論如何有效提高小學作文教學的效率

羅建強

【摘 要】我國小學語文作文教學隨著時代的變革逐漸走向成熟，在經濟全球化的推動下，小學語文作文教學呈現多元化發展趨勢。我國小學語文作文獨具特色，無論是文體到內容，還是序列到方法上都取得較大成果。通過調查問卷、訪談等形式，我們發現小學語文作文教學中存在一個普遍現象，學生對作文課堂毫無興趣，甚至有的學生從心底里害怕寫作。教學課堂枯燥乏味，教師也只是為了完成教學任務而采取流程式的教學方式。學生將作文教學當成一項例行公事的任務，既沒有學習的興趣，也感受不到作文的樂趣，更不用題從中獲得的成就感。

【關鍵詞】提高;小學作文;教學效率

小學作文教學內容空洞乏味，缺乏內涵。由于學生沒有積累身邊事件的習慣，也不具備豐富的情感體驗，在寫作時多數學生流于形式。小學生沒有養成寫作素材積累的良好習慣，一些教師也不注重對學生的引導。學生在寫作時就只會素材的僵硬堆疊，缺乏中心思想，更缺乏文章應有的深度。經過調查發現，小學生寫作絕大多數為獨自完成，整個過程下來，教師只是負責說明基本要求而已。教師的引導和幫助都十分有限。盡管寫作時個人內在的展現，但是由于小學生缺乏經驗，在很多問題上需要別人的指導和啟發。小學生獨立解決問題的能力有所欠缺，為了幫助學生打開習作思路，無論是老師還是家長都要熱情幫助，給予鼓勵，讓學生在寫作中不會感到痛苦和消極。

一、合理設置“最近發展區”

教師要對教學材料以及每個學生的學習情況了如指掌，確定班級學生寫作的上限和下限，在制定教學計劃的時候循序漸進，針對性提高學生的寫作能力，階段性教學策略有利于學生發現自己的優點，培養寫作的興趣。

寫作小到詞語、句子，大到段落、篇章，要提升學生寫作并不是一朝一夕的事情，因此教師要耐心指導學生，適當地將寫作要求降低，在符合學生的實際水平上有彈性地展開教學。教師可以讓學生由詞匯、句子基礎開始學習，打好扎實的基礎才能更加靈活地借助文字表達觀點。

二、活用教材

語文教材是綜合考慮了小學生的身心發展特點而設置的，教材里面的文章類型豐富，都極具典型性。教師如果能夠活用語文教材，嚼透語文教材，在學習教材的時候滲透學生寫作訓練，學生的寫作能力會進一步提高。語文教材中的優美的句子，巧妙的結構，意義深遠的 圖片，復雜的故事情節有利于學生語文寫作思維的鍛煉。例如，語文教材五年級的第一單元以自然景觀的欣賞為主，著重培養學生的自然觀，教師可以將自然景觀的文章仔細分析，分析每篇文章的結構、措辭、情緒等，并進行橫向的對比。最終總結出學生寫這類文章時的技巧和思路，將語文教材的知識靈活應用到書面表達中去。

三、培養良好的作文習慣

當一件事成為人的習慣，人的能力則在這些事發展過程中得以提高和強化，學習習慣和寫作習慣關乎語文寫作分數的高低，教師要處理好其間復雜的關系，幫助學生更新傳統保守的觀念，嚴格按照要求進行教學活動。那么如何培養一個人的良好作文習慣呢？筆者認為，教師要樹立堅定明確的教學目標，堅持實事求是，一步一個腳印。教師要讓學生明白寫作教素材十分豐富，如何將素材利用起來就是學生的個人能力問題了。學生就會主動去探索寫作素材處理的技巧和藝術，開始注重良好寫作習慣的培養，在反思和總結中不斷前進。

四、激發學生寫作的欲望

如果說生活是寫作的源泉，那么激情就是驅使學生們進行寫作的酵母，因此老師應當盡可能激發小學生寫作的欲望。根據《語文新課程標準》中的指示：小學的作文訓練是學生價值觀、世界觀和人生觀的塑造過程，除過能提高其語言表達能力之外，還要重視學生的思想變化和對世界的認識，教師要承擔起激發想象力和欲望、引導學生樹立正確自我評價的能力。在給小學生作文的指導中，由于高年級的學生存在著對教師的盲目崇拜心理，因此，教師對其作文的評判標準和模范指導對他們來說，都有著舉足輕重的地位。教師在評價作文的時候，應該秉持著“鼓勵創新，公正公開”的原則，不應以成績輪長短或以課堂表現評優差的態度來對待學生的作文。激發寫作欲望，鼓勵創新寫作是每一位小學語文教師的責任。

五、尊重學生特殊的觀察方式

每個學生都會有自己獨特的觀察生活的方式，并且很容易受到外界的刺激，因此作為小學語文寫作老師應當尊重學生特殊的觀察方式，培養學生寫作的能力。但是，我們需要注意的是長期以來，在“望子成龍，望女成鳳”的應試教育體制下，小學寫作教育的發展模式也不斷的受到了干擾和局限，重點小學、知名的附屬小學都以優異的升學率而受到追捧，但是，對于學生的身心發展和其獨特的潛能開發卻從未受過重視。教師如果能夠在小學作文的課堂上尊重學生的觀察方式，那學生的學習興趣和整體素質也會在不知不覺中提高。在課程新改革呼聲愈來愈高的情況下，作文生活化的教學課程也應運而生。

小學語文作文教學是重要教學環節之一，它能夠有效鍛煉學生的思維方式、創新力以及觀察能力。作文教學質量的高低將決定著學生的語文綜合素養，小學教學的改革是我國素質教育的重要內容，總之，未來教育的發展還得依靠師生的努力。