土木工程專業校企合作應用型人才培養研究

蘇潔

摘要：隨著我國社會主義市場經濟的深入發展，社會對高素質應用型人才的需求量越來越大，高校土木工程專業高度重視應用型人才的培養。本文從土木工程專業校企合作應用型人才培養的必要性入手，著重分析了土木工程專業校企合作應用型人才培養的模式，闡述了校企合作應用型人才培養的重要意義。

關鍵詞：土木工程；校企合作；應用型人才

現階段，我國社會主義市場經濟進入新時期，市場經濟對人才培養提出了新要求，且對應用型人才和創新型人才的需求量越來越大。為滿足我國社會發展的需求，我國各高校正在積極的采取措施進行教學改革，不斷提高學生的實踐能力和創新能力。土木工程專業校企合作應用型人才的培養，不僅能夠為我國社會提供高質量應用型人才，而且對我國經濟的健康發展具有深刻的現實意義。

1土木工程專業校企合作應用型人才培養的必要性

1.1經濟發展的要求

目前，我國社會主義市場經濟處于穩定發展時期，創新型和應用型人才在市場經濟中的作用越來越明顯。并且由于我國社會主義市場經濟的飛速發展，傳統的理論型人才無法適應我國經濟社會的發展，應用型人才和創新型人才的培養成為高校教育的重點。土木工程專業擔負著為我國經濟社會提供土木工程人才的重任，對我國經濟發展產生重要影響。因此，高校土木工程專業應積極研究科學的人才培養方法，不斷提高土木工程專業學生質量。在應用型人才培養的過程中，校企合作的方式受到高校的普遍認可和重視，各高校積極研究土木工程專業校企合作應用型人才培養的途徑，為我國經濟的發展提供充足的高質量應用型人才。

1.2新課程改革的要求

隨著我國新課程改革的深入發展，高校積極重視改進教學模式和教學方法。新課程改革要求教師在教學過程中充分尊重學生的主體地位，調動學生的積極性，不斷提高學生自主學習能力。同時，新課程改革重點強調學生實踐能力、創新能力、自主學習能力等綜合能力的培養，以促進學生全面發展。為此，高校土木工程專業在教學改革的過程中，積極探索科學方法，采取校企合作模式，著重培養土木工程專業學生的實踐能力和創新能力，促進學生全面發展，使學生能夠更好的適應我國的經濟生活。

2土木工程專業校企合作應用型人才培養的策略

2.1確立培養目標

傳統的土木工程專業教學注重學生理論知識的掌握，但在這種教學模式下，學生缺乏實踐鍛煉，在市場經濟發展中缺乏競爭力。為實現土木工程專業學生的就業，就要以市場經濟的需求為依據，確立正確的培養目標，注重學生實踐能力和創新能力的培養，不斷提高就業競爭力。另外，土木工程專業校企合作應用型人才培養可以與區域經濟發展相結合，在人才培養的過程中，結合本區域經濟發展特色，使土木工程校企合作充分發揮作用，提高學生的實踐能力，使學生在企業實習過程中不斷積累經驗，了解本地區經濟發展現狀，實現從學習到就業的順利過渡。

2.2探索校企合作應用型人才培養模式

首先，學校應積極與企業建立合作關系，使企業成為學生的實習基地，為土木工程專業學生提供充足的實習崗位，加強學生實踐鍛煉，使學生在實踐中完善自身的知識缺陷，不斷提高學生的實踐能力。同時，學生在企業實習過程中能深入土木工程職業，全面了解我國經濟的發展現狀和土木工程專業的職位要求及企業運行模式等方面的內容，為日后就業做準備；其次，學校應按照企業對土木工程人才的需求設置課程體系，不斷完善土木工程教學模式。高校土木工程專業教育旨在為我國經濟發展提供優質人才，而企業在市場經濟中居于主導地位，高校土木工程專業承擔著為企業提供充足人才的重任。因此，高校土木工程專業的培養方案應按照企業的需求進行設置。同時，企業也應積極參與并指導土木工程專業的課程設置，在教材選擇、實踐課程設置及專業技能培訓等方面提出中肯的建議；最后，企業應積極參與高校土木工程專業教學。企業可派遣有經驗的高級工程師為高校土木工程專業開設講座，將工作中的實踐經驗傳授給學生。另外，在高校土木工程專業實踐教學中，學校應聘請企業的優秀員工對土木工程實踐教學進行指導和幫助，解決學生在實踐中遇到的問題。

2.3加強教師隊伍建設

高校土木工程專業校企合作模式人才培養需要學校加強教師隊伍建設。首先，應加強教師的實踐鍛煉，不斷提高教師的教學水平。在校企合作模式下，教師也應積極走進企業，體驗現實經濟生活，提高教師的實踐技能，從而達到應用型人才培養的目標；其次，教師應積極轉變教學觀念和教學模式，摒棄傳統教學觀念，在傳授理論知識的基礎上重視學生的實踐鍛煉，通過布置實踐作業、企業實習、實驗課堂等方式培養學生運用知識的意識，提高學生學以致用的能力；最后，教師應不斷提高自身素養，增強責任意識，使教師在工作中真正做到一切為了學生。在校企合作模式下，教師應對學生的企業實習加以關注，積極幫助引導學生解決實習過程中遇到的困難，提高學生的實踐能力。

3土木工程專業校企合作應用型人才培養的意義

首先，校企合作應用型人才培養能夠不斷提高學生的實踐能力，使學生深入接觸我國經濟生活，了解企業經營模式和土木工程專業工作方式，增強學生的就業競爭力。同時，在校企合作模式下，學生的實習單位大多是日后的工作單位，這有利于學生實現從學習到就業的順利過渡；其次，校企合作模式對專業教師的新要求有利于教師不斷完善專業知識，提高專業技能，從而實現應用型人才培養的教學目標。

小結：

土木工程在經濟發展中占據著重要地位，面對我國社會主義市場經濟對實踐型人才和創新型人才的需求，高校土木工程專業校企合作應用型人才培養成為新的研究課題，受到社會各界的普遍重視。積極研究土木工程專業校企合作應用型人才培養對我國新型人才的培養及我國社會主義現代化建設具有重要意義。

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