淺談初中物理教學方法的創新

王子偉

[摘要]物理學是研究物質世界最基本的結構、最普遍的相互作用、最一般的運動規律及所使用的實驗手段和思維方法的自然科學。物理學的研究范圍很廣，小到分子原子大到整個宇宙銀河系，物理學與人類生活息息相關。初中階段學生才開始系統的學習物理知識，因此教師要注重教學方法的創新，幫助學生打好基礎。

[關鍵詞]重視實驗 多媒體教學 聯系生活 激發興趣

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.09.136

物理主要研究自然界各種各樣的物質，同時與其他科學研究領域聯系廣泛，與我們日常生活更是有著扯不斷的聯系。因此，我們國家一直非常注重對學生物理素養的培養，學生一般從八年級開始正式接觸物理，零基礎開始學起，從生活中最常見的物理現象人手使學生逐步在腦海中形成最基本物理概念。其實對于剛踏入初中一年的學生來說，物理學科的很多知識都還比較難以接受，許多陌生而專業的詞匯概念讓學生摸不著頭腦，并且物理是偏理性的學科，邏輯性強，不好理解，需要學生具有敏銳清晰的邏輯性思維。初學物理學生在學習方法上沒有經驗，只能依賴于教師課堂上的講解，因此教師在日常課堂教學上要慎重使用各種教學方法，不斷努力探索和實踐新型有效的新型教學方法，以課堂教學效率來彌補學生學習方法欠缺的不足。

一、實驗教學

物理是一門以實驗為基礎的學科，隨著教育制度的改革以及高效課堂的開展，物理課堂實驗已經成為物理課堂教學環節不可缺少的一部分。適當的實驗教學能激發學生學習興趣，加大學生的求知欲。同時實驗具有直觀、形象、說服力強的優點，對于某些難以用語言文字來解釋的現象利用實驗能夠更加便于學生理解。特別是對于物理初學者來說，面對一門晦澀難懂的新學科，學生本來其理論知識沒什么概念，再加上比較難理解，學生就更難提起對物理學習的興趣了。如果在課堂教學中加以實驗教學的話能大大激發學生的學習興趣，引起他們的好奇心。一堂生動有趣的物理實驗課，能較好的傳達課本知識，同時有助于加深學生的理解，極大的提高課堂教學效率。因此初中物理教育工作者應在日常課堂教學中盡可能的穿插實驗教學，最大限度的發揮實驗教學的作用，幫助學生直觀地理解物理現象與物理概念，最終起到提高學生物理學習能力的作用。但在實施實驗教學時，我們要注意以下幾個方面。

（一）做好備課工作，準備好實驗器材

無論哪一學科的教學，備課都是至關重要的，一堂課的教學效率是否理想很大程度上取決于教師對本堂課備課的充分程度。特別是對于物理這種理科類學科，在進行課堂教學之前一定要想好如何才能讓學生真正理解和掌握這節課的知識，教師不能自顧自的埋頭講課而不顧學生理解與否。在備課過程中，物理教師要在自身熟練掌握運用本章知識的基礎上統籌本節課的內容，站在學生的角度理解這堂課，把握重難點。同時做好課堂教學引入工作，巧妙設置問題，緊接著引導學生通過實驗解決問題，認識到此次實驗在課堂教學過程中的地位。另外，我們一定要準備好相關實驗器材，在上課上檢查一下各個器材是否有故障隱患，盡量降低實驗的失敗率。

（二）注重課堂引導

學生在學習知識或觀察實驗現象之時，往往只能看到實驗現象表面的東西，無法深入挖掘體會其中的內涵。因此教師在指導學生做實驗的同時要不斷講解、釋疑，通過實驗現象引導學生發現更深層次的問題，與學生一起探討物理現象和物理原理。如果不幸實驗失敗，教師也不能責怪學生，而應該帶領學生大家一起檢查實驗器材，回顧實驗過程，看是哪個環節出現了紕漏導致了實驗失敗。其實不光一個成功的實驗可以讓大家學到知識，當實驗失敗了大家一起找原因這也是一個難得的學習過程。大家一起找失敗的原因并解決問題其實是更深層次的研究了整個實驗過程，有利于加深學生記憶，深化理解。在這個過程中，教師一定要加強對學生的引導。

二、多媒體教學

隨著國家對教育的日益重視，越來越多的科學技術開始運用到課堂教學上來，多媒體教學技術的運用無疑推動了現代教育的發展。與傳統板書教學不同，多媒體教學具有直觀、形象、圖文并茂的特點，借助先進的科學技術，多媒體教學可以將音頻、視頻穿插到課堂教學上來，這可以說是教育史上的一次重大變革，也是非常有影響力的一次技術變革。隨著政府對教育的投入力度加大，越來越多的學校將多媒體教學技術引用到課堂教學上來，極大的激發了學生的學習興趣的同時活躍了課堂提高了課堂效率。很多學生反映單靠閱讀物理課本上的概念及原理很難真正理解物理現象背后隱藏的原理，這需要學生具有非常豐富的想象力來腦補這些物理原理。而如今有了多媒體教學工具，課本上許多物理現象原理都可通過動畫形式呈現給學生，生動形象容易理解。同時在物理實驗器材缺乏的情況下，教師也可以運用多媒體教學工具以視頻的方式將實驗過程放給學生看，省去自己動手做實驗的步驟，將實驗過程完整真實直觀的展現在學生面前。

三、善于聯系生活，學以致用

物理看起來是一門非常神秘的科學，其實它應用在我們生活中的各個角落里，與我們的生活聯系非常密切且廣泛。舉幾個生活中的例子，輪胎上的花紋是為了增大摩擦力；水遇冷結冰但溫度高了又會融化；冬天窗戶上出現的美麗窗花是因為屋內的空氣遇冷凝結而成的；冬天厚厚的積雪長時間不化，撒上鹽后可降低雪的熔點，加快其融化速度。這些都是生活中再常見不過的物理現象，細心的你是否留意觀察過呢。對此，物理教育工作者可從生活中的物理現象著手，引導大家列舉生活中有趣的物理現象，然后一起討論其中蘊含的物理原理，進而引導學生走進物理學科的學習中去。與生活聯系起來進行教學，大家對物理不再陌生，反而會積極留心發現各種生活中的物理現象并試著用所學知識去解釋，激發了對物理學習的興趣，有利于學生物理成績的提高。

物理學習是一個長期的過程，不僅需要學生在日常學習中不斷探索適合自己的學習方法，更加需要物理教育工作者結合自身的教學經驗，不斷探索研究有效的新型的教學方法，力求在原有教學方法上有所突破。重視實驗教學在課堂教學的作用，盡量引導學生進行課堂實驗，讓學生更加直觀影響的理解掌握知識。同時應該運用好現代多媒體教學工具，最大限度地發揮多媒體教學的優勢，摒棄傳統教學模式，開展新型高效課堂。在日常教學實踐中一定要加強與生活的聯系，讓學生對物理不再陌生，鼓勵學生善于發現生活中有趣的物理現象并嘗試著用已有物理知識去解釋，在探索與快樂中學習。