小學語文課外閱讀存在的問題以及對策

【摘要】加強小學生的課外閱讀，對于提高小學生的閱讀能力和語文素養有非常積極的作用。小學生積極參與到課外閱讀，也能夠提升他們對知識探索的興趣和能力。本文通過對小學語文課外閱讀存在的問題和應對策略等進行探究，以期為廣大研究者提供參考。

【關鍵詞】小學語文；課外閱讀；語文閱讀問題

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A

在小學語文學習中，閱讀是非常重要的基礎。只有通過大量的課外閱讀，才能夠提升小學生在閱讀方面的能力。通過閱讀，小學生在遣詞造句方面的水平也將得到提升。從這一點看，不管是老師還是家長，都應當積極支持和引導課外閱讀。

一、小學語文課外閱讀的主要問題

（一）教師的引導作用沒有充分發揮出來

在小學語文教學中，教師積極地引導學生展開課外閱讀，對其課外閱讀將有很大幫助。但是，在當前形勢下，不少教師都沒有意識到自身引導的重要性。在整個教學過程中，教師更傾向于教材方面的傳授，以至于將教材知識灌輸給學生，并引導其進行教材知識的訓練和練習。這使小學生的見識和知識面都受到了局限，事業沒有得到拓展，影響語文素養的提升。

（二）課外閱讀氛圍較差

在現代家庭中，不少家長由于工作原因，或者是因為自身對閱讀并沒有什么興趣，導致閱讀時間較少，家庭閱讀的氛圍較差。在這個方面，小學生也會因此而受到嚴重影響，無法很好地意識到課外閱讀的重要性，形成一種既定思維模式，不喜歡參與到課外閱讀中去。

（三）當代媒體傳播方面的原因

在當前形勢下，人們的娛樂活動不少都與電視、手機、電腦等相關。由于一些精彩的電視節目、比較有趣的電腦和手機游戲，使得小學生通常會沉迷其中，并因而花費大量的時間在游戲或者電視方面，從而大大地減少了課外閱讀的時間和數量。而這些媒體在文化傳播的同時，也存在著對文化知識方面的一些誤解，甚至是一些常識性的錯誤。小學生在長期關注電視和網絡的同時，不僅減少了課外閱讀，還受到了媒體方面的誤導，對小學生的健康發展形成了不良影響。

二、解決小學語文課外閱讀問題的策略

（一）積極引導學生完成課外閱讀

在當前的小學語文教學中，教師扮演著非常重要的角色。通過教師的積極引導，小學生往往能夠表現出非常高的積極性，并很好地完成語文學科的學習。然而，由于小學生在自主學習方面還存在著不足，語文教師在引導學生學習方面還需要進一步加強，這是小學語文課外閱讀收效較差的重要原因。有鑒于此，語文老師在教學過程中，首先就要轉變觀念，并合理調整語文教學的方式。如果只是通過教材方面的教學，很難讓學生開展新知識的探索，創新方面的思維能力也得不到良好的鍛煉。所以，應當積極發揮教師的引導作用，使學生明確課外閱讀的方向，并通過努力來完成所制定的目標。比如，在學習人教版小學語文四年級課文《爬山虎的腳》之后，可以積極引導學生在課外參與到爬山虎等有特點的植物搜集中去，讓學生閱讀相關的一些常識性文章，并到語文課堂與其他同學相互交流和分享。學生通過這樣的方式，能夠極大地增強課外閱讀的積極性，使課外閱讀收到良好的效果。

（二）重視構建語文課外閱讀的氛圍

在當前的小學語文課外閱讀教學中，小學生的課外閱讀效果除了受到學校方面的影響外，還受到了家庭方面的影響。在學校教學中，由于各個學科的教學任務都比較重，學生的課外閱讀時間較少，通常都分配到放學后或者假期中。而對于不少小學生的家庭而言，由于家長們的工作都比較忙，加上不少家長本身就在閱讀方面缺乏興趣，這使得家庭中的閱讀氛圍不濃，小學生也會因此忽略閱讀的重要性，認為課外閱讀對學習沒有什么幫助，從而無法養成良好的閱讀習慣。從這一點來看，家長應當首先找到自身存在的問題，從自己做起，樹立起榜樣。家長可以在家庭中完成一定量的閱讀，并為小學生購置一些他們感興趣的書籍，通過自己的帶動，以及對小學生的鞭策等，在生活中用實際行動來影響小學生，使他們逐漸養成閱讀的習慣。小學生將因此而增多課外閱讀，養成一個好習慣。

（三）正視現代媒體的文化傳播

在當前的社會生活中，由于科技和媒體的迅速發展，使得人們花費大量的時間在電腦、電視、手機等方面，這也是現代人課外閱讀量大大減少的一個重要原因。在這方面，對小學生的課外閱讀形成了比較大的影響。小學生由于對新事物非常好奇，自制能力較差，往往迷戀于電腦或手機。這使得不少小學生的課外時間沒有得到保證，閱讀量也不夠。同時，網絡和電視傳播中還存在一些文化傳播的誤區，比如電視中的一些歷史劇，對古代的一些稱號叫法并不是很準確，有可能對小學生的歷史知識形成一定的誤導。因此，不管是老師還是家長，都應積極引導小學生，使他們能夠正視當前的媒體傳播。

三、結語

綜上所述，小學生在語文學習過程中，應當重視課外閱讀的數量和質量。這要求校方和家庭共同努力，為小學生的課外閱讀提供應有的保障。在實際的小學語文教學過程中，教師要充分發揮自身的引導作用，使小學生能夠確定正確的課外閱讀方向。家長也要為構建良好的家庭閱讀氛圍而努力，并同教師一起，積極引導小學生正視現代媒體，使小學生的語文學習始終能處在正確的方向上。

參考文獻

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作者簡介：張哲，女，1974年生，山東淄博人，一級教師，大學學歷，主要研究方向：小學語文。

（編輯：龍賢東）