高職足球教學中培養大學生學習興趣研究

許浩

摘 要：從提高高職體育教師的專業水平、提高高職大學生對足球運動的認識、采用游戲教學法進行高職足球教學、構建較好的高職師生關系等方面，研究高職足球教學中如何培養高職大學生的學習興趣。

關鍵詞：高職；足球教學；學習興趣；射門技術；足球比賽

中圖分類號：G712；G843 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）06-0017-01

從當前足球運動的角度出發，要更好地提高高職大學生的足球水平，增強高職大學生的身心素質，就應該提升他們的學習興趣。而要培養高職大學生的學習興趣，教師應從以下幾個方面著手研究。

一、提高高職體育教師的專業水平

在高職大學生的足球學習過程中，教師是一個重要的影響因素。教師作為大學生學習的引導者，在很大程度上影響著大學生的學習興趣。簡而言之，一個出色的教師能有效激發大學生的學習熱情。高水平的教師會讓大學生產生敬佩感，并認真去了解一項運動。從這個角度上看，大學生的學習興趣的提高離不開教師水平的提升。同時，足球作為一個體育項目，有它的運行規則和運行條件。從這個方面說，教師更應該提高自身的水平，從而真正教會大學生實質性的東西，保證大學生得到正確的指導。在大學生學習的同時，教師要通過自身的示范來指導他們的學習。在這一過程中，大學生也會因為教師的高水準，期待自己的技術也能和老師練得一樣好。從這個方面看，教師水平的提升對于大學生學習興趣的培養是很重要的。

二、提高高職大學生對足球運動的認識

加強大學生對于足球運動的了解，也是提高大學生興趣的一個重要手段。對于不熟悉的運動，人們會通過中國運動員在奧運會上的表現來了解這項運動。對于足球，也是這個道理。當前，中國國家足球隊的實力比較弱，雖然中國看世界杯的人很多，但是國足的表現一般，這也會使得高職大學生對于足球運動存在一些偏見，不能正確地認識足球運動，也不能真正地了解足球運動。針對此類現象，高職院校可以通過舉辦足球賽來吸引大學生的注意力，因為大學生在比賽中真正學到的東西往往會更多。足球作為一項團體運動，大學生通過比賽會更加團結，也能大大提升他們的學習興趣。

三、采用游戲教學法進行高職足球教學

足球作為一項室外課程，應該有著有別于室內課程的教學方法。同時，在高職大學生中開展足球運動，更多的是為了鍛煉大學生的身體和豐富大學生的課余生活。所以，在高職教育的足球課中，教師有著很大的自我發揮空間。如在大學生足球運動的教育中，高職教師可以采取游戲教學法。簡而言之，就是將課程變得娛樂性更強一些，把將競技體育轉化成為休閑體育。高職足球教師應該充分認識到高職體育課程開設的目的，并制定正確的教學方案。大學生在學習中更傾向于在游戲中學習，特別是足球課程，一個相對寬松的學習環境會有助于培養大學生學習足球的興趣。在傳統的體育中，大學生往往只是被動地接受，不能真正體會到足球學習的樂趣，這不利于他們學習興趣的提升。換言之，在游戲中學習足球，大學生能夠更好地參與其中。而有效參與能夠轉化大學生的學習模式，既能使大學生積極參與到足球學習中，又能夠豐富大學生的課余生活。因此，在游戲的環境中，大學生能真正體會到學習足球的快樂。

四、構建較好的高職師生關系

在足球教育中，大學生是學習的主體，高水平的教師能夠提升大學生的學習興趣。因此，好的師生關系能讓大學生樂于去學習足球。在大學生學習足球的過程中，往往會產生許多問題，一個好的師生關系能夠有助于大學生對教師說出自己的問題，也有助于教師更好地幫助大學生解決學習中遇到的問題。同時，教師和大學生的良好溝通，也能夠幫助大學生更加快樂地學習。一些大學生在學習足球的過程中常常會遇到很多問題，但是他們害怕教師批評，不敢向教師提出自己的問題，導致問題不能得到及時解決，教師也不知道大學生的學習能力和接受的效果如何。這樣，不僅不能幫助大學生提高足球水平，而且有些大學生在學習中也會因為教師的態度而轉變學習的態度。從這一角度出發，教師在大學生學習足球的過程中應該尊重他們的意見，及時和他們交流，解決他們學習足球過程中遇到的問題，進而提高他們的競技水平和綜合素質。

五、結束語

總之，足球作為一項體育運動，應該有其應該有的關注度。在高職大學生足球教學中，高職教師要運用多種方法，多方面培養大學生的興趣。只有大學生自己對足球有了極大的興趣，才能達到更好的學習效果。這不僅有利于提高大學生的身心素質，而且能促進大學生的健康成長。

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