制藥實訓基地建設運行績效分析

周紅

摘要：本文結合筆者所在學校的實踐，介紹了制藥實訓基地建設運行及所取得的績效、成果。實訓場所的擴建、布局的調整、資源的整合、設備添置及師資培養(yǎng)，有效改善了實驗實訓條件，提高了人才培養(yǎng)水平，促進了學校發(fā)展，滿足了企業(yè)需求，提升了社會服務能力，取得了良好的績效。

關鍵詞：制藥實訓基地 建設運行 績效

實訓基地是職業(yè)學校學生技能實踐的重要載體，是職業(yè)教育區(qū)別于普通教育的重要特征。實訓基地建設作為職業(yè)教育改革發(fā)展的重點，是學校和企業(yè)發(fā)展的需要，是學生就業(yè)能力和實踐技能提升的重要途徑。實訓基地運行的績效是指根據職業(yè)教育實訓基地的目標定位，對照相應評價標準，科學規(guī)范地對實訓基地運行的過程和結果合理地進行綜合評價。

筆者所在學校制藥技術實訓基地為2012年中央財政支持的實訓基地建設項目、2014年又立項為省高水平示范性實訓基地項目。通過近幾年的不斷建設，基地在硬件基礎、軟件水平、功能應用、運行管理等各方面都有了較大的提高，促進了學校的發(fā)展，滿足了企業(yè)需求，提升了社會服務能力，取得了良好的社會效益。

一、基地建設

1.建設思路

制藥實訓基地建設以服務區(qū)域經濟為宗旨，以培養(yǎng)滿足醫(yī)藥行業(yè)和企業(yè)需求的高素質技能型制藥人才為導向，對接制藥職業(yè)崗位群和專業(yè)技術領域，體現(xiàn)規(guī)范化、信息化等實訓基地建設理念，全方位滿足學生實驗實訓、仿真模擬訓練、專業(yè)培訓、技能鑒定的需要，能完全滿足國家及省技能大賽方案中設備等的要求，承辦市化學檢驗技能大賽，服務產學研，服務創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，成為區(qū)域技術技能型人才培養(yǎng)中心、技能教學研究中心、技術創(chuàng)新推廣中心和創(chuàng)業(yè)孵化中心。

2.設備配置

基地建成新制藥實訓大樓，計4000平方米，新增大型儀器設備9臺套，其他儀器設備257臺（套），模擬仿真軟件43套，新增工位數200個；建成數字化教學環(huán)境，實現(xiàn)信息點全覆蓋、百兆帶寬到桌面，網絡安全、運行穩(wěn)定，實訓教學和管理采用信息化手段。

基地設備配置的合理性主要考慮以下因素：①滿足“服務學生、服務企業(yè)、服務社會”的宗旨；②滿足企業(yè)對高職學生的用人需求，以及人才培養(yǎng)方案要求，培養(yǎng)學生專業(yè)技能，滿足實驗實訓的需要，確保實訓工位；③設備選型與企業(yè)生產實際相結合，保證實訓基地的教學實訓設備先進，種類齊全，并在技術指標上達到現(xiàn)代企業(yè)生產一線設備的水準，使學生在校就能掌握生產一線的專業(yè)技能，畢業(yè)后即可上崗工作；④進行市場調研和科學論證，以達到功能齊全、數量夠用、價格合理、經濟耐用；⑤體現(xiàn)信息化、現(xiàn)代化的特色。

3.師資培養(yǎng)

利用基地實驗實訓條件，加強對青年教師實踐技能的培訓，青年教師通過高級工技能鑒定、獲得國家職業(yè)技能鑒定考評員資格，有效提高實驗實訓的指導水平；開展優(yōu)秀團隊、技能大師工作室建設，利用基地實驗實訓條件開展科學研究，提高教師產學研、技術創(chuàng)新能力。

二、運行管理

1.管理制度

基地管理融合企業(yè)管理理念，滲透企業(yè)管理文化，機構、制度健全，執(zhí)行規(guī)范、有效。有設施設備、實訓耗材等物資管理制度，實訓教師、學生等人員管理制度，勞動保護、安全操作等生產管理制度，技能教學研究、產學研管理制度等，管理制度實施信息化管理。

2.教學科研運行

建立實踐教學質量保障體系、多元評價體系，對接職業(yè)資格標準，強化綜合實踐能力考核。對教學文件、實習實訓項目及相關資源、教學過程、學生實驗實訓評價進行信息化管理。依托基地開展技能教學理論和實踐研究，推廣技能教學研究成果。

三、績效分析

1.促進學校發(fā)展

實訓基地的建設和運行，為制藥類技術人才的培養(yǎng)提供了堅實的實踐基礎，促進了學校制藥類相關專業(yè)的建設和發(fā)展，相關專業(yè)近幾年均被評為省五年制高職教育特色專業(yè)，市重點專業(yè)；制藥專業(yè)群被評為市重點專業(yè)群。

（1）促進了人才培養(yǎng)模式的改革。

①以行業(yè)標準和企業(yè)的要求來制定人才培養(yǎng)方案。成立了由醫(yī)藥行業(yè)、企業(yè)專家組成的專業(yè)建設指導委員會，對各專業(yè)的建設方向、人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格及與之相適應的課程體系、實訓基地建設等方面提供咨詢和指導。學校根據行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要和完成職業(yè)崗位實際工作任務所需要的知識、能力、素質要求，選取教學內容，與企業(yè)緊密合作，開發(fā)與人才培養(yǎng)模式相適應的校本教材，并在實施過程中及時增添新技術、新工藝。課程體系理論與實踐相結合并滲透國家職業(yè)資格證書、技能證書考核要求，課程內容與職業(yè)標準相對接。

②以崗位技能訓練為中心來安排教學過程。緊密結合企業(yè)的生產實踐活動，精選教學內容，以“理論夠用、強化技能”為原則，將課程模塊化、綜合化，注重知識的實用性和關聯(lián)性，突出了理論為實踐所服務的宗旨，強化實驗實踐教學，學生操作能力強。

（2）促進了實踐教學手段與方法的改革。進一步改進實踐教學方法，積極探索任務驅動、項目導向、課堂與實驗地點一體化等教學方法，并開展設計性、研究性實踐項目以及教、學、做相結合的體驗性學習方式，促進學生實踐能力的提高；以現(xiàn)代信息技術為手段，建立實訓課程資源庫，進行仿真模擬訓練，通過工作環(huán)境的模擬和訓練，強化了學生專業(yè)技能，豐富了實踐教學的內容和方式，提高了實訓教學的效果。

（3）促進了教師的發(fā)展。基地的建設，促進了專業(yè)教師實踐能力及教科研水平的提高。近年來，基地專任教師主持國家級、省級及市級教科研課題數量、質量均有提高，在省市級技能大賽、信息化教學設計比賽、專業(yè)課兩課評比中多次獲獎。

利用基地資源，結合學生的科技興趣開展創(chuàng)新教育，組織參加創(chuàng)新大賽，屢次獲獎，專利申報逐年增加。

2.滿足企業(yè)需求

基地依托職業(yè)技能鑒定所，開展了發(fā)酵工、壓片工、制粒工、藥物分析工等項目的中、高級職業(yè)技能培訓和考核，年培訓及鑒定超500人次，每年為無錫及江蘇地區(qū)培養(yǎng)五年制高職制藥類專業(yè)技能型緊缺人才約300人，近年來中級工通過率100%，高級工取證率超90%。畢業(yè)生在企業(yè)得到廣泛好評，就業(yè)率均超過95%。

3.推進服務成效

（1）服務地方，開展各類職工培訓。基地積極響應國家政策，主動為農村勞動力的轉移和外來員工解決技能培訓問題，采取有效措施，以提高農民就業(yè)技能，加快農村富余勞動力轉移就業(yè)步伐和增加農民收入為目標，加大對農村勞動力的培養(yǎng)力度，很好地實現(xiàn)了促進社會和諧穩(wěn)定、服務區(qū)域經濟的社會價值，成為解決農村剩余勞動力就業(yè)和向企業(yè)輸送技術工人的人才輸送基地。

利用基地師資、設備等有利條件，為無錫市人社局和藥監(jiān)局開展全市醫(yī)藥人員藥學（藥品）初中級資格考試輔導培訓、藥師考前培訓、繼續(xù)教育、成人學歷教育，取得了良好的效果。

（2）服務兄弟院校，開展各類技能培訓及鑒定。主動服務兄弟學校，開展專業(yè)培訓，為兄弟學校開展《藥物制劑工》《醫(yī)用商品購銷員》《化學檢驗工》等工種技能培訓、鑒定，發(fā)揮示范引領作用。

（3）依托基地開展市級以上教學研究活動，多次承辦市級技能大賽。

（4）服務兄弟單位，參與解決生產、技術難關，項目研發(fā)，取得良好的經濟效益和社會效益。

制藥實訓基地的建設和科學運行管理，改善了實驗實訓條件、科研創(chuàng)新條件，提高了實驗實訓效果，為人才培養(yǎng)、社會服務的開展提供了更好條件，取得了良好的社會效益和經濟效益。