高考書面表達復習策略

邵潔瓊

摘要：書面表達題是一種要求極高的綜合技能題。高考中的書面表達多要求學生根據文字提示或圖文提示進行有效的語言輸出。考生應能“準確使用語法和詞匯”，“使用一定的句型，詞匯清楚，連貫地表達自己的意思”。要想書面表達取得良好的成績，考生除了要在平時多讀多寫之外，還需要掌握一些解題策略。

關鍵詞：高考 書面 復習

中圖分類號：G63341文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2016）11-0188-01

一、歷屆考點分析

（1）在2016高考英語書面表達題中，全國卷分值都是25分，寫作要求都是通過文字提示的形式呈現。

（2）從詞數上看，全國卷的詞數要求是100詞左右。

（3）從題材上看，2016全國卷都是應用文，以書信這一應用文為主。

（4）從題材上看，2016高考英語書面表達多涉及中學生的生活。

書面表達的選材范圍深深打上了特定時代的發展烙印，與考生的生活息息相關。2017的英語新課標全國卷書面表達除了保持目前的命題風格外，在選材上，隨著新課程理念的不斷深入，一線老師要多注意與當代學生終生發展相關的“內部問題”，多關注人生和職業發展規劃，學習和修身，習慣和行為，立向和行動等這些話題，并通過一定的練習量，加強備考的針對性。

預測2017年全國卷的書面表達將保持以往的風格，繼續以與中學生生活相關的熟悉話題為題材，以應用文為主要題材，以中外交往為背景，以人際交往、文化交往為內涵，考查考生實際使用英語的能力。

二、常見錯誤分析

根據多年觀察，考生在解答書面表達試題時，經常出現以下錯誤：

（1）受母語干擾，不會恰當使用英語習慣表達方式。

（2）逐字直譯，不懂得迂回。書面表達中，有的中文提示由于文化背景或詞匯量有限等原因，考生難以直接翻譯。這時，考生需要利用分解、簡化、解釋、意譯等迂回手法來表達相同或相近的意思。

（3）其他語法錯誤。包括：單詞詞性不分，主謂不一致，動詞時態語態的誤用，介詞的誤用，情態動詞的誤用，非謂語動詞的誤用等等。

（4）語言不得體。語言得體性是高考對考生的高層次要求。語言得體就是指在特定的語言環境中，運用恰當的語言，以合乎特定的表現方法、場合、對象、目的取得最佳效果。

三、提分絕招

從對近幾年高考書面表達題的總結與分析可以看出，考生在平時學習中應熟悉各種文體的寫作特點。同時，要多積累素材，學習一些諺語或名言警句。另外，考生也需要掌握以下書面表達的解題步驟。

1.審題立意

審題立意是寫作的一項基本能力，主要是指研究和領會題旨并確立主題的能力。考生在寫作中只有正確理解了題意，并按照題目的要求去構想，才有可能寫出符合題意的作文來。因此，審題立意是寫作的首要環節。考生要認真閱讀寫作要求中提供的信息，分析所給的寫作素材，從總體上確定寫作內容，并確定要用的體裁、人稱和時態。

2.羅列要點

書面表達評分標準之一是覆蓋所有內容要點。高考英語書面表達多數會提供寫作要點，通過審題，要將這些要點用提綱的形式在草稿紙上羅列好，確定各段主題，寫出段落主題句。但是要注意，寫作內容有主次之分，羅列要點時注意確保主要內容，適當涉及次要內容，堅決剔除無關內容。

例如所給提示是圖畫或圖表，要從中找出需要表達的信息要點，要特別注意細節，如事件背景，人物表情，圖畫中的漢字以及圖表中的數字等。

羅列要點時要注意文章的整體布局，一般分為三段，即：

開始部分（opening paragraph）—— 指出文中的要求，核心問題。

正文部分（body paragraph）—— 圍繞主題開展敘述，討論。

結尾部分（ concluding paragraph）—— 對全文的總結合概括。

3.連句成篇

確定了文章的整體布局、基本時態和人稱后，根據所列出的內容要點，選擇適當的詞語或表達方式將它們組成句子，再結合自己設想的內容框架組成段落。不要逐字翻譯要點，可以適當增加細節，以充實文章內容。在組織文章內容時，要在句與句之間加入恰當的過渡性詞語進行潤色，以使內容連貫，結構緊湊。同時為了給文章增添亮點，在保證正確的前提下，適當運用高中階段學過的復雜結構等，讓文章的句式富于變化。

4.修改完善

寫完文章后一定要仔細檢查，首先檢查文章是否包括全部要點，然后再檢查語言方面是否有錯誤，如單詞拼寫，詞語搭配，人稱，時態，語態，主謂一致，句式，從句的引導詞，標點符號和大小寫等。

當然，解答書面表達題光憑以上幾點是不夠的。考生要在平時多讀書，多思考，多背誦，多分析，多練習，這樣才能全面、扎實地提高英語書面表達能力。

參考文獻：

[1]教育部.普通高中英語課程標準[M].北京：人民教育出版社，2003.

[2]孫玉梅.現代英語教學法[M].長春：東北師范大學出版社，2000.

[3]張銳.新高中書面表達[M].蘭州：西北師范大學出版社，2003.

責任編輯：孫瑤