公安院校警察體育與警務技能雙向發展對策研究

□馮文杰（河南警察學院河南鄭州450000）

公安院校警察體育與警務技能雙向發展對策研究

□馮文杰（河南警察學院河南鄭州450000）

在社會治安環境復雜的背景下，警察在維護社會治安方面發揮著重要的作用。在公安院校教學中，警察體育教學與警務技能提升教學都是基礎的警察課程教學內容。其中警察體育對于警察身體素質的培養比較關鍵，警務技能決定著警察的工作職能體現。在當前公安院校警察培育教學中，忽視了警察體育與警務技能雙向發展。基于此，在本文中針對警察體育與警務技能教學的現狀進行調查，提出公安院校警察體育與警務技能雙向發展的對策。

公安院校警察體育警務技能雙向發展對策研究

前言

在公安院校警察體育教學中，警察體育教學為以公安人員的體育訓練為基礎，注重警察人員體能提升。警察體育科學體系是在體育科學和警事科學的基礎上，包含了警察體育基礎科學和警察體育應用科學。警務技能以完成警察專門技術和提升警務工作效率為目標，與警察體育教學之間存在著密切的聯系。實現公安院校警察教學體系的完善，需要保障警察體育與警務技能雙向協調發展。

1、警察體育與警務技能之間的關系

在公安院校教學中，警察體育與警務技能培養之間存在著密切的聯系，從二者的本質以及訓練目標上分析，警察體育是通過相應的體育訓練活動來培養學生主動參與活動、滿足自我愿望的行為以及學習態度。警察體育的成果能夠直接作用于警務技能應用上，當學生在充分的警察體育活動訓練中，才能夠練就合格的體魄，在加上相應的警務技能培訓，使得警察的能力素質在突發任務執行中展現出來。也就是說，警察體育是警務技能的基礎，而后者時前者的拓展空間。警察按照運動中所產生的動作形成信息反饋，當身體運動與警察技能同時發生的時候，二者就會發生雙向的互動，警察身體訓練與警務技能能夠實現同步。從眾多警察體育活動中能夠發現，警務技能的提升，需要警察體育能夠具備厚實的綜合身體素質。

2、警察體育教學的具體內容

從內容上分析，警察體育包含了警務技能，同時也包含了學生的體能訓練以及警察戰術。

2.1、體能訓練

在公安院校課程教學中，體能訓練與擒拿格斗、射擊、查緝戰術共占據了80%的課時，其中體能訓練占據了35%的訓練內容，可見在警察訓練中，體能訓練的重要性。對于學生的體能訓練不僅關系到學生綜合能力提升，也關系到其生活中身體素質提升。在公安警校體育教學中要求每一名學生都需要參加到體能訓練當中來，在規律性的體能訓練中，才能夠保障學生的正常工作與生活。在全國很多公安高校中都設立了專業化的社會體育專業，其最為直接的目的就是為公安部門培養專業的人才。對于學生進行體能訓練尤其是在社會經濟、政治高度發展的背景下，社會競爭逐漸激烈。采取科學的體能訓練理論，能夠保障未來的警察人員能夠掌握專業的基礎知識與技能。

2.2、警務技能

在公安院校教學中，學生的警務技能培養屬于警察體育教學中的一項目標，警務技能對于學生的崗位工作影響較大，當在職警察的警務技能過關的情況下，其工作素養才能夠提升。在警校教學中，為了適應人民警察執法活動的需要，需要不斷的打擊各種暴力犯罪行為。在這之前，需要不斷地強化人民警察隊伍建設，將公安機關的實際工作訴求與警校教學相互結合，在警校體育訓練中強化警務人員的基礎技能。警務技能對于人民警察而言十分重要，警務人員需要具備其他部門公務員所不具備的特殊能力，面對特殊的工作環境。警務技能訓練既要注重學生的能力素質提升，也需要關注教學的策略，切實的維護執法水平，注重人民警察形象的塑造。在工作在一線的人民警察警務技能培養中，首先需要強化其安全意識，要求部門領導以及組織機關能夠高度認識一線人民警察安全問題。從實際崗位現狀延伸到公安警校教學中，需要以實際工作情況為依據，不斷地提升學生的體質，引導其熟練的掌握警務技能，為其日后走向工作崗位打下扎實的基礎。

2.3、警察戰術

警察在實際工作中，在具備了身體素質、警務技能后，需要在正確的警察戰術引導下執行任務。警察戰術是指導和進行警察執法戰斗的方法和指揮藝術。警察戰術的實際應用，主體對象為警察，所指導和進行的戰斗都是執法戰斗。警察戰術也包含了指導執法戰斗的科學的指揮藝術。明確、科學的警察戰術四人民警察在實際任務執行環節中的謀略與指揮藝術，也是打擊和制服犯罪分子的有效方法。廣義上的警察戰術，能夠指導警察活動執行。但是狹義上的警察戰術，能夠在警察執法活動中進行追捕對象的查找、快速的捕獲執法對象。警校教學的應該在體育訓練的基礎上，引導學生養成警察戰術思想。其中警察戰術的形成，需要注重一定的原則，首先是依法施策原則，其次是確保安全原則，第三為靈活善變原則，第四為密切協同原則。

3、公安院校警察體育課程教學存在的問題

3.1、教學內容與實戰應用存在著差距

公安院校警務體育教學的目的就是為公安機關培養能力與素質兼備的優秀人才，在對于學生進行能力培訓環節中，需要學生在掌握理論基礎上，提升其實踐警務技能。然而在公安院校警察體育教學情況調查中，共120份調查問卷，102人喜歡警體課，占據由總人數的85%，不喜歡警體課的學生人數為3人，占據總人數的2.5%，一般的學生占據總人數的10%。當前的公安警校教學中，其內容雖然發生了改變，但是其教學內容的改革力度不夠，在相應的理論課程更新速度上比較緩慢，導致如今的公安院校警察體育課程教學體系不完善。而，警校學生未來的工作崗位為警察，在社會形勢十分復雜的背景下，警察的工作狀況也越加復雜化，對于警察的技能要求越來越高。但是目前公安警校警察專業課程缺乏規劃，相應的訓練限制比較少，導致學生警務能力不扎實。

3.2、訓練方法缺乏創新

對于實際教學而言，采用科學、合理的教學方法，能夠使得學生盡快的掌握學習技能，并且應用到實踐中來，提升其綜合能力。尤其是在警察體育教學中，教師能夠根據學生身體素質、學習現狀作出科學的訓練方案，在實際教學中能夠起到事半功倍的效果。然而，在當前的實戰技能教學中，大部分公安警校警察體育課程教學中教師都采用的是傳統的訓練模式，其教學方式十分單一，科學性不強，并且與警察工作的實際聯系不大。在這樣的背景下，導致公安院校警察體育教學缺乏一定的創新性。那么在對于警察體能教育過程中，需要充分的考慮到學生學習現狀，在體能鍛煉環節中需要不斷樹立學生訓練意識。為了使得警察體育能夠實現創新，需要各級公安機關能夠在學生體能訓練中，強化對于學生的訓練監督，通過變換訓練方式，增加短期培訓、定期考核等方式，來提升學生鍛煉的積極性。

3.3、課程設置缺乏針對性

公安院校警察體育教學的目的就是為公安機關培養具有綜合能力的警察，并且根據警務部門的工作差別進行職能劃分。那么在警察體育教學中教師需要根據學生個人意象將學生分組開展有針對性的教學活動才能夠提升教學質量。但是，目前，大部分的公安院校警察體育教學中都采取的“一鍋煮”的方式，使得教學環節嚴重的缺乏針對性，導致學生抓不到學習重點，并且難以使用一線實際工作。

4、公安院校警察體育與警務技能雙向發展對策

4.1、實現課程與實踐訓練相互結合

理論與實踐相互結合的教學模式是教學改革的基礎，當學生長期脫離實際狀態而學習，將會導致警察警務能力降低。為了保障警察警務能力得以訓練，需要在公安院校中實現課程教學與實踐訓練相互結合。實踐性知識的增加，是警察執法環節中所真正信奉的，在具體工作環境中應用中，能夠引導警察應用新知識，支配著其實際的思想與行為。在對公安院校警察體育教學改革過程中，需要公安院校領導能夠強化對其理論與實踐相互結合教學的重要性，重視警察體育教學與警務技能的雙向發展。將警察體育與警務技能培養工作擺在首要位置，培養警務人員扎實的職業能力，一方面要立足于以人為本的教學理念，另一方面還需要引導公安院校學生能夠在良好的教學環境中成長，不斷的吸取知識。

4.2、建立科學的警察體育教學體系實現教學創新

傳統的警察體育教學模式不科學，難以應對當今社會發展需求，因此，需要不斷的創新公安警校警察體育教學模式。在吉林省警察院校體育課程改革中，實際課堂教學打破了舊的教學模式，將教學內容擴展為擒拿格斗、射擊、駕駛、游泳等訓練內容。創新的教學模式完全彌補了基于理論教學課程內容的缺陷，并且在一定程度上彌補了警察學歷教育課堂上的空白。在創新性的警務技能培訓中，補充實際教學內容，有針對定課程設置能夠有效的解決基層工作中的問題，避免警務人員傷亡。

4.3、完善課程教學模式，注重學生的個性化發展

為了促進公安院校警察體育與警務技能雙向發展，需要在現有的警察體育課程教學模式基礎上進行教學模式的創新，格外注意學生的個性化發展，提升學生的綜合實力，使其能夠成長為一個合格的警察。在警察體育課程內容的選擇上，需要注意能夠體現出公安民警職業技能特點，關注民警的個性化發展，在實際的體育課堂上注重學生的個性差異，根據學生的實際情況在課堂上創設有針對性、有層次的教學活動。為了改革公安院校警察體育課程教學，根據學校課程資源和實踐要求，將警察體育課程設置為三個模塊，分別為“警察戰術”、“實戰技能”、“警察體育”，在以上三個模塊教學中，技能性內容以及相應的操作性課程在實際教學中占據著主導地位，其次是與警察體育教學相關的理論性知識。

警察體育課程中改動比較大，其中基礎課體育課程多以體育運動為主，在力量、速度、靈敏度訓練上都需要符合體育教學的障礙、攀爬訓練。在實戰技能微課程訓練中，增加了警察在執法活動中常見的技能訓練，如警戒應用中手銬、警棍等防衛打擊方法為主的教學訓練。將警察戰術課程基本理論知識范圍擴大，在理論課程教學中，除了確立實戰處置原則、群體性處置方法，還需要增強相應的警務活動，做好相應的警務保護。

5、結論

綜上所述，在本文中針對警察體育教學與警務技能的關系進行分析，研究公安院校警察體育教學內容。在對公安院校警察體育課程教學現狀進行調查中能夠發現，公安經銷警察體育教學內容理論脫離實踐。在教學方法應用上也缺乏創新，并且在課程設置上缺乏針對性。為了實現公安院校警察體育教學與警務技能雙向發展，提出了相應的解決對策：第一，實現課程與實踐訓練相互結合；第二，建立科學的警察體育教學體系實現教學創新；第三，完善課程教學模式，注重學生的個性化發展。

[1]郝建平.江西省警官院校警察體育課程發展現狀的調查研究[D].江西科技師范大學,2013.

[2]劉唱.警察體育實戰訓練課教材結構體系的構建[D].北京體育大學,2011.

[3]羅凱平.河南省公安院校警察體育的現狀調查與對策研究[D].河南大學,2010.

[4]何劍.我國公安院校警察體育課程改革的理論與實踐研究[D].北京體育大學,2008.

G812

：A

：1006-8902-(2017)-06-LXY

馮文杰（1974-），男，漢族，河南新鄉人，河南警察學院戰術系，講師，研究方向：警察體育教學與訓練。