試論以就業為導向的中職語文教學

◆夏金霞

(甘肅省平涼市靈臺縣職業中等專業學校)

對于中職語文教學來說，教材可以將教師與學生聯系在一起，同時教材也成為了教師與學生實現有效溝通的重要手段。在社會的不斷發展下，對中職學生的整體素質提出了嚴格的要求，因此，在實際中就要堅持從社會發展的角度上出發，結合中職語文教材，滿足學生的發展需求。教師在教學中還要以學生的未來就業為導向，保證中職語文教材改革與完善的效果。可以說中職語文教材的完善與調整與現階段社會的發展之間有著極為密切的聯系。且學生在進入到職場以后，也需要一定的語言知識來進行輔助。所以在教學中教師就要堅持從改革與實際的層面上來進行分析，采取有效的措施培養學生的實踐能力。通過將教材中的內容與學生的實踐結合在一起，可以為學生提供更為廣闊的平臺與空間，從而滿足學生的學習與發展需求。

二、提高教師的綜合素養

對于中職語文教學來說，教師有著極為重要的影響。因此，在實際教學中教師就要承擔起引導者的身份，指導學生學習好語文知識，并運用到實際中去。可以說教師自身的素質與教學質量之間有著極為密切的聯系，所以教師就要做好指導工作，引導學生跟隨自身的節奏，主動的進入到學習活動中去。在這一過程中教師還要注重凸顯出學生的主體作用。另外，教師還要承擔起相應得到責任，提高自身的綜合素質，創新教學方法與內容，以此來滿足不同層次上的需求。對于一名優秀的中職語文教師來說，就要保證自身具備豐富的專業知識與修養，這樣才能給學生樹立起良好的榜樣，從而激發出學生的學習積極性，促進學生實現全面的學習與發展，提高學習的效果。

三、從人性化的角度出發

在教學中教師就要尊重每一個學生，認識到促進學生實現個性化發展的重要性。且在課堂教學中教師還要培養學生的學習意識，滿足學生的發展需求。可以說只有真正促進學生實現良好的學習與發展，才能提高課堂教學的質量，為未來的學習與崗位發展奠定基礎。因此，在教學中教師就要將學生看作是出發點，培養學生的自主學習能力，以此來對中職語文教學進行創新與改革，凸顯出中職學生的主體地位。隨著社會的不斷發展，獨生子女的數量在不斷的增多，學生自小就生活于一個比較自我的環境中，對自我的評價程度也相對較高。可以說這種自我的認可度也正是職場中所需要的，所以教師就要注重教學方法的準確，真正發揮出學生的這一特點。

可以說中職學生想要實現個性化的學習與發展，就要借助教師的指導，這樣才能讓學生有可以展現自己個性的平臺，從而不斷提高自身的自主選擇能力，為今后的發展奠定基礎。但是通過調查可以看出，現階段的一些學生存在著過度的自我評價，甚至還存在著較高的自我肯定，這樣也就忽視了其他的個體價值，往往以自我為中心。所以針對這一現象，教師在教學中就要保證教學方法的準確，適當的抑制學生，讓學生認識到團隊合作的重要性，真正的融入到集體中去，以此來體現出自我的價值，從而更好的融入到生活中去。

四、對教學方法進行創新

對于中職語文教學來說，就要堅持從學生的未來發展上出發。同時也應當要明確的是與普通學校不同，中職學生畢業就需要面臨就業的問題，這樣也就加大了學生的就業壓力。因此，在教學中教師就要對教學方法進行創新，培養學生的綜合能力，同時還要注重訓練學生的口才以及專業實踐能力等，以此來讓學生將所學習到的知識運用到實際中去。作為與學生生活聯系密切的學科來說，就要從學生的思維動態上出發，促進學生的學習與發展，延伸學生的視野，以此來滿足學生的發展需求。可以說創新教學方法可以幫助學生更好的滿足社會的需求，同時也可以主動的接受職業，提高社會的參與能力。此外，在教學中教師還要保證教學組織方式上的靈活性。就現階段來說，合作與交流已經成為了必要的溝通手段，所以教師在教學中就要保證教學組織設計上的靈活性，培養學生的團隊合作意識，促進學生的思考，讓學生在合作中實現成長。

五、結語

綜上所述可以看出，隨著教育的不斷改革與發展，以就業為導向的中職語文教學有著極為重要的意義。因此，在教學中教師要從實際情況上出發，創新教學方法，提高學生的職業能力，促進學生實現更好的發展。

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[2]黃瓊.淺論以就業為導向的中職語文教學[J].課程教育研究，2015，(14) ：106-107.

[3]凌燕.淺談以就業為導向的中職語文教學內容的改革與實踐[J]. 中學時代，2013，(21) ：90.