中國民間音樂概論音樂課程創新研究

胡力華

[山東大學（威海），山東 威海 264200]

中國民間音樂概論音樂課程創新研究

胡力華

[山東大學（威海），山東 威海 264200]

在全國各大院校都有中國民間音樂概論相關課程的開設，它是音樂專業的核心理論課，是綜合類院校文科專業的一種公共選修課。這一課程以往運用的授課模式是傳統經院式的方式，影響學生的學習積極性。因此，在課程教學過程中，教師要開展這一課程的創新研究，調動學生的學習主動性和積極性，提高學生的民間音樂鑒賞能力。

中國民間音樂概論；音樂課程；創新

中國民間音樂屬于中國的一種傳統音樂，其有著深遠的歷史背景和深厚的文化淵源，是民間文化傳統和審美觀念的反映。在該課程中學生要了解民間音樂的形態，把握其中的文化精神。因此，教師要創新民間音樂課程研究，將其知識和技能內化為學生的綜合素質，實現教學的目的。

一、中國民間音樂概論音樂課程的重要作用

音樂專業的基礎理論課程就是中國民間音樂概論，它在本科教學中也是主要的課程。該課程主要是對我國民間音樂的基本內容、發展歷史現狀、主要的形式等進行介紹[1]。在學習該課程后，學生的綜合素質得到了提高，具備了獨立從事音樂表演研究的綜合能力。而且這一課程可以學生熱愛我國的民間音樂文化的了解和培養，增強民族自豪感和愛國主義精神，提高學生對民間音樂文化保護的意識。在學生掌握民間音樂的基本理論后，提高自己的音樂鑒賞能力，推動了我國民間音樂的文化研究。

二、中國民間音樂概論音樂課程教學中的問題

中國民間音樂概論課程授課以往運用的都是傳統的經院式教學，只關心知識的講授，教師都是照本宣科，很少會進行科研，知識都被系統化了，教學材料是刻板的條條框框。大多數課程的授課內容是純講授，其中可能會摻雜一些音頻和視頻的內容賞析。教學過程就是教師授課、學生吸收，教師在重復的機械講授，學生缺乏對課堂的興趣，使得學生平添厭倦和逆反心理。對于非物質文化遺產的產業繼承發展來說有很大的問題，嚴重制約著文化的順利繼承，阻礙我國民間文化的發展[2]?，F在的大學生思想更加活躍，在民間音樂概論教學中如果沒有實例的開展，只是單純的進行理論講授，與實踐相脫離，學生是難以理解和感興趣的。

三、中國民間音樂概論音樂課程的創新措施

（一）更新教學理念

在教學中教師要根據音樂教學的特點，提高課堂的審美教育過程，在教學的各個環節都要滲透科學的審美。因此，教師要更新自己的教學理念，可以運用多媒體等現代化的教學手段營造一種氛圍，再現音樂的情景，讓學生可以身臨其境，吸引學生的注意力。在介紹作品時，教師可以播放相關的影像資料，伴隨著畫面和音樂的出現進行講解，實現聽覺和視覺的結合，增強學生對作品的理解，更好地發揮學生的想象力和創造力，用直觀的畫面和音響激發學生的共鳴。比在如欣賞《春江花月夜》時，學生就可以先觀看視頻，再結合優美的音樂和美景感受動人的畫面，領略樂曲表達的內涵。

（二）挖掘民間音樂內涵

民間音樂課程的學習中，要了解曲目的音型、旋律、節奏、和聲、調性、調式和音色等所有內容，并能夠運用演唱、演奏技能，學習其中的文化和精神。因為這一課程具有比較鮮明的文化特性，在教學中就要運用多方位的文化視角，著眼于音樂本體的形態層面，在文化背景中將其作為文化類型和行為模式來觀照，保證形態分析基礎的合理的文化闡釋。對于民間音樂的主要類型，要詳細查閱資料，把握樂曲的歷史背景、蘊含內容、倫理觀、價值觀和人格追求等。在學習民歌《走西口》時，就可以詳細查閱《走西口》的有關內容，列舉一些真實的事例，學生就有興趣進行學習了解，也可以了解那個時期人們的悲慘生活，并增強對新中國的熱愛[3]。民歌的蒼涼、高亢、粗獷的風格，也會感染學生，讓他們了解西北人民甚至全民族堅韌頑強的生命意志和精神，產生深切的體會。

（三）增強社會實踐

在民間音樂教學過程中，教師要增強學生的社會實踐，使課程貼近生活，可以組織學生進行民間采風，體驗民俗風情。在實踐過程中學生可以拍攝或記錄有關的實物資料、錄音采訪和文字整理，進行整理編排，并在課堂上播放自己的作品，教師和學生互換角色，增強課堂的趣味性。通過立體式的音樂教育模式，讓學生在更立體開放的環境中把握民間音樂的主要內容，并積極參與其中，在學生學習知識的同時，其自身的思考能力和創造能力也得到了提升。

四、結語

中國民間音樂概論音樂課程是高校的一門專業性的理論基礎課程，它是對高校教育專業性和實踐性的一種體現，要實現現代化的課程指導，就要對該課程進行創新和完善。在教學過程中教師要把握課程的主要教學目標，根據課程的特點，培養學生的自主性和獨立性，引導學生對民間音樂的學習和興趣，通過社會實踐，引導學生主動參與學習，把握民間音樂的基礎知識理論，并運用多種教學手段增強課堂的趣味性，提升學生民間音樂的鑒賞能力，實現教學目標，推進中國民間音樂概論音樂課程的創新發展?！?/p>

[1] 馮彬彬.中國民族民間音樂課程教學創新研究[J].教育理論與實踐,2015,36:60-61.

[2] 黃春玲,宋文靜,霍穎.中國民族民間音樂概論課程改革與建設初探[J].河北農業大學學報(農林教育版),2014,02:106-108.

[3] 陳石萍.高職“中國民族民間音樂”課程改革與建設初探[J].廈門教育學院學報,2010,03:27-29.