農村小學生閱讀能力培養的策略研究

羅強

摘 要： 人們通過閱讀從書本上獲得知識還有生活中的經驗是一種智力的活動，經過這種閱讀行為可以很好地提升寫作水平。在小學語文課程標準中不僅要求學生把課本上的課文學好，還要廣泛閱讀多種類型的讀物，以此提升自己的寫作和閱讀水平。本文主要對農村小學生閱讀存在問題的原因進行了分析，并且提出了解決措施，如激發學生的閱讀興趣，讓學生愛上閱讀和加強課內外閱讀指導，培養學生獨立閱讀能力等，希望提高農村小學生的閱讀能力。

關鍵詞： 農村小學生 閱讀能力 培養策略

1.農村小學生閱讀存在問題的原因

首先是應試教育的影響，考試考什么教師就教什么，這樣的功利化教學極大地打擊學生的閱讀興趣；其次是閱讀條件的限制，農村的教學條件相對落后，閱讀材料的缺乏使閱讀教學難以順利進行；最后是課業負擔重，壓縮學生可以獨立支配的閱讀時間，學生只能機械地完成教師布置的任務，沒有獨立思考的時間，這在一定程度上導致學生停留在知識表面的理解，影響他們良好閱讀習慣的養成。

2.農村小學生閱讀習慣培養方法

2.1激發學生閱讀興趣，讓學生愛上閱讀。

小學生的興趣培養相對簡單，主體思想就是把閱讀變得“有趣”。第一，讓閱讀活動有趣。教師可以通過舉辦各種趣味性閱讀活動激發學生的閱讀興趣，如閱讀比賽、閱讀情景劇、故事情節續編等不同形式的活動，通過小學生喜歡的“娛樂”活動充分吸引其注意力，激發學習興趣，可以借此培養學生的發散思維和豐富的想象力，此外，開展競技類活動可以激發和帶動學生的求勝欲，使其更樂于閱讀。第二，讓閱讀材料有趣。小學生喜歡的閱讀材料主要是漫畫、故事等有情節有趣味性的書目，對于人文類、科技類的資料興趣缺失。所以，教師和家長的任務就是用生動形象的方式解釋“晦澀難懂”的書籍，提起學生對此類書籍的閱讀興趣，拓寬學生的閱讀面。

2.2閱讀能力要分階段地進行。

閱讀能力訓練要從低年級抓起。學生閱讀能力的提高，不是一時就能做到的，不僅是高年級語文教學的任務，而且是低年級語文教學的任務。各年級要有所側重，要有鮮明的特點和具體要求，認真把好年段關。在閱讀能力訓練過程中，低年級學生重視字詞句的練習，以打好閱讀基礎為主，中年級閱讀訓練是承上啟下的階段，在閱讀能力的培養上以段的訓練為主。段的訓練既是低年級語句訓練的延伸，又是為高年級篇章訓練做的準備；高年級的篇章訓練是在中年級分段和概括段意訓練的基礎上進行的，高年級的主要任務是把握課文的主要內容和中心思想，理解文章的寫作特點和表達方法。只有明確低、中、高年級培養閱讀能力的任務和方法，才能把培養學生的閱讀能力落到實處。

2.3營造愉悅的閱讀氛圍，讓學生樂于閱讀。

營造良好的閱讀氛圍應注意下述兩方面——環境和資源。即要為學生創造良好的閱讀環境，加大學校圖書管理力度，在每個班級設立圖書角，便于學生閱讀；適當增加閱讀課的課時，營造良好的讀書氛圍；加強家校交流，從家庭、學校兩個方面減輕學生的課業負擔，給學生充足的課外自主閱讀時間。同時保證閱讀資源的豐富和充足，及時吸收新的圖書資源，對于新圖書嚴格把關，保證圖書內容積極、思想健康。

2.4加強課內外閱讀指導，培養學生獨立閱讀能力。

良好閱讀習慣的養成，不能只依靠學校和教師，還需要家長的密切配合。課外閱讀對于拓寬學生的知識面、開闊學生視野、提高學生的思想水平、陶冶學生情操等都能發揮重要作用。因此，閱讀行為要從課內延伸到課外，讓學生學到的一系列閱讀方法在課外也能得到充分運用。首先，要家長樹立正確觀念，充分認識到閱讀的重要性及培養良好閱讀習慣的必要性。其次，要加強家校之間的溝通交流，讓家長可以及時、有效地督促學生進行閱讀活動。最后，要保證這種家校結合、雙重監督的閱讀教學模式長期堅持，以保證學生良好的閱讀習慣得以順利養成。

2.5有利于培養小學生良好的學習習慣。

如今的語文教學理念已不再是傳統語文教學模式，而是從傳統的“滿堂灌”轉化為“自主學習”的過程。不再以“傳道、授業、解惑”為語文教學的根本目的，而在語文教學中讓小學生學會學習、自主學習，促進小學生全面發展為重點。從新的語文教育理念出發，小學生的主體地位得到保證，讓他們養成良好的自主學習習慣。正如中央電視臺廣告時段所播放的宣傳片：“閱讀總在我們的身邊?！蔽覀冊谥笇W生進行課外閱讀時要讓小學生選擇自己喜愛的書籍，本著以學生為本的目的，充分體現學生個性的全面發展。讓學生從封閉式讀書轉變為開放式閱讀，極大地調動其自主學習的積極性。通過大量課外閱讀，讓小學生在閱讀過程中去獲取、去掌握、去探索新的知識，體會課外閱讀價值與意義，讓小學生最終養成良好的閱讀習慣。

3.結語

閱讀是小學語文教學的主要部分。學生的閱讀能力決定著學生語言表達和書面表達能力。對學習新知識，提高自身的文化素質，增長課外見識，以及培養自學能力等都有著密切聯系。是農村小學語文老師極為棘手的問題，因此我們要更重視農村小學生的閱讀教育。

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