論中等職業學校英語教學存在的問題及其對策

姚乃芹

摘 要： 全球化時代，中等職業學校英語教學面臨生源質量下降、學生英語基礎薄弱、教學模式方法滯后、教學資源短缺等困境，應將中等職業學校英語教學改革與創新推向時代前沿。本文分析了當前中等職業學校英語教學中存在的問題，并指出了提高中等職業學校學生英語學習水平的對策。

關鍵詞： 中等職業學校 英語教學 現實困境 目標定位

在科學技術飛速發展的今天，英語的學習對于中等職業學校的學生來說是十分重要的，它是順利參與社會競爭，成為實用型人才必不可少的通行證。目前以培養實用型人才，以就業為導向的中等職業學校，專業英語教學顯得更加重要。作為一名在中等職業學校任教多年的英語教師，我結合自己的教學實踐，分析中等職業學校英語教學現狀，并就英語教學改革提出自己的幾點思考。

一、當前中等職業學校英語教學存在的問題

1.生源競爭居于劣勢，生源質量明顯下降。

學生是教學的主體，教學質量通過學生的學習效果來體現。中職學校的學生絕大多數是中考失敗者，是與高中學校擦肩而過的一群特殊學生群體。近年來，面對高校擴招，全國各地普通高中也隨之擴招，大批優秀的初中畢業生涌入普通高中，中等職業學校的招生沒有了分數的“門檻”，生源質量明顯下降，大部分學生英語基礎相當薄弱，讀音不準，記單詞困難，有的學生甚至認不全26個字母。據統計，在我國職業高中所招的新生當中，只有約10.7%的學生有較為扎實的英語基礎，英語基礎不牢的學生占到了新生總數的80%還多。當然，除了學習成績不理想外，職業學校學生的綜合素質較差，各方面的能力欠缺。

2.教學模式陳舊落后。

從中等職業學校的就業方向來看，大部分專業對英語的要求不是很高，甚至沒有要求，這不單單降低了學生的英語求知欲望，更成為中等職業學校英語教學事業發展的阻礙，缺乏前進動力，難以跟上時代的潮流。在當今提倡充分利用現代教育技術和多媒體進行教學的情況下，很多中等職業學校英語教學仍然停留在黑板、粉筆加錄音機的傳統模式中，傳統的老師講、學生聽的填鴨式教學方法，忽略了對學生能力的培養，英語學習處于枯燥的講解和被動的應試狀態，語言應用性、交際性的本質特征無法實現。在教學活動中，陳舊的教學模式不能激發學生對英語的學習興趣，教師占據主導、中心地位，學生處于被動、服從地位，課堂氣氛沉悶，缺乏生機和活力，學生不能積極獨立地思考問題、分析問題，只能無選擇地接受教師傳授的一切，這從接受知識角度上講不具備科學性。教學模式、教學方法是隨著時代進步而改變的，“90后”的學生在思想上十分活躍，他們的思維具有發散性和跳躍性特點，新的教學模式應適應這些時代特征，做好教學對象的定位，根據現實學生狀況，以提高學生接受能力為目標，不斷轉變教學理念、改變教學方法、探索新的教學模式。

3.英語師資力量薄弱。

中專英語教師大都是英語專業出身，沒有行業實踐背景，他們對學生未來的目標崗位知之甚少，不知道學生需要什么，也不知道什么對學生有用，有的即使知道學生想要什么，但是又不能滿足學生的需求。面對以上問題，我們應該思考如何才使師資力量與學生和社會的需求相吻合。

二、提高中等職業學校學生英語教學水平的對策

1.更新教學模式。

英語是一門技能，靈活多樣的教學模式是激發學生學習興趣、引發學習內動力的有效手段，必須根據不同的培養目標更新教學內容和教學方法，轉變傳統難破、習慣難改的定型論觀念，樹立標新立異的創新觀念；采取以學生為中心的主體教學模式，最大限度地調動學生學習英語的積極性；不斷進行新的教學實踐，重點提高學生英語實際應用能力。把課堂教學與課外實踐有機結合起來，如游戲式、小組討論、報告會、演講、競賽、辯論，以及角色扮演、模擬對話等。學校還可以不定期地把學生拉到社會中進行實踐鍛煉，以便達到事半功倍的效果。

2.優化學生英語學習意識。

很多中職生進入學校以后，表現出不適應、自暴自棄等行為，不能樹立正確的英語學習觀念，認為進入中等職業學校就是混文憑、打工，完全沒有自身的職業規劃，英語學習消極、散漫。學生的這一思想意識極不利于英語教學效率的提高，因此必須加以糾正。一方面，教師應讓學生充分認識到英語知識技能的掌握對就業、創業的積極意義，認識到中職教育培養的人才一樣大有作為，以成功的案例引導，鼓勵學生樹立自強、自信的意識，糾正學生學習中的不良行為。另一方面，對于學困生、問題生，教師要進行積極的、耐心的教育，督促他們學習提升，并激勵更多學生改變學習認識、學習態度，形成良好的英語教學氛圍，提高學生學習的主動性，促進英語教學效率的提升。

3.提高師資教學水平。

ESP教師比普通教師要求更高，目前的英語教師難以勝任專業性強的ESP課程教學。從事中專英語教學的教師們如果不經過任何培訓就投入ESP教學中，可能會有一段時間的不適應，相當一部分教師會擔心自己沒有相關的專業背景，缺乏教好ESP的勇氣和信心。因此，事先對這些教師進行相關專業知識培訓很有必要。此外，中專學?？梢詫⒂⒄Z基礎好的專業教師經過語言教學的基本方法訓練和語言技能訓練，充實到專業英語教學中。隨著校企合作的進一步深入，學?？梢云赣闷髽I實際工作崗位上的英語水平高的專家擔任專業英語教學的兼職教師。

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