借助“財政作用”實踐小組合作探究模式

仝艷

（江蘇省睢寧高級中學北校）

借助“財政作用”實踐小組合作探究模式

仝艷

（江蘇省睢寧高級中學北校）

新課改的核心理念是以學生為本，關注學生的全面發展。它倡導自主學習、合作探究的學習方式。然而當前高中課改的確遇到了不少難題，可謂阻力重重，不少老師甚至校長都產生了懷疑，新課改還能推行下去嗎？在這里借“財政作用”談談對新課改的領悟。

新課改理念；學生主體性；合作探究

財政的作用是普通高中思想品德必修一《經濟生活》第八課內容，它是整本書的重點也是難點，更重要的它還是高考的必考考點。但是學生對這一塊知識的掌握情況并不理想，特別是高一學生。為了讓學生很好地掌握并能靈活運用這部分知識，并反思新課改模式，課堂上讓學生進行小組探究（根據情況我分了三個小組），給學生充足的時間進行討論，然后小組展示。感覺效果很好。我之前都沒想到學生會說得這么好，可能是太不相信學生了，其實他們的靈感一旦被我們教師激發，會有無限的潛能。所以想跟大家一起分享，希望對大家有所幫助。

財政的作用在教科書上主要有三點：第一，財政是促進社會公平，改善人們生活的物質保障。第二，財政具有促進資源合理配置的作用。第三，財政具有促進國民經濟平穩運行的作用。其中一、二兩點很容易理解，教師不必多言。比較難理解和掌握的就是第三點。這里我想就第三點談談我是如何引導學生分析的。……