心靈的陽光

于洪竹?賀業鳳

〔關鍵詞〕心理劇；自信；人際交往

【目標】

幫助學生掌握人際交往的技巧：寬容他人，理解他人，幫助他人。

【劇情簡介】

李明因為口吃，受到了同學們的嘲笑和譏諷，李明卻用自己的善良和努力贏得了同學的尊重和認可。

第一幕

地點：教室

時間：開學第一天

簡要內容：老師讓同學們作自我介紹，大多數同學語言表達很流利，輪到李明的時候，他出現了嚴重的口吃問題，全班同學哄堂大笑。

旁白：第一幕，開學第一天。

老師：（面帶微笑）開學第一天，同學們還不太熟悉，互相自我介紹一下吧！

（鏡頭拉近，鏡頭里只有學生）

鄭亮：大家好，我是鄭亮，我希望自己能夠越來越帥，來到新班級，希望大家多多關照。

趙力：我以前的同學都喊我“笊籬”，我喜歡打籃球。

盧灰：很高興來到這個班，我叫盧灰，我的愛好是睡覺。

李明：（緊張）大……大……大家好，我…… 我是李…… 李明，很開心……

鄭亮：哈哈哈哈，他是個口吃。

趙力：磕巴！磕巴！

盧灰：你們看他說話多逗！

全場大笑。李明漲紅了臉，低頭不語。

鏡頭放遠，鏡頭里有老師和學生。

老師：肅靜！

（全場安靜）

李明快步回到座位。

旁白：第一幕結束

第二幕

地點：教室里

時間：幾天后

簡要內容：語文課上，老師叫李明朗讀課文，李明口吃，被全班同學嘲笑。

旁白：第二幕，幾天后，語文課上。

老師：今天學習《雨巷》，找個人來朗讀一下，李明，請你來朗讀一下。

（全場哄然大笑）

（鏡頭拉近，鏡頭里只有學生）

李明：（更緊張，紅著臉）撐…… 撐……撐著油紙傘……

鄭亮：哈哈哈！（一手指著李明，另一只手捂著肚子大笑）

趙力：（學李明）撐…… 撐……撐著油紙傘。

盧灰：（邊說邊笑）再撐就爆了。

鄭亮：吃多了啊，撐（加重語氣）成這樣！

（全場大笑）

（鏡頭放遠，鏡頭里有老師和學生）

老師：別說話！笑別人之前要看自己有沒有資格笑！他有勇氣讀，你們呢？

（全場肅靜）

（這時，下課鈴響了）

老師：下課！

所有同學：（起立）老師再見！

（老師走后）

鄭亮：大口吃，大磕巴。（趙力、盧灰隨聲附和）

盧灰：撐……撐……死我了，哈哈哈！

（李明漲紅了臉，低頭）

旁白：第二幕結束。

第三幕

地點：教室里

時間：幾天后

簡要內容：語文課上，老師征求同學意見，問誰愿意參加演講比賽，李明毛遂自薦，遭遇嘲笑。

旁白：第三幕，語文課上。

老師：兩周后，有一個演講比賽，誰愿意參加？

（幾個同學把手舉起來了）

老師：還有人要參加嗎？

（這時李明慢慢把手舉起來，全場大笑）

（鏡頭拉近，鏡頭里只有學生）

鄭亮：（拍著桌子大笑）一個磕巴演講，太好笑了。

趙力：腦殘嘛，那天我一定捂著耳朵。

盧灰：（搖著頭，一臉無奈）丟人哪，丟人！

李明：（漲紅了臉，很生氣）你…… 你們……

（鏡頭放遠，鏡頭里有老師和學生）

老師：別笑了！

（老師盯著每一位同學，鄭亮、趙力、盧灰一臉的不屑，低頭）

參加比賽的同學回去好好準備，如果有需要可以隨時來找我。希望大家那天都能有個好成績。

旁白：第三幕結束。

第四幕

地點：教室里

時間：兩周后

簡要內容：演講比賽上，李明緊張又激動地登上演講臺，演講結束后，所有人都驚呆了。李明的語速雖有些慢，但演講過程中沒有磕巴，和平常一點都不像，老師對他微笑，同學們也一臉詫異，全場報以一陣陣熱烈的掌聲。

旁白：李明每天都在練著演講稿，只要一有空閑就練，一次次的失敗，一次次的磕巴，但他不斷給自己鼓勁：我一定能做到！我一定會戰勝自己！

一個月后，演講比賽開始了。

旁白：第四幕，演講比賽上，幾個人演講完畢后，輪到了李明。

老師：下面有請李明同學演講《我雖然是一個口吃》，請大家掌聲鼓勵。

（同學們一起鼓掌，一些人在等著看笑話）

（鏡頭拉近，鏡頭里只有學生）

李明：（登臺，鞠躬90度）我/是/一個/口吃，我/也/知道/大家/不/喜歡/我，也/許/現在/大家/都/在/等著/看/我的/笑話。盡/管/從小/到大/一直/被/人/嘲笑，盡/管/同學/們/不/喜歡/我，但我/仍/愿/相信，你/們/其中/會/有/人/是真的/愿意/和/我/成/為/朋友，我/真/的/很想/和/大家成為朋友。

（熱烈的掌聲響起）

鄭亮：天哪，臺上那個是李明嗎？

趙力：他講得真是太好了，竟然沒有磕巴。

盧灰：（揉揉眼睛仔細看了看李明）Oh my god！我眼睛是不是花了。

老師：下面投票。

（學生投票，老師統計票數）

老師：這次比賽的第一名是李明。

（熱烈的掌聲再次響起，鄭亮、趙力、盧灰奮力鼓掌）

旁白：第四幕結束。

第五幕

地點：教室里

時間：幾天后

簡要內容：語文課前，鄭亮忘帶語文書了。李明把語文書借給了鄭亮，然后去別的班借書回來遲到，被老師批評了。

鄭亮：（把座位翻了個底朝天）完了完了，忘帶語文書了，一會兒老師還要提問背誦，怎么辦？怎么辦？趙力，你語文書借我？（十分著急）

趙力：我也要背呀。（不耐煩）

鄭亮：盧灰盧灰，快快快，語文書借我？

盧灰：No，no，我還有一段沒背下來。

鄭亮：咱倆一起背。

盧灰：別搗亂，別打擾我。（怒了）

李明：我的借 ……借……（把書一邊遞給鄭亮一邊說，鄭亮沒等李明說完話，一把把書搶過去了）

老師：把書翻到18頁，今天我們學習新課《沁園春雪》。李明，你的書呢？

李明：對不起，我落家里了。

老師：當學生的還能把書拉家里？當官的把印丟了行可以嗎？上戰場不帶槍能行嗎？下不為例啊！

旁白：第五幕結束。

第六幕

地點：教室里

時間：隨后

簡要內容：語文課下課，因為李明把語文書借給自己而被老師批評，鄭亮又愧疚又感動，對于之前的嘲笑向李明道歉，趙力、盧灰也紛紛道歉，從此他們成為好朋友。

旁白：第六幕，語文課下課后。

鄭亮：因為你把語文書借給我，被老師批評了，對不起。

李明：沒……事的。

鄭亮：還有之前我嘲笑你口吃，我也想說對不起。

李明：都過去了，沒……關系。

（趙力、盧灰對視了一下，心領神會）

趙力、盧灰：我們也想說對不起，請求你原諒我們行嗎？

李明：我沒怪你們，你們/也/沒/有/惡意，只是/覺/得/有意思/而已。

鄭亮：我愿意做你的朋友，你愿意接受我嗎？

（李明欣喜地點頭）

趙力、盧灰：能接受我們嗎？

（李明欣喜地點頭，四個人互相摟著肩膀靠在一起）

旁白：每個人都不是十全十美的，李明面對自身問題時，能主動接受自我，挑戰自我，并通過自身努力贏得了同學們的尊重和認可。我們在日常的人際交往中，應像他那樣寬容他人，理解他人，幫助他人，才能贏得同學的友誼。

（劇 終）

（作者單位：遼寧省鳳城一中，丹東，118113）

編輯/張 帆 終校/劉 芳 高 杰