試論新時期下如何做好農村學校班主任工作

劉世芳

摘 要：中學班主任在教學活動中的作用是非常重要的，他不但是學校和學生信息的傳遞者，同時也是學校和家長之間的溝通紐帶，因此要加強農村初中班主任的工作，促進學生更加健康地成長和發展。簡單論述新時期下如何做好農村初中學校班主任工作。

關鍵詞：新時期；農村學校；班主任工作

中學班主任是學生崇拜的對象，是班集體的領導者，是日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是中學生健康成長的引領者。農村中學生的身心正處于發展的重要階段，而班主任的一言一行、一舉一動都對中學生有著較大的影響，因此在新時期下探索如何做好農村學校班主任的工作就有著非常重要的現實意義。作為農村學校班主任，要堅持用心和情把工作做到實處，以實現班級的有效管理，以高度的責任心和事業心去關愛學生，培育良好的班風、學風，促進學生的健康成長和整體素質的提高。那么如何在新時期下做好農村班主任工作呢？筆者結合在工作中的經驗，談談自己的看法。

一、創新管理理念

隨著信息技術的飛速發展，當今人們的生活發生了非常大的變化。但是初中生辨別是非的能力比較差，自制能力也比較差，同時很多農村中學生的父母都只顧著掙錢，對學生的管教不夠，這樣他們就很容易受到外界環境的影響，進而出現很多不好的問題，如打架、上網、吸煙、喝酒等，而家長一般在發現孩子的這些問題后，也只是一味地埋怨學校，埋怨班主任。農村家長的素質普遍不高，他們也無法積極給孩子做出正確的引導，這樣就會使學生走上彎路。傳統的管教方法顯然已經無法很好地管教學生，因此，在新時期下，中學班主任應該創新管理理念，要時刻關注外界的不好因素對學生造成的影響，還要積極走近學生，了解學生的實際需求，并且還應該積極與家長溝通，了解學生的家庭情況，加強創新理念的教育，強化學生的學習意識，讓學生從根本上認識到自己的錯誤，從而進行有效改正，進而幫助學生更加健康地成長。

二、不斷提升自己的綜合素質

首先，中學班主任不僅有管教學生的責任，同時還有教學的責任，因此中學班主任不但應該具備創新的管理理念，同時還應該具有較強的專業知識和較高的綜合素質，只有這樣才能讓學生信服自己，才能做好學生模仿的對象。并且班主任不同于其他的任課老師，班主任需要更多關心的是學生的全面、健康發展，因此班主任需要不斷學習、不斷提升自己，才能做好班主任的工作。其次，班主任應該具備較強的責任心，一個班級的整體成績與班主任有著很大的關系，只有班主任具備較強的責任心，他才能更加積極地投入到班級的管理中，從而促進班集體更好地發展。最后，班主任應該創新管理。每個學生的性格特征和學習能力都會有所差異，因此教師應該結合學生的實際情況采用多元化的創新管理方式，只有這樣才能促進學生的個性化發展。如班主任可以要求每個學習小組一周出一次板報，板報內容不限，但是必須要積極向上，這樣學生就可以結合自己的興趣愛好、特長等進行板報的設計。教師通過這樣的方式也能更好地激發學生的學習興趣，也更好地突出了學生的主體性。

三、秉承以人為本的管理理念

當前農村的中學生很多都是獨生子女，他們從小在父母的溺愛中長大，難免會有一些驕縱，同時他們的獨立意識不強、自主能力差、合作能力差，因此班主任必須秉承以人為本的管理理念，從而幫助學生更好地克服這些困難，進而更好地成長。首先，教師要公平、平等對待每一個學生，不能因為哪一個學生學習成績好，就對他特別偏愛。這樣也會引起其他學生的不滿，從而影響班主任管理工作的順利進行。教師只有公平對待每一個學生，才能讓學生信服自己，熱愛自己，才能很好地拉近班主任跟學生之間的距離，才能讓學生更好地支持班主任的管理工作。其次，班主任還應該積極鼓勵學生，促使學生更加自主地學習。班主任在學生犯錯誤的時候，不能嚴厲批評他們，這樣會傷害他們的自尊心，班主任應該積極引導學生，使得他們更好地認識到自己的錯誤，從而促使他們進行改正。

總之，中學班主任在學生的健康發展中有著非常重要的作用，因此中學班主任應該做好班級和學生的管理工作，在各項工作中，妥善采用各種方法，以高度的責任心和事業心去關愛學生，充分發揮班主任角色的主導作用，從而促使學生更加健康、全面地成長和發展。

參考文獻：

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編輯 李博寧