和諧師生關(guān)系在體育教學(xué)中的作用

周世青

【摘要】師生關(guān)系是教學(xué)中不容忽視因素之一，良好的師生關(guān)系是教師暢快的教，學(xué)生愉快的學(xué)不可或缺的條件，作為一名體育教師，師生關(guān)系對(duì)我們所授課的質(zhì)量影響更加明顯。處理好各種關(guān)系有利于活躍課堂氣氛、提高弱勢(shì)學(xué)生的積極性、順利實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、打造高效課堂。

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué) 師生關(guān)系 教育

體育教學(xué)是學(xué)校教育的重要組成部分，并且體育教學(xué)是以戶外運(yùn)動(dòng)為主的一門(mén)課程，在教學(xué)過(guò)程中師生一起練習(xí)、游戲、比賽，共同吃苦、受累；共同分享勝利的歡樂(lè)。在此過(guò)程中師生間的互動(dòng)性是其它學(xué)科無(wú)法比擬的，因此在體育教學(xué)中，建立師生間和諧的人際關(guān)系是至關(guān)重要的作用。

一、和諧師生關(guān)系是體育課弱勢(shì)學(xué)生的樂(lè)園

理想的體育教育是面向每一個(gè)學(xué)生的教育活動(dòng)。實(shí)際上課堂中的學(xué)情差異是客觀存在的，某種程度上講，對(duì)體育弱勢(shì)學(xué)生的引導(dǎo)和關(guān)心比對(duì)優(yōu)生的教育更需要教師付出智慧和心血。體育課堂中的弱勢(shì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要更多的關(guān)注、鼓勵(lì)和學(xué)法指導(dǎo)。每個(gè)班級(jí)總有一部分學(xué)生因?yàn)樯眢w素質(zhì)低、體育技能差等因素而淪為體育課堂上的弱勢(shì)群體，他們?nèi)狈﹀憻挓崆椋瑢?duì)體育課沒(méi)有信心也沒(méi)有興趣，總是很難按照課標(biāo)的要求達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。這部分學(xué)生的客觀存在對(duì)體育教師提出了更高要求。面對(duì)這些學(xué)生教師既不能讓其隨性發(fā)展，也不能嚴(yán)苛要求，最好的教育方法便是和他們建立和諧的師生關(guān)系。教師要從心理上關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體，做好溝通工作，幫助他們疏通心理障礙，消除畏難情緒，正確認(rèn)識(shí)體育鍛煉對(duì)身心發(fā)展的重要性，同時(shí)幫助他們發(fā)覺(jué)自身的閃光點(diǎn)，正確認(rèn)識(shí)自己，逐步樹(shù)立運(yùn)動(dòng)的信心。這樣學(xué)生和老師的關(guān)系融洽了，就覺(jué)得自己和老師的關(guān)系很親近，利用自己的閃光點(diǎn)慢慢會(huì)進(jìn)步的。

二、和諧師生關(guān)系是體育課活躍的前提

傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)中，教師往往充當(dāng)課堂的主宰者和控制者，阻礙了學(xué)生的個(gè)性彰顯和創(chuàng)造性的發(fā)揮。和諧的課堂要求：老師與學(xué)生之間不能是教訓(xùn)與教訓(xùn)、灌輸與被灌輸、征服與被征服的關(guān)系，而應(yīng)該是平等的、對(duì)話式的、充滿愛(ài)心的雙向交流關(guān)系。教師給學(xué)生示范動(dòng)作時(shí)要準(zhǔn)確、輕松、漂亮，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，教師對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)和批評(píng)要適度，應(yīng)把握多表?yè)P(yáng)少批評(píng)的原則，對(duì)技術(shù)掌握好的學(xué)生既要表?yè)P(yáng)，又要指出其不足，使其有一個(gè)努力的方向。首先，教師要尊重和平等對(duì)待每一位學(xué)生，做到一視同仁。對(duì)運(yùn)動(dòng)素質(zhì)較弱的學(xué)生，要給予更多的幫助和鼓勵(lì)。 其次，要注重師生之間的溝通，溝通是消除一切隔閡、和拉近師生距離的一劑良方。教師應(yīng)通過(guò)交流了解每一位學(xué)生的特點(diǎn)，掌握學(xué)生的第一手資料，便于因材施教。最后，教師也要善于運(yùn)用評(píng)價(jià)方式。評(píng)價(jià)時(shí)，不能一味的表?yè)P(yáng)，這樣會(huì)讓學(xué)生習(xí)以為常。沒(méi)有得到表?yè)P(yáng)的學(xué)生，會(huì)認(rèn)為自己做得“不夠好”，體育活動(dòng)的積極性也會(huì)受挫。所以在評(píng)價(jià)時(shí)，要做到科學(xué)、公正、全面。

三、和諧師生關(guān)系是體育課高效的關(guān)鍵

師生關(guān)系和諧，對(duì)體育教學(xué)有積極的意義，對(duì)體育教學(xué)的順利進(jìn)行和體育教學(xué)質(zhì)量的提高將產(chǎn)生直接的影響。全國(guó)優(yōu)秀體育教師裴順安平時(shí)關(guān)心和熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生，從不鄙視那些生理上有缺陷和體育差的學(xué)生，經(jīng)常鼓勵(lì)他們克服自卑心理，樹(shù)立正確的人生觀，并用科學(xué)的手段訓(xùn)練他們。面對(duì)學(xué)生的不當(dāng)行為，教師既要寬容忍耐，又要引導(dǎo)提醒。寬容和忍耐是感化學(xué)生的良藥，一個(gè)定格的眼神、一個(gè)失望的表情都能讓學(xué)生在教師的沉默中看到不滿、讀懂期許，對(duì)于大部分學(xué)生而言，這種不滿和期許都能讓他們意識(shí)到自己的行為失當(dāng)，并自覺(jué)調(diào)整。但是，寬容忍耐并不等于姑息縱容，如果學(xué)生將教師的沉默錯(cuò)誤地理解為默許，甚至是鼓勵(lì)，那么教師便要采取進(jìn)一步引導(dǎo)提醒。以身作則、私下說(shuō)服、聲東擊西都是化解師生沖突的藝術(shù)，教師要用好這些方法，保證達(dá)到批評(píng)教育的同時(shí)又不傷害學(xué)生的自尊心。師生之間才會(huì)有共同的語(yǔ)言，才能在一種感情融洽、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的氣氛中密切合作，形成和諧環(huán)境，共同完成教學(xué)任務(wù)，打造高效課堂。

四、和諧師生關(guān)系是體育課實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的紐帶

在體育教學(xué)過(guò)程中，良好的師生關(guān)系將有助于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。體育教學(xué)的實(shí)踐證明，在以往傳統(tǒng)的師生關(guān)系中，學(xué)生處于服從與被控制的地位，課堂氣氛沉悶，學(xué)生積極性差，學(xué)習(xí)很被動(dòng)，學(xué)習(xí)效果差。然而在學(xué)生心理不太成熟的階段，他們一旦由于某些原因?qū)處煯a(chǎn)生抵觸情緒，他們就不會(huì)積極主動(dòng)地參與到體育活動(dòng)中來(lái)，而是應(yīng)付了事，甚至?xí)霈F(xiàn)過(guò)激行為。因此建立起一種新型、民主、和諧的師生關(guān)系就顯得尤為重要。平等的師生關(guān)系，對(duì)于體育教學(xué)效果，起著積極而有效的作用。平等、民主的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，則會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生一種樂(lè)意接受的心態(tài)，教師是自己的朋友，就會(huì)和教師無(wú)話不談，這樣教師也會(huì)在學(xué)生交談中獲取更多的信息，來(lái)改變教師的教學(xué)思路、方法，這樣學(xué)生會(huì)以一種愉快的心情接受教師、接受教師所傳授各種知識(shí)、技能、方法，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)質(zhì)量。

體育老師能夠“讀懂”學(xué)生，即使批評(píng)指正，學(xué)生接受起來(lái)也不困難，課堂中教和練是一種享受，教師與學(xué)生以熱情的投入、和諧的交流、愉快的心境來(lái)完成“教練”任務(wù)。這樣的課堂充滿了人文的關(guān)懷，教師的熱誠(chéng)如冬日的暖陽(yáng)，讓孩子真正感受到學(xué)練是一種快樂(lè)、是一種幸福。

【參考文獻(xiàn)】

[1]《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》.北京師范大學(xué)出版社，2002，4。

[2] 吳華東.關(guān)于構(gòu)建初中體育和諧課堂的思考[J].基礎(chǔ)教育研究，2010（8）.