心,運(yùn)用協(xié)商的方式來(lái)開展課堂教學(xué),這正是師生互動(dòng)行為運(yùn)轉(zhuǎn)良好的主要影響因素--充分發(fā)掘?qū)W生的潛能,以民主、友好的方式來(lái)開展教學(xué),注意提問(wèn)的方式、注重學(xué)生的情緒反應(yīng)、留心學(xué)生的課堂表現(xiàn)都可以促進(jìn)師生行為上的良性互動(dòng)。
三 結(jié)語(yǔ)
大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的課堂師生互動(dòng)對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)乃至成長(zhǎng)成才都有著重要的影響。良好的師生互動(dòng)不僅能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,更能引起師生情感上的共鳴,而師生良好的互動(dòng)行為也會(huì)間接或直接的對(duì)學(xué)生的行為產(chǎn)生影響,從而促進(jìn)師生關(guān)系的和諧發(fā)展。
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