如何在網絡環境中進行班級管理

鄔秋玲

摘 要： 現如今社會已經離不開網絡了，幾乎沒有人不會上網，不管是教師還是學生，都把上網當成生活的一部分。學生會不可避免地受到網絡環境的影響，在這樣的新形勢下，教師應該把網絡當成教育學生的新陣地。網絡教育既有它的優勢，又存在明顯的缺陷，需要教育工作者去偽存真，充分發揮網絡的優勢傳遞教育正能量，為班級文化建設和班級管理服務。

關鍵詞： 網絡 班級文化 管理

一、當前網絡環境的綜述

1.網絡的優勢

在信息化的今天，網絡以其傳播速度快，覆蓋范圍廣，信息含量大，包容承載力強，更新更及時等優勢，潛移默化地滲透進我們生活中。且不說大人喜歡使用網絡，就連幼兒園小朋友都喜歡網絡，網絡用語冷不丁地就會從嘴里冒出來。網絡毋庸置疑成為教育學生的陣地之一。網絡報道的先進典型事跡可以給學生傳遞正能量，成為學生學習的榜樣；網絡交流平臺的包容性可以讓學生暢所欲言，表達自己學習生活的點滴；網絡空間個性化可以讓學生充分發揮自己的個性，展現學生個性特點；網絡新聞的快速廣泛讓學生及時了解國家大事，增強學生時代感；網絡的先進思想和先進理念可以讓學生不斷完善自我，實現自我快速成長；網絡教育平臺的方便快捷可以讓學生更輕松地完成課業，彌補學校課堂的缺失；網絡上的奇聞軼事可以讓學生增長見識，開闊學生的視野；網絡上生動的科教視頻讓科學在學生中流行起來，增加學生的學習興趣。現實生活中，我們常常發現一個內向、其貌不揚的學生到了網絡世界里，就像完全變了個人似的，不再拘謹，不再膽怯，不再沉默，變得活潑，變得空靈，變得創意十足。不得不感嘆網絡的力量不可小覷。

2.網絡的缺陷

網絡在顯示其強大優勢的同時，逐漸暴露出非常明顯的缺陷。大量網絡暴力充斥著網絡，學生不可避免地接觸到，對學生產生不良影響。網絡暴力可以分為語言暴力和行為暴力。語言暴力，使用粗俗、惡俗、卑劣的語言進行謾罵，爆粗口，很容易讓耳濡目染這些低俗語言的學生沾染說話惡習，忘卻中學生的文明禮貌用語；行為暴力，使用拳打腳踢的方式解決問題，讓接觸這些行為暴力的學生很容易產生暴力傾向。網絡上發布某群中學生放學后在某個角落對某個學生拳打腳踢地報復，某某學生暴力反抗教師的教育，對教師造成了人身傷害。學生正處在青春期，青少年心智發展還不夠完善，很難抵御外界誘惑，影響青少年身心健康。許多網絡消極負面的泄憤，會把學生帶入憤世嫉俗的心理狀態，失去青少年的朝氣蓬勃。此外，不懷好意的人在利益的驅使下毒害青少年。在網絡這個大染缸里，我們要引導學生潔身自好、明辨是非，拒絕任何不良網絡誘惑。培養學生出淤泥而不染、濯清漣而不妖的道德情操。

二、網絡環境下的班級文化建設

1.建立網絡環境下的新型教室文化

每學期學校都要求每個所有班級做好班級文化建設，首要任務就是美化教室，讓教室成為學生享受學習的殿堂。教室是學生除了家之外所待時間最長的地方，好的教室文化可以讓學生身心感到愉悅，樂于待在教室。傳統上，我們通常在搞好衛生的基礎上，出好墻報，貼畫報，想要更吸引學生，我們必須做出改變，建立新型教室文化，現在的教室基本都配備有多媒體輔助教學，我們可以利用多媒體設備建立網絡環境下的新型教室文化。

建立網絡環境下的新型教室文化，需要我們充分利用好多媒體。方法很多，大家可以發揮自己的聰明才智。我們的做法是：每周一播，每周一放，每周一學，每周一誦，每周一唱。每周一播，就是每周用多媒體網絡給學生播放一周新聞紀要，讓學生了解當今國家大事，組織討論；每周一放，就是每周用多媒體網絡給學生放送一段如《最強大腦》那樣有意義的視頻，讓學生喜歡科學、熱愛科學；每周一學，就是每周用多媒體給學生播放一段《感動中國十大人物》之類的視頻，讓學生接受感恩教育，樂于奉獻；每周一誦，就是每周用多媒體給學生播放優秀的詩歌朗誦作品，讓學生陶冶情操，也讓有詩歌朗誦興趣的同學獲得提升；每周一唱，就是每周利用多媒體網絡配樂組織學生歌唱，師生共唱，其樂融融；每天課間的時候播放一些舒緩的歌曲，讓學生疲勞的身心獲得放松，讓緊張的大腦可以休息。實踐發現，這些教室新文化十分受到學生的歡迎和追捧，把所有學生都團結起來，形成非常好的班風班貌。

2.建立網絡環境下的新型精神文化

建立網絡環境下的新型精神文化，主要還是以主題班會形式傳承精神文化。過去教室沒有多媒體網絡的時候，開展主題班會形式比較單調，材料很貧乏，總是重復一些老掉牙的事情，對學生越來越缺乏吸引力。自從教室配備了多媒體網絡后，一切都改觀了。主題班會不再枯燥，因為我們可以配合班會課課件，配樂、配圖、配文，無所不用其極。主題班會不再缺乏材料，因為我們可以在網絡上搜索到很多好的主題班會材料，讓班會課變得豐富多彩。主題班會不再守舊，因為網絡上有很多先進理念和思想，讓我們及時了解精神文明新風尚，讓班會課與時俱進，弘揚社會主義道德的新風尚。

為了配合安全教育，弘揚愛校、愛家、愛自己的精神，我組織了一次《安全你我他幸福千萬家》的主題班會，在會上我充分發揮多媒體網絡的優勢，升華班會課主題。豐富的圖片和生動的信息給學生留下了深刻的印象，一段配聲配圖配文的溫情小短片感動了在場所有學生，沸騰了全場，感動的淚花悄然落下，愛校愛家愛自己的信念在學生心里生根發芽。

三、網絡環境下的班級管理

1.在網絡環境下完善日常管理

班級日常管理是瑣碎的工作，包括檢查學生的出勤情況、學習生活情況、家校共建情況等。有了發達的網絡后，有很多事情可以通過網絡完成，提高辦事效率，節省資源。很多班主任會利用網絡建立學生聯系群、家長聯系群等，跟家長溝通的時候，不用家訪也能很好地跟家長聯系，只要發個微信、發個圖片便能及時清楚地跟家長溝通。即使沒有特殊的事情，也可以每天關注彼此的狀態，加深彼此了解，方便日后共同攜手教育學生，達到切實可行的效果。

2.在網絡環境下增強安全管理

安全管理是學校管理工作的重中之重，沒有學生的安全，一切都將無從談起，安全管理必須常抓不懈。在發達的網絡下，讓安全管理工作變得更加安全有效。現在的學校安全管理基本實現了網絡化。在學校大門口，在教學樓的樓道走廊，在宿舍樓的入口，在實驗室門前，在每個不起眼的角落等，都安裝了很多攝像頭，讓我們能時刻了解學校情況，一旦發現有什么不好的苗頭，就可以及時阻止，做到防患于未然，提高安全管理效率。曾經減少學校出現過外來人員混入我校尋釁滋事的事件，還逃之夭夭，我們通過監控視頻回放，很快找到可疑人員，最終圓滿地解決事情。在網絡環境下，安全事件減少很多，安全管理強化很多。

3.在網絡環境下優化師生關系

師生關系是校園生活中非常重要的一種人際關系，純潔，也有些脆弱，需要細心維護。青少年的心很純凈，有時候會有些敏感，特別性格內向的學生，如果出現師生間的誤會不會說出來，只會憋在心里生悶氣，這真的很糟糕。還有些學生礙于師生身份，不敢表達自己的想法，或者由于師生年齡的關系，產生代溝，導致師生之間面對面的交流不夠順暢。一旦學生置身于網絡之后，就變得無拘無束、暢所欲言、揮灑自如、精神煥發。所以，我們應該善于利用網絡優化師生關系。我通常會建立學生QQ群，看看他們在群里的聊天記錄，這是了解最真實學生的最好最直接的方式，通過QQ等聊天工具，我跟學生的關系變得很和諧、很親密。所以每個教師都要學會利用網絡優化師生關系。

網絡環境下的班級文化建設和管理研究不是一天兩天的事情，是需要我們長期堅持的事情，特別隨著網絡不斷更新進步，班級文化建設和管理不斷涌現出新的方式方法，有待我們不斷研究發現。