小學美術教師信息素養現狀及發展

田雅卓

摘 要：現代小學美術教師應該具備圖形信息檢索和應用、媒體課件的制作和使用、網絡資源的開發和應用、網絡資源的開發和應用、電腦動畫設計與制作、以及電腦的繪畫和設計等等幾項基本的素養。但是現代小學美術教師存在著信息檢索能力不足、多媒體使用不充分以及互聯網教研工作不普及等問題，可以采用建設信息化的校園環境，構建信息化的美術課程，加強美術教師信息技術培訓三個方面共同努力，從而全面提升小學美術教師的信息素養。

關鍵詞：小學 美術教師 現狀 發展

引言

早在上個世紀末，聯合國科教文組織已經對“現代文盲”給出了新的定義，即不能識別現代信息符號和圖標的人統稱為現代文盲。教育，是現代文化的重要推動力量，教育實現信息化，也具備十分重要的緊迫性和必要性。美術教育，是現代小學中的必修課程，本文正是在這樣的時代背景下展開研究的。[1]

一、信息素養及美術教師的信息素養

信息素養就是人們在解決問題的時候，利用信息的技術和技能，信息素養是現代社會對人的一項基本的能力需求。信息素養是一種能力，這種能力可以幫助人們在需要的時候，能夠擁有找到這種信息的能力，并且能夠對這些信息進行分析和評價，適當的時候對信息加以創造，從而來更好的服務社會。信息素養的內容概括起來可以分為四個方面，即信息知識、信息意識、信息能力和信息道德四個方面。[2]

美術教師的信息素養的內涵，就是指在信息化時代，現代的小學美術教師為了更好地完成自己的教學工作，應該具備的專業的信息素養。美術教師的信息素養，就是擁有能夠更好地利用現代的信息化手段，做好小學美術的教學工作，綜合來講，現代小學美術教師應該具備圖形信息檢索和應用、媒體課件的制作和使用、網絡資源的開發和應用、網絡資源的開發和應用、電腦動畫設計與制作、基于互聯網平臺進行溝通和交流以及電腦的繪畫和設計等等幾項基本的素養。

二、小學美術教師的信息素養現狀分析

美術，在人類發展史上，始終是一門十分重要的藝術，對完善人的性格，陶冶人的情操，都有著不可估量的價值和意義。小學階段正是一個人重要的啟蒙階段，能否接受較好的美術教育，對美術產生興趣，關乎著一個人的一生。隨著互聯網時代的到來，教學的技能和手段方法也應該相應的發生變化，所以現代對小學美術教師又提出了信息素養的新要求。但是目前小學美術教師的信息素養現狀并不完善，存在一些問題，下面筆者對這些問題進行簡單的分析。

首先，現代小學美術教師的信息檢索能力不足。信息檢索是現代教師備課和科研工作的重要組成部分，有效的信息檢索，能夠幫助小學美術教師集思廣益，盡快獲得有效的信息，從而提高自己美術教學的質量。但是現代小學美術教師隊伍對信息搜索的引擎工具了解的比較少，檢索的方法十分單一，阻礙了小學美術教師提高教學質量和信息獲取的效率。

其次，目前小學美術教師中很少用多媒體輔助教學。現在很多小學美術教師并沒有充分的運用多媒體進行教學，尤其是在中小城市和廣大農村地區，小學美術教師即使使用了多媒體課件，很多也并非自己根據學生的喜好和特點親自做的，而是從互聯網上下載的多媒體課件來使用的。還有一些年紀比較大的小學美術教師，并不能夠熟練的操作多媒體課件，盡管很多學校將各個教室都配備了多媒體，但是不少小學美術教師依舊不會使用。

最后，互聯網教研工作目前還不普及。利用現代的互聯網技術，能夠提高教師的科研水平，但是在實際教學中，互聯網教研工作并沒有真正起到促進教師專業發展的積極作用，盡管有些學校將網絡教研作為了影響眼球，并且要求教師跟帖評論，但是在實際實行中，不少教師的積極性并不高，存在著應付了事的心理，所以在參與跟帖學習的時候，也多是被動消極的。網絡教研也起不到應有的作用。

三、小學美術教師信息素養的發展

針對目前我國小學美術教師信息素養存在的一些問題和現狀，要想徹底的解決這些問題，必須從多方面綜合的進行考慮，只有從學校、教師以及社會等多方面共同努力，才能真正改變小學美術教師信息素養存在的問題。提升小學美術教師信息素養不僅實行素質教育的必然要求，更是時代發展的必然要求。下面筆者從加強美術教師信息技術培訓、建設信息化的校園環境、構建信息化的美術課程體系等三個方面進行詳細的分析和講解。

首先，提高小學美術教師的信息素養，需要加強美術教師信息技術培訓。對小學美術教師進行專業的信息技術培訓，是幫助小學美術教師熟悉電腦，熟悉現代美術教學工具最直接有效的方法。例如對小學美術教師的電腦繪畫、圖形處理、文獻搜索等能力進行培訓。電腦繪畫，已經成了現代美術教師進行美術教育的基礎工具。多媒體時代的教學將會逐步替代傳統的黑板粉筆，而電腦繪畫，就是美術教師操作的主要工具。圖形處理的學習，能夠增加教學的趣味性，通過對圖片的處理，能夠對圖片進行調整處理，設計出符合自己需求的教學圖片。文獻檢索不僅是培養美術教師的檢索能力，更是樹立學生的信息檢索能力，提高學生的自學能力。

其次，建設信息化的校園環境。也是解決目前小學美術教師信息素養問題的重要途徑。改善校園環境，建立信息化的美術課程體系，對美術教師有著重要的熏陶和引導作用。例如加強學校的硬件設施建設、完善校園網站，在學校網站開辟出美術園地，鼓勵小學美術教師以及學生為網站提供優秀的作品，進而提升教師和學生對美術信息化的興趣，最終提升學生對美術的興趣，提高教師的信息素養。

最后，構建信息化的美術課程體系，在美術課程中，體現信息化的特色，不僅能夠幫助教師提升信息意識，鼓勵教師積極的應用現代的信息技術進行教學實踐，同時也能夠提高學生的信息素養。如何構建信息化的美術課程體系，需要從集合方面進行努力。例如培養信息化的教學理念，樹立相互交流，平等研究的師生觀念；教師充分的利用信息資源，改變傳統的有限的教材觀念。同時從小學美術課程和教學模式上，都注重信息化的觀念滲入。如采用以“直觀性”為原則的拓展式網絡教學模式、以“實踐性”為原則的輔助式網絡教學模式、以“創造性”為原則的網絡專題教學模式等等，將信息化全面融入到教學的整個過程中去，從而全面提升教師的美術信息化素養。

結語

綜上所述，隨著互聯網時代的到來，提升小學美術教師的信息素養是時代的需求，是培育現代優秀人才的需求。可以采用建設信息化的校園環境，構建信息化的美術課程，加強美術教師信息技術培訓三個方面共同努力，從而全面提升小學美術教師的信息素養。

參考文獻

[1]唐林.攀枝花市中小學教師信息素養及其培養策略研究[D].西南大學，2008.

[2]劉聰.棗莊市中小學教師信息素養現狀分析及對策研究[D].曲阜師范大學，2012.