高校創新創業教育人才培養體系的構建研究

魏紅亮

摘要：在全球知識經濟時代發展的影響下，我國社會主義市場經濟呈現出了日新月異式的發展，知識經濟在為我國市場經濟提供新的發展機遇的同時，也對我國的市場經濟發展提出了新的挑戰，導致我國市場經濟出現了一系列新的問題。這其中最為突出的一個問題就是目前我國創新型人才短缺，無法有效應對知識經濟時代發展的需求。我國高校作為社會人才的主要輸出地，近年來雖然針對創新型人才短缺問題，在新課改的倡導下也進行了多次改革，在課程設置、培養目標等方面也取得了一定的成果，但受到傳統教學理念以及資金、師資短缺等方面因素的限制，導致目前我國高校的創新創業教育人才培養質量仍然有待提升和完善。為此，本文站在提升創新創業人才培養質量的角度，通過對目前我國高校創新創業教育人才培養現狀的研究，詳細論述了創新創業教育人才培養體系的構建策略。希望通過以下研究對進一步緩解社會創新創業人才短缺問題有所幫助，進而借助人才的創新創業能力促進當地經濟的迅猛發展。

關鍵詞：高校；創新創業；人才培養；體系構建

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）07-0089-02

隨著我國社會經濟的不斷發展，創新型人才在社會經濟中的作用越來越明顯。創新型人才培養引起高校的普遍重視，各高校積極加強創新創業教育，培養學生的創新意識與創業意識，不斷提高學生的創業能力。研究高校創新創業教育人才培養體系不僅有利于提高教學質量，培養高素質創新型人才，而且對促進我國社會主義市場經濟發展具有直接的現實意義。

一、高校創新創業教育人才培養的現狀

1.高校創新創業教育人才培養取得的成就。（1）培養目標的不斷調整。目前，我國高等院校的創新創業人才培養不僅看到了對學生開展創新能力培養的重要意義，還意識到了培養學生創新能力應與社會發展需求為導向。不同類型的高等院校根據國家政策的調整和地區經濟發展對人才的需求，合理利用高校的自身條件，在執行創新創業教學任務的同時，不斷調整人才培養的目標，以培養在知識、能力和素質全方位滿足社會發展需求的人才。（2）課程設置趨于合理。近年來，我國高等教育的改革對高校課程也提出了相應的要求。面對不容樂觀的就業形勢，以重在培養學生能力的科學化、合理化的課程安排順應當今社會發展潮流。在當前經濟不景氣的大背景下鼓勵學生創業，課程設置的知識的深度和寬度顯得尤為重要，對于學生能力的培養起到了關鍵性的作用。部分高校為了利于學生的發展，采取了自由選課學分制，打破了傳統的必修式思維，在因材施教的原則下，增加學生的知識面。課程安排的趨于合理化在優化了教學結構的同時也消除了標準化教學給學生帶來的壓力。

2.高校創新創業教育人才培養存在的問題。（1）缺乏足夠重視。首先，高等院校對于人才的培養只注重專業技能的提升卻忽視了創新創業思維和意識的培養。同時，高校人才培養目標不明確，注重理論研究卻忽視實際操作；其次，高等院校對于專業理論知識的考核評估有著明確具體的標準，但是對于能力的評估卻模糊抽象，缺乏科學的方法和手段來客觀、準確地評估學生的自身能力。院校高層領導對創新創業人才的培養缺乏足夠重視，造成了創新創業教育一直處于院校二級學科的尷尬局面。（2）教學模式單一。雖然我國擁有人數眾多的高素質人才，但是我國人才培養面臨著結構性失衡問題。尤其是近年來，我國本科院校人才培養模式的趨同，教學模式單一，使學生在接受高等教育時喪失了自身的個性和學習的興趣，學生學習積極性嚴重受挫。隨著高等教育的改革，部分高校為了激發學生的學習興趣，開設了一些選修課程供學生自由選擇。學生在選課時由于有人數要求，導致一些學生選不到自己喜歡的課程，甚至一些選修課因為選修人數過少而取消，把學生重新安排在其他的選修課中，嚴重扼殺了學生的學習興趣和自主學習的欲望。

二、構建高校創新創業教育人才培養體系的途徑

1.科學定位創新創業人才培養。創業創新教育涉及范圍較廣，它涉及經濟學、管理學等各方面的內容。這一特性導致高校的創新創業教育缺乏明確的定位和統一標準。因此，高校應確立創新創業教育的目標，樹立正確的學科定位，達到創新創業教育與專業知識的完美結合。

2.探索靈活多樣的教學手段。在高等教育改革的過程中，應該加強對高校創新創業教育的探索，注重多樣化發展，從院校類型、教育階段和所處地區差異出發，構建獨具自身特色且教學手段多樣化的創新創業教育模式。綜合型高校在創新創業教育上應注重對學生創新創業意識的培養，提高學生的創新創業能力。應用型高校應重點關注對學生創業知識和創業能力的培養，為學生以后的創業提供更多的機會，對為地方經濟建設做貢獻。

3.重視實踐鍛煉。實踐是檢驗創新創業能力的基石，院校領導應充分認識到實踐對于創新創業教育的重要性，以實踐為主體，在實踐中滲透相應的理論知識。為此，高校應有組織、有計劃地開展大量的創新創業實踐課程，加強學生的實踐鍛煉，滿足當前社會經濟對創新創業人才的需求。

4.加強教師隊伍建設。建設一支理論結合實踐的高素質教師隊伍是落實創新創業教育的關鍵。教師應在實踐中結合自身經驗，在創新創業教育開展的過程中逐漸培養學生的創新創業思維和能力。學校應鼓勵教師積極參加各種創新創業實踐，有計劃地開展經驗交流會，實現教師思維的互動，彌補教師思維的不足，不斷提升教師的專業技能，從而實現教學質量的提高。

小結：

高校創新創業教育人才培養是我國經濟發展的必然要求，在社會經濟發展的新形勢下，高校積極探索創新創業教育人才培養的途徑，構建創新創業教育人才培養模式，并取得巨大成效。但我國高校創新創業教育人才培養仍存在著一系列問題需要我們加以重視。積極探索構建高校創新創業教育人才培養的模式不僅有利于創新人才的培養，而且對我國社會主義現代化建設事業具有重要意義。

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Abstract：In the era of global knowledge economy development，under the influence of China's socialist market economy presented the changing type，the development of knowledge economy in our country market economy provides new opportunities for development at the same time，also puts forward new challenges to China's market economy development，lead to market economy in our country appears a series of new problems. This one of the most prominent a problem is the shortage of innovative talents in China，unable to effectively cope with the demand of the era of knowledge economy development. As the main output of social talents in colleges and universities in our country，although for innovative talent shortage problem in recent years，under the new curriculum reform advocates also has carried on the reform for many times，in such aspects as curriculum，training objectives，also has obtained certain achievements，but the traditional teaching idea and the limitation of funds，shortage of teachers and other factors，led to the innovation of entrepreneurship education in colleges and universities personnel training quality remains to be promoted and perfected. Standing in this paper，the raise innovative entrepreneurial talent training quality point of view，based on the innovation of entrepreneurship education in colleges and universities personnel training present situation research，innovation，entrepreneurship education talent cultivation system was described in detail the construction strategy. Hope that through the following research for further easing social innovation help entrepreneurial talent shortage，and then with the help of entrepreneurial talents of innovation ability to promote the rapid development of local economy.

Key words：university；business innovation；personnel training；system building