啟發式教學在小學數學教學中的運用

江西省上饒市上饒縣皂頭鎮中心小學 林杏香

啟發式教學在小學數學教學中的運用

江西省上饒市上饒縣皂頭鎮中心小學 林杏香

啟發式教學是小學數學教學中相當重要的組成部分，現今小學數學教師們應當要充分意識到啟發式教學對于學生們數學學習的重要性。在具體的教學過程中，小學數學教師們應當將之運用至小學數學教學中去。就此本文結合實際，淺談啟發式教學在小學數學教學中的運用。

啟發式教學；小學；數學教學；應用

小學數學教學科目是學生小學階段最為重要的教學科目之一。現今小學數學教師們應當要充分認識到小學數學教學的重要性，要采用各種方式提升小學數學的教學質量。啟發式教學是目前最為契合小學生們心理的數學教學方式之一，現今小學數學教師們應當要充分意識到它的作用，在實際的教學過程中將之推廣，從而提升小學生們的數學成績。就此本文結合實際，淺談啟發式教學在小學數學教學中的運用。

一、啟發式教學在小學數學教學中的作用分析

1.有利于激發學生們的學習興趣

小學生們是一群由興趣驅動學習的群體，只有讓他們擁有學習的興趣，他們的數學成績才會得到提升，因此在小學數學教學中激發起學生們的學習積極性是相當有必要的。然而，在實際的教學過程中，許多小學數學教師們的教學方式是存在問題的，傳統的“填鴨式”教學大行其道，學生們的學習積極性被嚴重挫傷。啟發式教學是目前最為契合學生們心理的數學教學方式，小學數學教師們應當將之運用在小學數學教學中，啟發式教學擁有著引導學生們學習的作用，是可以激發學生們的學習積極性的。

2.有利于提升學生們的思維能力

小學數學教學不僅僅是為了提升小學生們的數學成績，也應當要注重提升小學生們的數學思維能力。古語有云：“授之以魚，不如授之以漁。”然而現今許多小學數學教師們所使用的數學教學方式是存在一定問題的，他們過于重視結果教學。啟發式教學的出現完美解決了上述問題，小學數學教師們完全可以采用啟發式教學法，啟發式教學落實的過程中會出現許多教師們設計的問題，這些問題可以讓小學生們迅速進入到思考的氛圍中，他們的思維能力也將會被培養出來。

3.有利于促進教師教學方式的多元化

小學數學教學方式的多元化是小學數學教師們最為重要的教學任務之一，現今小學數學教師們應當要充分認識到數學教學方式多元化的重要性。然而在實際的教學過程中，許多小學數學教師們依舊固執地使用單一的教學方式，這種教學方式是難以讓學生們的數學成績得到提升的。啟發式教學方式的出現充分迎合了現今小學數學多元化教學的目標。在實際的教學過程中，小學數學教師們可以開展各種啟發性的數學教學活動，從而使單一的數學教學方式變得多元化，進而使小學生們的數學學習能力和數學成績得到提升。

二、啟發式教學在小學數學教學中的運用方式分析

啟發式教學法是一種以小學生為教學主體的教學方式，這種教學方式充分契合了小學生們的心理。現今小學數學教師們應當要對其進行研究，從而將之運用至小學數學教學中去。下面列舉啟發式教學在小學數學教學中的運用方式。

1.利用啟發式教學激發起學生們的求知欲

求知欲望是學習最為基本的情緒，小學數學教師們應當要充分認識到這一點。小學生們是一群擁有極強好勝心的群體，現今小學數學教師們所要做的就是將學生們的好勝心轉變為求知欲望，從而使學生們的學習積極性得到充分激發。在實際的教學過程中，小學數學教師們可以使用啟發式教學法進行求知欲的激發工作。例如，教師們在教授學生們乘法分配律的知識的時候，就可以采用設問的形式去激發學生們的學習積極性，教師們可以問學生們這樣的問題：“1到100的數字之和用什么樣的方式能夠最快算出來呢？”這種設問是最能夠激發起學生們的求知欲的。

2.利用啟發式教學培養學生們的自主思考能力

自主思考能力是學生們小學階段最應當要注重培養的能力，現今小學數學教師們應當要充分認識到啟發式數學教學方式的重要性，要將啟發式教學法充分運用，從而培養小學生們的自主思考能力。例如，教師們在教授學生們一些比較重點的數學教學內容的時候，就可以根據學生們的數學學習成績和數學學習能力進行分組，然后通過設置問題激發起他們的學習積極性，讓他們去進行小組討論，從而使他們充分理解數學教材中的重點難點，進而提升他們的數學成績。

3.利用啟發式教學培養學生們的數學實踐能力

數學是一門擁有極強實踐性的教學科目，現今小學數學教師們應當要充分認識到這一點。基于此，小學數學教師們應當要在小學數學教學中使用啟發式教學方式去進行數學教學，從而使學生們的數學成績得到充分提升。例如，小學數學教師們在教授學生們關于圓柱和圓錐的知識的時候，就可以采用啟發式教學方式進行教學，在教學的時候，教師們可以將日常生活中比較常見的圓柱形和圓錐形的物體搬上數學講臺，讓學生們對實際物體進行研究，然后進行思維啟發教學，進而使小學生的學習成績得到提升。

綜上所述，隨著時代的發展，現今小學數學教師們應當要充分認識到自身所使用的數學教學方式的局限性。在具體的數學教學中，小學數學教師們可以對啟發式教學進行有效的研究，然后使用啟發式教學法進行教學，教師們可以利用啟發式教學激發起學生們的求知欲，利用啟發式教學培養學生們的自主思考能力，利用啟發式教學培養學生們的數學實踐能力，從而使現今小學生們的數學學習能力和數學成績得到充分提升。

[1]向文會.小學數學教學中如何培養學生的創新思維能力[J].科學咨詢（教育科研），2017（08）.

[2]楊秀敏.小學數學教學與學生綜合素質教育的結合[J].科學咨詢（教育科研），2017（08） .