淺析小學(xué)生體育安全問題的預(yù)防與應(yīng)對(duì)策略

□ 劉鴿

（濱城區(qū)第五中學(xué) 山東 濱州 256600）

淺析小學(xué)生體育安全問題的預(yù)防與應(yīng)對(duì)策略

□ 劉鴿

（濱城區(qū)第五中學(xué) 山東 濱州 256600）

在教學(xué)過程中體育教學(xué)活動(dòng)的開展需要人的機(jī)體參與運(yùn)動(dòng)，走、跑、跳等是其主要身體活動(dòng)。體育教學(xué)是為了學(xué)生能夠健康發(fā)展，然而，在教學(xué)過程中很容易出現(xiàn)磕碰和傷害筋骨的安全事故。當(dāng)學(xué)生遭遇安全事故后對(duì)生理和心理都會(huì)在成一定的傷害，對(duì)以后的體育教學(xué)也會(huì)產(chǎn)成一定影響。因此，“健康第一”的理念在體育教學(xué)中大力倡導(dǎo)，對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行多樣化要求以外，還需要學(xué)生能夠在體育運(yùn)動(dòng)中感受到快樂，強(qiáng)健體魄。在小學(xué)體育教學(xué)過程中完全問題必須受到重視，本文通過對(duì)小學(xué)體育教學(xué)安全問題現(xiàn)狀的分析，了解引發(fā)安全問題的原因，探索加強(qiáng)小學(xué)體育安全的對(duì)策，使學(xué)生能夠安全的獲取運(yùn)動(dòng)知識(shí)技能，對(duì)突發(fā)事件能夠正確的應(yīng)對(duì)。

小學(xué)生 體育安全問題 預(yù)防 應(yīng)對(duì)策略

由于小學(xué)生還沒有形成較強(qiáng)的安全意識(shí)，在小學(xué)體育教學(xué)過程中，當(dāng)部分學(xué)生出現(xiàn)不規(guī)范的行為時(shí)，就會(huì)提升安全事故發(fā)生的幾率。現(xiàn)在，小學(xué)生體育安全問題已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。在整個(gè)教學(xué)過程中，體育教學(xué)是必不可少的一部分，安全問題在學(xué)校體育教學(xué)中顯得尤為重要。學(xué)校在進(jìn)行體育教學(xué)的同時(shí)，也要開展體育安全教育活動(dòng)，讓小學(xué)生了解相關(guān)的安全知識(shí)，出現(xiàn)突發(fā)事件能夠正確應(yīng)對(duì)。關(guān)于小學(xué)生安全教育問題不僅是學(xué)校教育的問題，家庭與社會(huì)也有著至關(guān)重要的作用。

1、小學(xué)體育安全隱患規(guī)避的重要性

在人的一生當(dāng)中學(xué)校是非常重要的教書育人的場(chǎng)所，小學(xué)生的身體素質(zhì)和思想素質(zhì)的發(fā)展都與體育教學(xué)存在一定的關(guān)系，為了小學(xué)生能夠擁有良好的、全面的發(fā)展基礎(chǔ)，構(gòu)建一個(gè)完善的體育教學(xué)平臺(tái)，對(duì)小學(xué)體育教學(xué)安全性的指導(dǎo)需要加強(qiáng)。

1.1、促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展

在我國整個(gè)教育體系中小學(xué)體育教育這一部分至關(guān)重要，而且在身體成長和發(fā)展的過程中小學(xué)生正處于關(guān)鍵時(shí)期，小學(xué)生的健康體魄與體育教學(xué)指導(dǎo)相關(guān)。體育教學(xué)不僅能夠使小學(xué)生掌握基本的體育技能，通過適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉可以緩解小學(xué)生長時(shí)間在教室內(nèi)學(xué)習(xí)文化課二產(chǎn)生的疲勞，對(duì)小學(xué)生的心理壓力有一定的緩解作用，能夠幫助小學(xué)生逐漸形成良好的體育健身，促進(jìn)小學(xué)生的身心得到全面發(fā)展。

1.2、促進(jìn)社會(huì)的穩(wěn)定及和諧

目前，大部分家庭仍然只有一個(gè)孩子，孩子在成長過程中的健康與安全問題受到每個(gè)家庭的重視，安全事故的發(fā)生都有可能對(duì)一個(gè)家庭造成不可估量的損失。因此，有必要對(duì)學(xué)生的體育鍛煉加強(qiáng)安全性管理，這是為了給學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)安全的平臺(tái)，能夠充分的提升自我身體素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)的穩(wěn)定與和諧。

2、引發(fā)小學(xué)體育安全事故的主要原因

2.1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和體育教師的因素

在實(shí)際的體育教學(xué)中，小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和體育教師對(duì)體育安全意識(shí)會(huì)受到各種主觀因素的影響，對(duì)學(xué)生的體育安全常識(shí)教育沒有給予應(yīng)有的重視，對(duì)于存在的、發(fā)生的可能性小的安全隱患沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。在教學(xué)過程中，對(duì)體育教師的業(yè)務(wù)水平具有較高的要求，安全事故的發(fā)生與教師對(duì)技術(shù)講解與動(dòng)作示范的不科學(xué)也有一定的關(guān)系。學(xué)校對(duì)體育教學(xué)場(chǎng)地的安排和教師對(duì)課程的安排不夠合理，都很容易發(fā)聲體育安全事故。

首先，體育教師在安排教學(xué)任務(wù)的時(shí)候?qū)πW(xué)生年級(jí)和年齡的考慮欠缺。其次，在進(jìn)行體育教學(xué)之前沒有教學(xué)學(xué)生如何保護(hù)自身安全。在體育課程開始前，教師應(yīng)當(dāng)將課程中進(jìn)行的體育項(xiàng)目的相關(guān)知識(shí)和可能遇到的風(fēng)險(xiǎn)跟學(xué)生講解清楚，并且要著重強(qiáng)調(diào)各種存在的安全隱患，在用循序漸進(jìn)的教學(xué)方式，讓學(xué)生按照規(guī)范步驟慢慢學(xué)習(xí)。根據(jù)當(dāng)前的小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)象，還有很大一部分體育教師沒有做到這一教學(xué)方法。以實(shí)心球?yàn)槔瑢?shí)心球是各個(gè)小學(xué)體育教學(xué)的內(nèi)容之一，而體育教師僅是簡單地為學(xué)生進(jìn)行投擲實(shí)心球動(dòng)作的示范，便讓學(xué)生模仿動(dòng)作，對(duì)于實(shí)心球投擲過程中存在的風(fēng)險(xiǎn)沒有簡介。小學(xué)生本身年齡小，好奇心重，實(shí)心球很容易成為打鬧的道具，如果老師沒有一再強(qiáng)調(diào)其危險(xiǎn)性，砸傷事件極容易發(fā)生。

2.2、小學(xué)生自身的主觀因素

在小學(xué)體育教學(xué)中小學(xué)生是直接參與者，是教學(xué)主題，一些小學(xué)體育安全事故的發(fā)生也是由于其自身主觀因素所導(dǎo)致。小學(xué)生自身的生理和心理都沒有完全發(fā)展成熟，并沒有清楚地認(rèn)識(shí)到體育風(fēng)險(xiǎn)，再加上這一時(shí)期的學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的好奇心和求生欲望，如果沒有及時(shí)阻止就有可能發(fā)生傷害事故。因小學(xué)生自身的主觀因素導(dǎo)致的體育事故發(fā)生有兩個(gè)方面的原因，一是小學(xué)生普遍不具備較高的體育安全意識(shí)，尤其是男學(xué)生，在體育運(yùn)動(dòng)過程中一味地追求感覺，而危險(xiǎn)性的一邊通常被忽視；二是學(xué)生具有過強(qiáng)的自我意識(shí)，對(duì)教師的安排并不聽從，應(yīng)做的課前準(zhǔn)備活動(dòng)也敷衍了事，對(duì)教師禁止的危險(xiǎn)動(dòng)作擅自進(jìn)行。

除此之外，在教師不知道的情況下學(xué)生帶病參加體育運(yùn)動(dòng)，這種情況很有可能發(fā)聲傷害事故。曾有報(bào)道，學(xué)生心臟不好，卻進(jìn)行活動(dòng)量大、持續(xù)時(shí)間長的活動(dòng)，導(dǎo)致意外的發(fā)生。小學(xué)生這一年齡階段，自我控制能力差，外部事物容易影響注意力，遇到事情也過于急躁，在體育活動(dòng)過程中缺乏集體觀念，時(shí)常出現(xiàn)不按照教師要求進(jìn)行活動(dòng)，意外傷害試過發(fā)生的可能性被大大提升。例如，有學(xué)生在進(jìn)行體育項(xiàng)目練習(xí)時(shí)，其他同學(xué)的起哄、扔?xùn)|西都有可能引起練習(xí)的同學(xué)發(fā)生意外。

2.3、學(xué)校體育場(chǎng)地器材的因素

學(xué)校體育活動(dòng)的場(chǎng)地器材屬于客觀條件，擁有良好的場(chǎng)地器材是順利開展體育活動(dòng)的基礎(chǔ)條件，同時(shí)，也是預(yù)防體育安全事故的一個(gè)保障。由于支出經(jīng)費(fèi)有限，對(duì)學(xué)校體育場(chǎng)地的維護(hù)欠缺，很多體育器材都需要更換，學(xué)生開展體育活動(dòng)的需求很難滿足，更重要的是，場(chǎng)地器材的日常維護(hù)關(guān)系到小學(xué)體育安全問題。

學(xué)校并沒有形成更換器械的意識(shí)，而體育器材已經(jīng)使用多年，無法保證在使用過程中是否會(huì)出現(xiàn)意外。根據(jù)體育器械的分類可以分為兩大類一種是移動(dòng)式器械，另一種是固定式器械。兩種不同類型的器械存在的主要問題也不一樣，可移動(dòng)性器械的主要問題體現(xiàn)在設(shè)備老化、移動(dòng)處磨損嚴(yán)重等，這些問題就會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)安全問題；對(duì)于固定式器械來說，最大的不利條件就長期處于風(fēng)吹日曬的環(huán)境下，很容易出現(xiàn)腐蝕、老化的情況，使用過程中容易產(chǎn)生安全問題。

2.4、學(xué)生家長等社會(huì)因素

往往一些社會(huì)因素不被重視，但這些因素在學(xué)生體育教學(xué)活動(dòng)中帶來巨大的隱患，威脅學(xué)生的身體健康。很多學(xué)生家長過于溺愛使學(xué)生身體素質(zhì)不斷下降；對(duì)學(xué)生的飲食也沒有過多的注意，一味地補(bǔ)充營養(yǎng)造成過于肥胖；過于繁重的學(xué)業(yè)給學(xué)生帶來巨大的壓力導(dǎo)致造成睡眠不足，難以集中注意力；當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)心理或生理上的問題，卻不告知教師，繼續(xù)參與體育運(yùn)動(dòng)。

3、做好防范，降低危險(xiǎn)

對(duì)于任何細(xì)節(jié)都不能忽視大意，往往就是這些細(xì)節(jié)問題導(dǎo)致危險(xiǎn)的發(fā)生，因此，重點(diǎn)在防患于未然，在危險(xiǎn)發(fā)生前做好安全措施，將安全問題發(fā)生的可能性降低。

3.1、及時(shí)了解學(xué)生身體狀況，做好監(jiān)控

由于不了解學(xué)生身體情況導(dǎo)致意外事故的發(fā)生，也曾有發(fā)生，這是因?yàn)閷W(xué)生沒有及時(shí)向老師反映情況，教師也沒有注意到學(xué)生身體情況的異常。體育教師在進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)之前，需要通過班主任，與每一位學(xué)生的家長進(jìn)行溝通，了解學(xué)生當(dāng)日的身體健康情況、飲食狀況等。如果學(xué)生出現(xiàn)突發(fā)情況，應(yīng)該與家長及時(shí)了解情況，體育教師可以避免學(xué)生參加體育活動(dòng)，讓學(xué)生適當(dāng)休息。由于一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)學(xué)生的身體狀況有一定的要求，老師在上課前了解學(xué)生的身體情況，尤其是一些具有隱形疾病的學(xué)生，需要特殊對(duì)待，可以根據(jù)實(shí)際情況對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)內(nèi)容做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

3.2、檢查學(xué)生的著裝安全

參與體育運(yùn)動(dòng)時(shí)著裝這一方面需要注意，學(xué)生需要穿著適合運(yùn)動(dòng)的鞋服，這樣在運(yùn)動(dòng)過程中不僅使運(yùn)動(dòng)變得更加方便，對(duì)于學(xué)生來說也是一種保護(hù)。教師需要加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的著裝安全指導(dǎo)，適合體育運(yùn)動(dòng)的服裝，可以保證身體的靈活度。教師在每節(jié)課開始的時(shí)候都要先對(duì)學(xué)生的著裝進(jìn)行檢查，如牛仔褲、緊身裝都不適合運(yùn)動(dòng)。還需要注意衣服上是否有堅(jiān)硬物，小學(xué)生喜歡在自己的口袋里放一些糖果或彈珠之類的物品，這些物品可以先暫時(shí)有教師保管，下課后再歸還學(xué)生。

3.3、確保場(chǎng)地和運(yùn)動(dòng)器材安全

體育教學(xué)活動(dòng)的場(chǎng)所在室外，學(xué)生也不像在室內(nèi)上課一樣都有固定的位置，因此，場(chǎng)地安全與器材安全非常重要。在每節(jié)體育課開始前，教師需要提前檢查器材的安全性，是否能夠在教學(xué)過程中使用。對(duì)于經(jīng)常使用的體育器材，必須做定期的維護(hù)，同時(shí)根據(jù)具體情況進(jìn)行體育器材的更換。例如，體育教學(xué)過程中會(huì)用到單杠、爬桿等設(shè)施，這類設(shè)施容易生銹，因此，每次使用前都需要仔細(xì)檢查是否具有生銹、腐蝕等現(xiàn)象。對(duì)于跑步類的體育項(xiàng)目，感覺不會(huì)有多少危險(xiǎn)，但即使只是跑步也不能放松警惕，教師需要對(duì)操場(chǎng)環(huán)境進(jìn)行檢查，確認(rèn)是否存在可能導(dǎo)致完全問題發(fā)生的因素，如堅(jiān)硬物、石塊、果皮等。對(duì)操場(chǎng)地面的平整情況也要檢查，地面不平整有低洼凹凸也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生摔倒或是崴傷。為了學(xué)校體育活動(dòng)開展具有良好的基礎(chǔ)，在日常生活中也需要加強(qiáng)對(duì)設(shè)施的管理和維護(hù)。

3.4、一定要落實(shí)課堂教學(xué)流程

體育課堂教學(xué)應(yīng)該是一個(gè)完整的、科學(xué)的體系。在教學(xué)過程中，對(duì)于教學(xué)要求體育教師應(yīng)該嚴(yán)格遵守。在這個(gè)體育運(yùn)動(dòng)過程中，熱身運(yùn)動(dòng)是每一節(jié)體育課程首先要做的，組織學(xué)生認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動(dòng)，充分的預(yù)熱活動(dòng)，這是為了學(xué)生的肢體能夠充分的得到伸展，盡量避免在體育鍛煉的過程中出現(xiàn)拉傷。在學(xué)生練習(xí)的過程中，教師也不能放松對(duì)學(xué)生的監(jiān)控和指導(dǎo)。“放羊”式的讓學(xué)生自由活動(dòng)嚴(yán)禁在教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)，學(xué)生的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)形式一定要在教師可管控的范圍之內(nèi)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不規(guī)范的技術(shù)動(dòng)作和活動(dòng)內(nèi)容出現(xiàn)時(shí)，一定要及時(shí)引導(dǎo)和糾正，在問題發(fā)生前進(jìn)行遏制。

3.5、強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)和技能，以防“萬一”

現(xiàn)在的學(xué)生大部分仍然是獨(dú)生子女，由于被過度保護(hù)，抗挫折能力比較差，更是缺乏自我保護(hù)意識(shí)。因此，在小學(xué)體育教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生的安全教育不可忽視，逐漸加強(qiáng)小學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，能夠正確掌握自我保護(hù)的方法。體育教師在課程教學(xué)中除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的指導(dǎo)和知識(shí)技能的教授，還需要較強(qiáng)與學(xué)生的交流溝通，對(duì)學(xué)生日常行為舉止進(jìn)行觀察，在發(fā)現(xiàn)有一場(chǎng)行為或情緒較為低落的時(shí)候，教師應(yīng)當(dāng)注意觀察學(xué)生的心理，與家長之間也要時(shí)常進(jìn)行溝通，了解學(xué)生身體狀況。有很多危險(xiǎn)事件的發(fā)生，就是因?yàn)榻處熍c學(xué)生、教師與家長之間的溝通少，沒能了解學(xué)生的實(shí)際身體情況。為了避免一系類危險(xiǎn)的事件的發(fā)生，教師可以專門為學(xué)生開展一些提升自我保護(hù)意識(shí)的課程，在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)注意保護(hù)重要部位，盡量避免造成更嚴(yán)重的傷害。

總之，對(duì)于有可能在體育教學(xué)過程中發(fā)生的安全問題最主要的還是預(yù)防，學(xué)校、教師、家長都應(yīng)當(dāng)給予足夠的重視，各種措施一定要落實(shí)，在思想上要重視，對(duì)待問題要正確、合理、科學(xué)。為了確保學(xué)生能夠安全健康的成長，要做到嚴(yán)防死守。

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