談談幼兒園角色游戲中的材料投放

李婧捷

摘 要： 角色游戲是幼兒園游戲的重要組成部分，而游戲材料是角色游戲的物質基礎，因此，游戲材料對幼兒進行游戲有至關重要的作用。不僅可以激發幼兒的想象力和思維創造力，而且可以促進幼兒個性發展和智力開拓，可以在對游戲材料的操作中促進幼兒骨骼、關節、肌肉等的不斷發展，對幼兒全面發展都有益處。

關鍵詞： 幼兒教學 角色游戲 材料投放

角色游戲材料是指在幼兒開展角色游戲活動時使用的物品，一般包括專門化材料與非專門化材料兩類。專門化游戲材料其功能的確定性強，構形精美逼真，游戲的主題較固定。如鍋碗、筷子、燒烤架、電飯鍋等廚具，只能用來玩飯店或當廚師的游戲。如聽診器、針管、輸液瓶等醫院用具，只能用來玩醫院或扮演醫生的游戲。非專門化角色游戲材料指的是日常生活中的廢舊物品或天然材料，以及某些結構造型材料，無固定的用途，玩法的確定性不強。如塑料盒、木棍、廢紙、破布等。由于角色游戲有一定的情景性，因此在幼兒園角色游戲中材料的投放顯得尤為重要。因此，幼兒園投放材料時要注意以下幾點：

一、提高教師對游戲材料投放的理解與認識

為了更好地引導幼兒在角色游戲中使用角色游戲材料，教師首先要理解并認識到角色游戲中材料投放的重要性。因此在實際角色游戲材料投放過程中，教師要重視自身的不斷進取、不斷學習，增強對角色游戲材料投放重要性的認識。但是由于教師自身能力有限，時間有限，精力有限，不可能了解得很精通，因此幼兒園要經常組織開展角色游戲材料投放的研討活動，使教師們在研討活動中相互學習、相互交流，不斷提高對角色游戲材料投放重要性的認識。有意識地、有目的地在角色游戲中運用投放策略為幼兒提供適宜的游戲材料，可以促使角色游戲更好地開展。

二、整合游戲材料資源，為幼兒提供適宜的角色游戲材料

整合現有的各種材料，發動各方面力量，尤其是增強家園合作，對為幼兒提供適宜的角色游戲材料是非常重要的。幼兒園應該鼓勵有能力的家長為幼兒制作適應角色游戲開展的游戲材料，從而彌補游戲材料數量的不足。同時，教師應該充分利用當地社區的資源，為幼兒提供適應兒童發展的角色游戲材料，保證幼兒游戲的順利進行。對于年齡較小的幼兒，幼兒園應該適當地給予材料的投資，購買一些適合幼兒發展的高結構的材料，滿足幼兒游戲的欲望；也應該根據幼兒的發展特點和教育目標適當地添加游戲材料，保證新舊材料之間的正常比例，提高角色游戲材料的更換頻率，滿足幼兒在角色游戲中對游戲材料的需要，促進幼兒的發展。只有當幼兒園、家庭、社會三者一致努力地為幼兒提供角色游戲中所用的材料時，才能使幼兒在游戲中得到各方面鍛煉。

三、加強材料投放方式的學習，提高教師的投放能力

幼兒園應該為教師們提供各種增強游戲材料投放能力的學習活動，使教師們互相取長補短，提高對角色游戲材料的投放能力。同時，教師應該多參加其他幼兒園的角色游戲材料投放交流活動，并與他人積極交流溝通，從而解決在幼兒園材料投放中材料的投放不能總是與教育目標一致的問題。教師們在教學活動中要仔細認真地觀察，尊重幼兒的個體差異，并對幼兒的特點詳細地記錄，同時依據幼兒的具體情況分組，盡可能根據幼兒的不同特點和發展水平提供不同的材料，保證每位幼兒在原來基礎上都有所提高和發展。

四、注重師幼合作，加強對游戲材料的管理

對于幼兒園的角色游戲材料，教師要仔細地檢查，并定期清洗和消毒，保證材料的整潔，從而避免傳染疾病的發生，讓幼兒在游戲中健康快樂地成長。對于幼兒園人員不足工作量大的問題，幼兒園可以充分利用園里的各類人才，輪組對材料按時清洗，保證材料的安全性。同時要重視幼兒參與角色游戲材料的管理，這樣不僅能更好地保證材料整理有序，還能幫助幼兒學習歸類及養成物歸原處的好習慣。建立角色游戲材料庫，在每個班級中將幼兒角色游戲所用的材料集中放在一起，各班可以根據自己班級的實際情況放置，有的以材料的用途歸類，有的以材料的性質歸類，有的以材料的特點歸類，最終使角色游戲材料的擺放有秩序，下次進行游戲時可以更清楚地取放。

在幼兒園角色游戲中材料的投放對幼兒玩角色游戲是非常重要的。如果材料投放得較合理，符合幼兒的年齡、身心發展特點等，那么在游戲中將有利于幼兒各方面的發展與進步。如果材料投放得不合理，不符合幼兒的年齡、身心發展特點，那么在游戲中不僅不能促進幼兒的發展，反而會阻礙或浪費幼兒的精力。因此，幼兒園要在角色游戲材料的投放方面認真地對待，要不斷組織本園的教師或與其他幼兒園的教師們進行討論探索，相互研究，提出更好的角色游戲材料投放的策略。同時幼兒園要與家庭或社區相互合作、相互幫助，共同努力為幼兒提供充足的、高質量的游戲材料，供幼兒安全愉快地玩耍。

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