新課改背景下如何更高效提升小學數學教師的授課水平

尹顯國

【摘 要】數學這門學科是在眾多學科中至關重要的一門，教師作為學生學習道路上的引路人，有必要以最認真負責的教育教學態度助力學生學好每一門學科。作為小學數學教師而言，如何有效地結合新課改的相關要求提升自身授課水平，也是在教育教學中我們需要努力的地方。

【關鍵詞】新課改 小學數學 小學教師 授課水平 提升策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.02.191

小學階段是學生為數學學習打基礎的初期階段，在這一階段的數學教學中努力為學生們的數學學習打好基礎并使學生們養成自覺學習數學知識的良好習慣對于我們自身的數學教學來講都是比較重要的。隨著新課改的逐步推行，教師們在數學教學中也開始面臨著一些新的問題，比如如何根據最新的形勢為學生們的數學學習打下一個扎實的根基，如何更好地根據人才培養新標準制定出最適合學生們數學學習的新的教學策略等，這些都是在當前的教育教學背景下作為教師群體來講需要努力的方向。那么，到底該怎樣做才能更有效地提升我們自身的數學教學能力呢？筆者結合對于新課改的相關了解和自身對于數學教學的一些經驗總結，總結出了幾種比較有效的教學策略，希望能夠對大家接下來的小學數學教學有所受益。

第一，加強教師群體對于新課改的理解，進一步結合新課改下針對考綱和教學大綱的相關要求開展小學數學教學工作，進一步提升小學數學教師專業教學能力和素質。新課改的實施和推行使得教師們以往所堅守的教育教學方式面臨著革新的“命運”，想要使得自己的教學方式能夠更好地適應新課改教育教學形勢下的需求就要不斷地對自己的教學進行反思和總結，并且還要不斷地汲取新的“營養”，不斷地改良自己的教學方式以便于更好地為小學生的數學學習提供幫助。

在教學改革的道路上，教師們也曾進行了不同程度的嘗試，其中有成功的體驗也有失敗的教訓，但是有一點可以確定的是很多教師一直是在不斷地摸索著前進的，這對于教師來講可以通過不同形式的教學實驗來不斷地汲取和總結最有效的教學方式，但是學生卻不應當成為教學方式改革的實驗品，因為有句話叫“一招不慎滿盤皆輸。”我們不能將學生作為屢次教學方式實驗的樣本，作為教師來講，我們需要做的更多的首先應當是主動地學習新的教育教學方法，加強對新課改的理解，在此基礎上再積極的參加校方組織的關于新課改的相關主題講座和相關教學培訓班，不斷學習其他教師好的教學方式，并學以致用，及時通過網絡資源學習新的教學理念和方式，在總結和獲取到一定的經驗的基礎上再將其應用到小學數學教學工作中，這才是我們在教學工作中需要做到的地方。

第二，營造相對和諧而具有開放性的數學課堂教學環境，構建友好而平等的師生關系，加強對學生各方面情況的了解，采取最適合班級學生們學習的教學方案，并不斷地進行創新。教學環境的好壞也能夠影響到學生們學習積極性的高低，而且小學階段的學生們年齡相對小一些，對于很多事情的喜好往往具有主觀性，對于自身所處于的環境評價的高低對于學生們學習積極性的培養也是具有較大的影響性的。比如說，如果我們給學生們營造的是一種比較寬松而且自由的教學氛圍，那么學生們在這樣的教學環境下也會慢慢地放下內心的芥蒂，逐漸舒緩自己的緊張情緒，繼而慢慢地放松自己，讓自己開始適應這個教學環境。在一種相對寬松的氛圍中學生們也會比較容易敞開心扉，與教師和同學講述自己的看法或者意見之類的話語，這對于教師們接下來更好地開展好小學數學課程教學工作來說也是非常有效的。當然，除了一個好的教學環境之外，我們還要通過努力與學生之間構建友好的師生關系來贏得學生們對我們的認可，在對我們產生了比較好的印象的基礎上我們能夠更好地開展好自身的小學數學教學工作。

較之于師生關系一般的班級來講，如果教師本人能夠在個人形象和教學方法上得到學生們的普遍認可，那么學生們在教學中最直觀的反應就是會認真地投入到課程學習中去，并且期待通過好的表現來贏得教師們的喜愛和認可，這樣的話教師們的課程授課也會得到好的結果，對于教師個人授課水平的提升來講也是比較有利的舉措。因此作為教師來講，我們要努力贏得學生們的喜愛，在平時的教學過程中我們要盡可能地照顧到學生們的感受，不斷地尋找更適合學生們學習的教學方式，盡量做到微笑示人，讓學生們對我們自身產生一種好的印象，在這樣的前提下再有針對性地提升個人的授課水平會使得整個小學數學課堂教學變得更為輕松一些，也會大大地提升課堂教學的效果。

第三，豐富課堂教學活動的形式和內容，提升自身駕馭多媒體技術的能力，將多媒體技術的功能最大限度地助力小學數學課堂教學。在以往的小學數學課堂教學過程中，雖然我們面對的是小學階段的學生群體，但是由于我們所處的教學環境是應試教育背景，因此對于學生們學習內容和學習基礎上我們下的工夫相對多一些，而對于學生們個人能力的培養和鍛煉我們沒有給予過多的關注，這就導致了學生們在以后各個階段的學習過程中沒有很好地形成自主思考的習慣，在課堂教學的過程中也不會有比較積極主動的表現，這些情況的形成主要源于其所處的教育教學大環境。

然而在當前新課改實施后，我們要注重培養的是創新能力和實踐能力并重的綜合型人才，因此在平時的授課過程中我們要做到與時俱進，不僅在教學方法上要不斷的求新、創新，而且在教學理念和教學設施的使用上我們要做到與時俱進，不要與時代脫軌，特別是將操作多媒體的技術不斷地提升，盡量在課堂上能夠給學生們提供最豐富最具有創新性的教學資源。這一點也是需要我們在教學中不斷提升的重要方面，做好這一點不僅僅是對學生們負責任的表現，同時對于我們自身教學水平的提升也是大有裨益的。

小學數學是學生開啟數學學習之門的鑰匙，在這一階段的數學教學工作中作為教師的我們首先要力爭給學生們的數學學習打下相對扎實的基礎，讓學生們能夠在數學學習中感受到學習知識的樂趣，對數學學習產生一定的興趣，在這樣的基礎上我們才能更好地引導學生們學好數學知識，為其初高中階段及其人生各個階段的學習生活奠定良好的基礎，最終更好地實現自己的求學夢想，然而這一切的實現都離不開一個好的開端，而這個開端則需要我們扎實的教學功底和對學生認真負責的態度作為基礎，也只有不斷地嚴于律己，不斷地提升自己的能力，才能不斷地提升自身的教學能力為學生們的數學學科學習提供更多的幫助。