從人物塑造看《年輪》小說和電視劇兩種閱讀指導對比？

張浩洋

【摘 要】在大閱讀教學中，可以通過不同的閱讀方式，體驗文學作品的魅力。梁曉聲的作品《年輪》通過電視劇和小說這兩種不同的講述方式喚起人們珍惜生活中的友情，渴望人與人之間能夠坦誠相待的思想主題，從而引發了眾人深思。本文就小說與電視劇在人物塑造方面來淺析《年輪》這兩種講述體現出的表現方式的差異。

【關鍵詞】人物塑造；差異；閱讀指導

《年輪》中的六位主人公支撐起了整部作品，巴金曾經說過：“我想一部優秀作品的標志，總是能夠給讀者留下一兩個教人掩卷不忘的人物形象?！睆倪@句話種可見作品中人物形象塑造的重要性。被改編為小說的《年輪》，人物形象在很大程度上是忠實于人物原型的，但改寫成小說之后的人物難免會有所改編，在一些細節方面會與電視劇本原作有所不同。搬上銀屏的電視劇因為加入了導演自身的設想難免與原作者本身的設想有所差異，因此在后來的小說中更能夠體現作者最初的意圖，里面的人物也是更接近最初的人物設想。

一、男性主要人物形象

在小說中，六位主人公只有原型劉振興，被改編為吳振慶，不知作者后來是處于什么意圖，單單把這個人改了名兒，細細看來，還是原電視劇本劉振興這個名字似乎更加的貼合故事需要，他個人的成長道路以及他的興北有限公司這些都與他的名字極為契合，導演在這個任務身上似乎賦予了更多的內涵與寄托，也讓人聯想到新中國的偉大振興，這個人物形象自身也是把自身的命運與民族的命運緊緊聯系在一起的。對于這個人物導演是寄予了厚望。劉振興這個人物在小說中描寫了他人生的三個年齡階段，童年，少年與成年。

對于他的童年時期，人物的扮演者扮演的極為成功。首先，從人物外型上來說，演員的身材是六個人物中最高大強壯的，因為作者本意對于劉振興這個人物的塑造就是大哥領袖的形象。其次，演員自身對其人物的塑造也是值得肯定的，小演員本色出演，演的率真可愛，的確是在演卻又無演的痕跡與矯情。因此電視劇中對這個人物童年時期的人物塑造是相當成功的。

接著是少年時期，這個時期的劉振興似乎與原作電視劇本中的原型人物自身應有的氣質稍有不符，演員的表演也多有矯情做作之感。首先，在這一時期演員的挑選上，扮演者的外貌過于清秀瘦弱，而劉振興的形象是高大且具有領袖風范的，電視劇中的人物一出場，消瘦的身材與過于清秀的臉龐，整個人物的形象氣質與小說中同一時期的人物形象不太吻合。

最后成年時期的劉振興人物形象又回歸于人物原型。在人物演員的挑選上也頗有用心，一方面演員自身的形象就與劇中人物相符，外形高大，沉穩又有魄力，在幾位主人公中極具大哥的風范，這直觀上已經讓人感受到了劉振興這個人物的魅力所在。另一方面，演員自身的演技很好，表演到位，例如電視劇中：在劉振興與王小嵩重逢時，兩個人卻代表了不同國家的利益來進行談判，當夜深人靜時，劉振興在床榻上想著王小嵩，久久不能入睡，此時他的內心是復雜的，劇中人物內心的復雜情感在寂靜的黑夜中通過眼神向觀眾傳達，眼神中所夾雜著太多的情感，復雜又傷感。演員在無聲的表演中，通過眼神向觀眾傳遞著信息，演員對此的表演時極其到位的。

二、女性主要人物形象

故事中的女性人物同樣刻畫的非常精彩，相比男性人物的壯志豪情，她們更多的展現的是細膩的情感，同樣讓人著迷。她們在作者筆下也分為幾種不同類型的女性，女主人公之一郝梅是命運苦命的典型。她充滿坎坷的人生經歷讓我們看到了命運的殘酷，給人留下了極為深刻的印象。郝梅一生都深愛著王小嵩，成年后卻遭遇不幸，聲帶損壞，再也不能開口說話了，只能用自己的肢體語言來傳達情感。電視劇中的郝梅形象，基本上是符合原電視劇本的人物原型，在人物成年之后的表演中，因為演員沒有臺詞，所以只能靠演員的肢體語言與眼神交流來傳達自己的感情，演員扮演的到位且感染觀眾，電視劇中的郝梅更讓人憐愛。在后來創作的小說中，作者所塑造的郝梅同樣是溫柔的，是善解人意的，惹人疼愛且堅強勇敢的女性，與人物原型無太大出入。

而故事中的另外一位女主人公張萌完全不同于郝梅的形象，屬于巾幗豪杰的典型，性格剛烈要強。少年和童年時期的張萌，電視劇中演員把這個人物的孤傲，冷漠的性格表現的淋漓盡致，而成年之后的張萌扮演者的表演，似乎并沒有什么出彩的地方，但是在后來的小說中可以從中讀出張萌在成年之后的一番作為及復雜的內心情感，讓這個人物更加豐富起來。小說中給我們的遐想空間就是電視劇所達不到的。作品中其他幾位女性人物，她們的演員扮演總也是很到位的。

三、人物塑造差異分析

總體而言，就人物形象的塑造來看，電視劇與小說在人物塑造上的主要差異有：

首先，文學作品中塑造的人物形象，無非都是通過文字來向讀者傳達，具有抽象性。相對這一點而言，影視作品卻可以通過視聽語言來向觀眾直觀的表現主題，觀眾通過演員的形象來直接感受人物原型，有時演員的眼神便可以很好地傳達出人物所要表達的內容，而文學作品卻只能通過淺俗或深奧的文字語言來表現，人們只能在腦海中勾畫著書中所描繪的人物形象。但這卻會受人們的文學理解能力所限制。因此很難達到電視劇所具有的效果。

其次，文學作品可以給人足夠多遐想的空間，而影視作品在給人直觀感受的同時也會給人們的想象套上枷鎖，觀眾的思維會被劇中演員的形象所束縛，便會把影視作品中的人物與文學作品中的人物對號入座，往往會發現影視劇中的人物與頭腦中構想的人物形象有所差異。

再者，看電視劇時，人們往往會把更多的關注點集中在演員自身的身上，而會忽視其中的細節刻畫，而文學作品則需要讀者去一字一字的讀，細節刻畫也是通過文字相讀者呈現，而這些細節很可能就起到了塑造人物形象與深化主題的作用。

最后，文學做品中的某一人物會有不同的成長階段，這在影視中，就必須邀請不同的演員來表現這同一個人物的不同時期，劇本中原型人物有不同的成長階段，而拍攝時由于演員的不同，演員對劇中人物的理解也會有所不同，另外演員自身的演技也有差異，等等各方面的因素，這就會造成同一人物形象表現在影視中的不同時期與劇本中的人物原型稍有出入。這也是影視表現手法不可避免的一個缺憾。

【參考文獻】

[1]賴桃英.初中小說閱讀指導策略[J].初中小說閱讀指導策略，2016年08期

[2]楊長恩.拓展初中生名著閱讀的“三度空間”[J].語文天地，2016年08期