淺談提高后進生的學習成績的幾點建議

益西加措

【摘要】在現代教育中，學習成績差、沒有良好學習習慣的學生不再被稱作“差生”，而現在他們有了一個全新的名字，就是“后進生”。后進生廣泛存在于每一個班級之中，由于它們自身的特點，往往會對周圍的學生學習造成一定的影響，甚至阻礙正常的教學進度，因此成為教師們普遍困擾的問題。通過分析后進生的類型與形成的原因，找出提高后進生學習成績的方法，同時提高教師的整體教學質量。

【關鍵詞】后進生 學習成績 形成原因 建議措施

俗話說十個手指有長有短，一個班級中存在眾多的學生必然也有優劣之分，由于先天條件和后天的努力程度的不同，使得學生的學習成績往往具有一定的差異性，為了保證班級每一個學生都可以取得優秀的成績，學校對教師的教學提出了更高的要求。那么如何保證學生都有優異的成績，特別是提高后進生的學習成績？下文通過具體的分析，提出解決措施。

一、后進生的概況

后進生，顧名思義就是后來進步的學生，指素質發展的某一方面或所有方面相對落后的學生，這個概念是相對于整個學生群體而言的，后進生一般學習成績差、紀律差、行為習慣差。這里需要強調的是，后進生不是由于某些遺傳或生理因素造成的智力落后、反應遲鈍，也不是已經走上犯罪道路、反社會行為的問題兒童，主要是指在教育的主導影響下形成的特殊學生，也是雙差生，即在品德和學業上都存在不足的學生。

后進生一般有多個類型，具體包括逆反心理型、自由散漫型、意志薄弱型等。其中逆反心理型的后進生多表現的過于叛逆，這是長期處于巨大壓力下形成的，由于教師和家長等施加的強壓導致孩子對學習缺乏興趣，長期以來成績下降。其次，自由散漫型后進生表現的特別過于隨意，缺乏組織紀律觀念，遲到早退且經常逃課，毫無約束力可言，對學習上無所謂，使得最終變成后進生。最后，意志薄弱型的后進生往往是知道自己的所作所為不對，但由于缺乏意志力的支撐而誤入歧途。教師要根據后進生不同的特點積極加以引導，幫助他們提高學習成績。

二、后進生形成的原因

后進生并不是一天形成的，而是一個逐漸演化的過程，具體原因可以歸結到幾個方面，包括家庭、學校和社會等因素。

1、后進生的家庭環境一般不是很好，具體表現為家庭破裂或父母文化程度低下。家庭教育對學生的熏陶是耳濡目染的，家庭環境的好壞直接關系到學生學習習慣的養成，一方面家長由于各種原因缺乏對孩子的管教，使得孩子表現的散漫自由，沒有好的習慣導致淪為后進生；另一方面家長管教不得法，一些家長信奉嚴厲下可以提高孩子成績，動輒打罵，長期以來挫傷孩子的自尊心，膽怯自卑，直接反映到學習上就導致成績的下降。

2、當前社會發展迅速，各種移動媒體設備的普及極大的影響了學生習慣的養成。處于小學階段的學生在認知水平上還有許多不足，各種視頻信息的沖擊會使他們喪失辨別事物的能力，同時出現的大量電腦游戲會造成學生沉迷網絡，如果沒有正確的觀念加以引導，將會嚴重影響到學生的學習成績，最終淪為后進生。

3、學校是學生學習的主要場所，教師的教學方法對學生的學習具有關鍵作用。當前在我國的小學教育中，教師往往只注重知識的灌輸，而忽視學生掌握的程度，不注重學生思維能力的發展。有些學校還將學生分成三六九等區別對待，這種不平等對待下導致學生喪失學習的興趣，影響學習成績的提高。

三、提高后進生學習成績的建議

1、提高后進生學習的興趣

所謂興趣是學習最好的老師，我們要認識到后進生學習成績之所以不高，不是因為智力原因，而是諸多因素綜合導致的結果。要想提高后進生的學習成績，首先要培養后進生學習的興趣，教師可以在教學中采取不同的教學方法，增添學生感興趣的內容吸引學生的注意；同時可以引導家長以不同的激勵方式促進學生好好學習，提高成績。通過家校共同的努力增強后進生學習的興趣。

2、改進后進生學習的方法

后進生學習成績差還有一個重要的原因就是沒有良好的學習方法作為引導，要清楚學習方法的引導重于知識的傳授，教師在日常教學中要多關注后進生的學習情況，對后進生不良的學習方法及時加以糾正。首先是預習方法的指導，讓后進生在學習新知識之前可以自我摸索，積極動腦，練習邊看邊記的習慣；其次在聽課上指導后進生做到一專兩動，專心聽講動腦動手；最后還要引導后進生對學過的知識及時進行總結歸納，加強記憶力。通過各個環節學習方法的指導，幫助后進生改進方法，提高學習成績。

3、教師要耐心細致關注后進生

教師對學生的態度也會直接影響到學生學習的主動性。對于班級的后進生，教師要主動與其進行談心，快速找出學習成績下降的原因，對后進生的學習要積極進行輔導，廣泛肯定后進生成績的上升，對其成功之處多加鼓勵，引導后進生上課及時回答問題。培養他們不服輸的精神，相信只要肯努力就會有希望。不斷幫助后進生樹立學習的信心，對后進生永遠不放棄。

四、小結

總而言之，后進生的問題在小學教育中一直存在著，這是一個不容忽視的問題。盡管這個群體不受人們的歡迎，但作為教師不應該以不同的態度加以對待，在日常生活中的點滴之出給予后進生關懷，與后進生共同努力提高學習成績。孩子是祖國的花朵，我們要意識到每一個花朵的花期有所不同不同，后進生就好像花期較晚的花朵，教師作為園丁要認真呵護花朵，保證每一個花苞都可以得到充分的綻放。

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