高等職業院校加強科研促進校企合作的探討

崔真真

摘 ? ?要： 為了培養適應社會需要的技能型人才，提高高職院校辦學的社會認可度，加強科研工作、促進校企合作已成為高職院校發展的必然選擇。高職院校要提高對校企合作的重視度，科學定位、合理安排校企合作當中高職院校的職責，明確科研工作的側重點，多方面尋求加強科研、促進校企合作之路。

關鍵詞： 高職院校 ? ?校企合作 ? ?科研工作

我國高等職業教育經歷了數十年的發展，培養了一大批優秀的技能型人才，為經濟發展及現代化建設作出了貢獻，但我們仍需注意到，高等職業教育仍存在專業設置不合理、培養目標單一、教學內容脫離實際等諸多問題，這使得高職教育培養的人才社會認可度不高，不能滿足當代社會科學技術飛速發展的需要。要解決這一問題，加強科研工作、促進校企合作將成為必然選擇，其不僅能夠提高人才培養的針對性，有效解決校企人才供給的矛盾，還對高職院校提高師資隊伍綜合素質，改善辦學條件，形成辦學特色具有重要的現實意義。要想搞好校企合作最關鍵的是充分調動企業積極性，讓學校和企業能夠在這一過程中達到共贏，高職院校既可以資本為紐帶，同企業共建盒子公司，又可以技術為紐帶，同企業共同研發產品，只有將合作拓展到學習、科研、就業等多種層面，校企合作才是牢固的。本文以加強科研、促進校企合作為視角，從多方面探討加強校企合作的路徑。

一、科研在促進高職院校校企合作中的作用

通過校企合作能夠增強高職院校的辦學實力，提高其在社會上的聲譽和認可度，尤其是以科學發展觀為指導，加強科研活動，更是有益于校企合作的健康穩定發展。具體來講，科研在促進高職院校校企合作中的作用主要表現在以下幾方面：

（一）加強科研工作是校企合作的良好切入點。目前，校企合作普遍存在?！盁帷逼蟆袄洹钡默F象，學校雖然有強烈的校企合作意象，但難以找到參與熱情較高的企業，校企合作長期停留在理論層面，沒有邁出實踐性步伐。究其原因主要是企業不能從校企合作當中獲得利益。高職院校要抓住這一問題的癥結所在，充分發揮學校在技術和人才方面的優勢，協助企業尋找利于生產經營的科研項目，幫助企業攻克技術難題，促進企業產品及技術更新換代，以科研為切入點搭建校企合作的橋梁。

（二）通過科研建立校企合作的長效機制。企業的根本目的是取得利潤，作為最活躍的經濟體，企業自始至終的使命都是探索提高生產效率、攫取更大利潤，企業在決策過程中首先考量的是經濟原則和效益原則。在校企合作中，企業同樣要確定參與校企合作能否為企業帶來效益。此外，目前我國尚未出臺企業參與職業教育的法律法規、優惠政策，在參與校企合作的過程中企業往往存在很多顧慮，不能自始至終完全投入到合作中，學校不能在短期內帶來合作成果，校企合作的關系一直都很脆弱，真正能夠形成良性運作的校企合作還很少，企業與學校之間始終缺乏長效合作機制。高職院校可以利用自身在技術、人才方面的優勢，組織教師、行業專家、高級技工進行學術交流，召開校企合作學術研討會，幫助企業解決生產經營當中遇到的技術難題，為他們提供必要的技術支持，使企業切實感受到校企合作的好處，真正參與到校企合作中，建立學校與企業穩定、和諧的發展關系。

（三）科研工作能夠在互惠互利的基礎上提升校企合作的層次。校企合作應當是適應市場經濟發展的、雙向共贏的。學校與企業要想在校企合作過程中長久合作，就必須互惠互利，尋找雙方利益的契合點。通過科研合作，高職院校能夠將科研成果帶到企業生產一線，企業也能將生產經驗帶到課堂當中，產業發展真正同專業建設相聯結，不僅有利于高職院校理論與實踐水平提高，還有益于企業將科研成果轉化為生產力，幫助企業走上可持續發展道路。

二、校企合作中高職院校科研工作的定位

高職院校經費有限，缺少必要的科研儀器設備，科研力量相對薄弱，無法開展高投入、高科技等大型科技項目的開發與研究?？蒲袟l件方面的制約一定程度上決定了高職院校必須探索適合自身發展的科研模式，而不能簡單套用普通高等院校的科研模式。高職院校要立足自身辦學特點與發展需要，選擇恰當的研究領域，利用自身在教學手段、教學技術等方面的優勢開展應用研究。目前，我國部分高職院校雖然已經開始搞科研，但研究過程同外界獨立，這導致研究成果、科研立項同企業經濟發展嚴重脫節，很多研究課題還僅僅停留在書面上。加之，科研條件、科研水平等方面的限制，高職院校的科研成果很難反映自身專業特色，真正能夠應用于生產的、具有實踐價值的項目少之又少。究其原因主要在于高職院校對科研的分析定位不準確，因此，重新明確科研工作在校企合作中的定位對順利開展校企合作具有重要意義。

（一）高職院?？蒲泄ぷ鞯慕Y合點應定位于“產學研結合”。高職院校必須走“產學研結合”的發展道路，將校企合作與產學研結合起來，重視科研活動在校企合作中的推進作用。在合作過程中，高職院校要通過科研工作幫助企業解決生產與經營中出現的難題，積極參與企業的技術研發活動，努力為企業創造經濟效益，將科研作為促進校企合作的動力。高職院校還要深入企業生產一線，將生產中得來的經驗應用到課題研究中，利用高職院校的條件優勢將經驗與技術轉化為科研成果，并最終轉化為實際生產力。此外，高職院校還要將從企業中得來的最前沿的技術、技能、技巧融入課堂教學或教材內容中，增加實踐課程在教學中所占的比例，為教學改革注入活力。可以說，將產學研結合的模式融入校企合作當中，不僅鍛煉了教師隊伍，讓學生開了眼界、增長了見識，還為企業帶來了學術氣息，有利于企業科研成果的價值轉化，真正實現了校企雙贏。

（二）高職科研服務功能的著眼點應定位于行業、產業生產一線。高職院校辦學的功能定位之一就是服務于地方經濟的發展，因此，高職院校科研工作的定位應當是面向行業、產業生產第一線的。高職院校要結合地方經濟發展特點和中小企業生產實際找課題、找項目，發揮自身優勢，為企業生產效率的提高盡一份力。此外，高職院校還要認清自身在科研方面同普通高等院校的差距，因地制宜、揚長避短，在高等院校沒有涉及的、不愿搞的科研領域下手，將科研能力較強同時又擁有實踐經驗的教師組織起來，形成合力，做出成果，從而提高學校知名度，擴大科研成果的社會效益與經濟效益。

三、校企合作中高職院校科研工作的側重點

（一）科研要立足于企業需要。高職院校要深入了解地方經濟與社會的實際需要，結合院校專業特色深入一線，主動尋找科研課題，突出投入產出好、見效快的應用技術項目研究，在為企業服務中搞科研、在技術實踐中搞科研，提升高職院校的社會服務地位，促進產學研良性循環的形成。同時，高職院校還要對市場有一定了解，協同企業做好市場分析，以市場需求為導向尋找研發課題，不能局限于政府招標項目。

（二）突出重點，形成學科優勢。高職院校加強科研的根本原則是突出專業重點、形成學科優勢。具體來講，高職院校一是要面向周邊地區，立足區域發展，緊密圍繞產業結構調整及本校發展目標開展科研工作;二是要集中力量開展一些重大科研項目研究，不能四面出擊，分散研究力量，要集中自身專業優勢大力扶持區域內處于領先地位的學科專業，盡快形成科研特色。

（三）大力推進合作科研。當今世界是知識密集、信息爆炸式增長的時代，單獨依靠某一力量很難完成科技攻關，合作研究、合作實驗變得日益重要。在我國高等教育體系中，高職院校并不占有優勢，其在科研基礎、設施、人才隊伍等多方面都存在一定不足，如果僅依靠自身力量開展科研工作，難免出現選題范圍窄小、科研成果膚淺等問題，這不利于高職院校科研品牌的創建。因此，高職院校要打造合作站，走出校門，同企業合作、同其他院校合作、同科研院所合作、同行業內優秀的企業合作，集思廣益，吸取對方優勢，發揮自身長處，搞好科研工作。同時，還要以中小型企業生產過程中遇到的實際問題為突破口，聯合企業自身做好項目攻關，搞有針對性的校企合作。

（四）積極推進科研成果轉化?？蒲谐晒荒軆H僅停留在紙面上，要轉化成企業的實際利潤才能真正實現其價值。高職院校科研可少量涉及理論性研究，但不能以理論研究為主，要以“短、平、快”的、能夠為企業盡快帶來效益的科研項目為主。高職院校一方面要積極利用政府出臺的科研成果轉化的優惠政策，積極推動成果轉化，另一方面要幫助企業了解市場、開拓市場，同企業分工合作，減輕企業負擔，提高科研成果轉化的速度。高職院校不能獨立經營公司，但可以參股企業，以知識和技術的形式出資，鼓勵有經營能力的教師承包部分科研項目，還要參與企業專利轉讓、產品分成等工作，同企業合作進行市場運作。

（五）組建高素質的科研隊伍。高職院校要加快引進高層次、高技術人才，同時進一步完善科研工作相關制度，落實科研工作目標責任制，以校領導牽頭，以學科帶頭人為核心，以學校實際為出發點，制訂貼合實際的科研計劃;適當增加科研隊伍編制，根據教師特長對工作進行分配，在理論教學方面有專長的教師可多承擔教學任務，有科研特長及一線工作能力的教師多參與校企合作及科研工作;在全校范圍內樹立“上得了課堂，下得了一線”的觀念，鼓勵教師參與企業運作;從社會上聘請一些高級專家、學者、行業帶頭人、一線優秀技工等人才進行講學，提高教師隊伍整體素質。

四、結語

我國高職院校要積極適應當前社會經濟發展趨勢，走產學研結合的道路，提高對科研工作的重視度，對科研工作在校企合作中的作用有明確定位，立足地方實際與學科特色，找到科研工作的重點，積極同企業開展生產、研發、經營等多方面合作，促進我國高職院校校企合作健康持續發展。

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