論實踐活動在高中地理教學中的應用

介衛衛

摘要：近些年來，教育改革的推行促使高中地理教學模式不斷創新，教學理念也發生了極大的改變，在以往的教學中，教師更側重于理論知識講授，對于實踐活動基本忽略。新課改的推行促使高中地理實踐活動得以有效開展，從某種意義來說提升學生實踐能力，而且促使學生形成創新思維，是當前高中地理教學的主流趨勢。本文簡要分析了高中地理教學中實踐活動的具體應用策略，繼而促使高中地理教學質量得到極大提升。

關鍵詞：高中地理；實踐活動；應用

中圖分類號：G633.5文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）11-0286-02

高中地理教學中，教師應當重視實踐活動對教學的作用，在教學中改變以往以教材為主的教學理念，逐步轉向培養學生實踐能力，提升學生創造性思維。在教學過程中教師可以設置教學情境，然后積極引導學生參與實踐活動。文章簡要概述實踐活動應用高中地理教學的重要性，具體闡述了在實際教學中的應用效果，謹以此給予理論參考依據。

1.提升教師綜合素養，樹立實踐教學意識

教師是教學活動的組織者及引導者，因而開展高中地理實踐活動教師首先要轉變理念，并且不斷提升教師專業素養，樹立實踐活動意識。一方面來說，教師綜合素養在某種程度上直接關系到教學效果，并且在地理活動設計及實施起到引導作用，這對于教師提出了更高的教學要求，他們需要具有實踐能力，對于地理實踐活動有深入的了解，主要涵蓋地理觀察能力、實踐調查能力、地理儀器的使用、實地測量、野外考察能力等等。對于地理教師來說，在教學過程中需要充分發揮自身的職能作用，選擇恰當的教學模式，讓學生在短時間之內掌握教學內容，從客觀層面分析，教師需要打破以往的教學模式，迎接新的教學挑戰，在教學活動中有效開展實踐活動，提高教學質量。

隨著信息技術發展速度的不斷加快，很多學生基本都是通過網絡渠道獲取知識，對于實踐活動的參與積極性不高，但是無論時代怎樣變化，開展研究性的地理實踐活動是教師需要克服的挑戰，教師還需要不斷完善自身的知識儲備，為學生給予更好的學習空間，提升他們的實踐能力。

2.選取恰當實踐活動，豐富學生實踐內容

對于高中地理教學來說，實踐活動的開展是非常必要的，然而教師在選擇實踐活動內容時需要進行綜合考量，借以吸引學生的注意力，增加學習的興趣，不會出現學校疲勞情況；針對地理教師來說，實踐活動還能活躍課堂教學氣氛，激發教師靈感，因而開展實踐活動無論是針對教師還是學生具有一定的意義。有部分教師在遇到教學的重難點問題，確定實踐教學活動內容。例如：教師在進行《河流的地貌》教學時，現實條件有限，無法帶領學生親自考察，教師采用模擬的形式。在教學過程中，教師事先明確教學的重點，要求學生預習所學知識，并且布置學生思考的問題。學生在學習過程中有三則材料：分別是"水滴石穿"、"崇明島不斷變大"、"黃河水，一碗水，半碗泥"，從上述三則資料中，學生需要了解以下問題：流水作用力的表現？主要體現河流上中下游哪些方面？

在實際教學過程中，教師采取分組制對問題實施討論，然后每組選取記錄員，對學生的討論進行記錄，最后選擇發言人，針對教師提出的問題給予小組討論結果。這次實踐活動的主體是討論，促使課堂教學氛圍較濃，而且在某種程度上促使學生思維得以不斷拓寬，對于地理知識的學習興趣更濃。

3.精心設計實踐教學，重視實踐教學質量

實踐活動需要教師課前的精細準備，而不是在課堂上臨時增設，良好的活動設計方案對于教學質量的提升有非常大的幫助，促進教學取得較好的成效。例如：教師在開展《海陸熱力性質差異》教學時，為了讓學生更好的理解教學內容，深入料及海陸間溫度差異，掌握季風形成原因，在實踐活動中，教師利用沙子和水的熱力差異性，通過實驗模擬形式展開，由此促使學生了解地理知識關聯性，真正做到舉一反三，培養學生擴散性思維。除此之外，針對這個實驗實踐活動來說，學生之間需要通力合作，這在某種程度上增加課堂教學的樂趣，與此同時，還能使學生形成團結意識，培養學生動手能力。在教學活動開始之前，教師準備教學器材，并且向學生闡述器材使用方法，交代相關的注意事項，組織學生到實驗室開展實踐動手活動，教師需要為學生示范實驗操作的步驟，然后要求學生自己動手演練，教師在旁給予理論指導，針對學生不懂或是遇到的問題給予幫助。

在本次實踐活動中，學生通過動手操作對所學知識有了更深刻的記憶，實驗室所有操作步驟完成之后，需要進行相應的評價，可以學生自己評價，或是進行定性評價，亦或是教師給予評價。實踐活動中學生對于地理知識的學習興趣更濃，這得益于教師的教學策略及教學內容的選擇，并不是所有的教學內容都適合開展實踐活動，而且有的教學實踐活動開展具有一定的難度性，這就需要教師積極調整教學戰略，選取替代性或是關聯性的實踐活動，借以促使學生能夠對實踐活動感興趣，從而促進學生發散性思維的形成，這對于學生學習其他學科知識是非常有利的。總的來說，教師開展實踐活動需要經過精心設計，而不能草率的進行，從長遠角度分析，學生思維能力及動手實踐能力得以提高，最關鍵的是能夠從根本上改善地理教學枯燥反味的狀況，增加趣味性。

4.結語

綜上所述，高中地理教學中實踐活動的應用對于教學有極大的促進作用，不僅能夠增加學生學習興趣，改善教學弊端，還能從根本上提升教學質量與效率。本文中從多個層面分析了高中地理實踐活動開展的意義，從而促進學生通過實踐活動真正掌握地理知識，并且推動地理教學模式不斷創新優化。

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