兩學(xué)一做背景下如何做好高校黨建工作

摘 要兩學(xué)一做教育思想對(duì)高校的黨建工作提出了較高的要求。為了提升黨建工作質(zhì)量，高校黨支部應(yīng)該充分結(jié)合兩學(xué)一做教育思想的內(nèi)容，對(duì)黨建工作進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整。本文從我國當(dāng)前高校黨建工作中存在的問題入手，對(duì)兩學(xué)一做背景下高校黨建工作的優(yōu)化策略進(jìn)行分析和研究。

【關(guān)鍵詞】?jī)蓪W(xué)一做；高校；黨建工作

1 我國當(dāng)前高校黨建工作中存在的問題

結(jié)合我國目前情況來看，高校黨建工作中存在的問題主要包含以下幾種：

1.1 黨支部活動(dòng)種類問題

單一性是高校黨支部活動(dòng)的主要特點(diǎn)。對(duì)于參與的共產(chǎn)黨員而言，單一的黨支部活動(dòng)會(huì)逐漸讓他們喪失參與興趣。在這種狀態(tài)下，黨中央系列講話等內(nèi)容的宣傳和影響作用的發(fā)揮也會(huì)受到一定影響。

1.2 教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)問題

高校教師隊(duì)伍中不同教師在政治覺悟、思想素養(yǎng)等方面存在顯著差異，且教師隊(duì)伍的整體綜合素質(zhì)相對(duì)較低。教師是大學(xué)生的主要學(xué)習(xí)對(duì)象，因此當(dāng)前高校的教師隊(duì)伍無法滿足高校提升黨建工作質(zhì)量的發(fā)展要求。

2 兩學(xué)一做背景下高校黨建工作的優(yōu)化策略

從整體角度來講，在兩學(xué)一做背景中，高校需要利用以下幾種策略完成自身黨建工作的優(yōu)化：

2.1 創(chuàng)新方面

2.1.1 創(chuàng)新組織模式

為了解決高校黨建工作中的組織模式單一問題，可以對(duì)組織模式進(jìn)行創(chuàng)新。就高校的各類學(xué)生群體組織模式而言，可行的創(chuàng)新方式主要包含以下幾種：

第一，階梯式創(chuàng)新方式。這種創(chuàng)新方式是指按照高校學(xué)生黨員所處的層級(jí)，本科四個(gè)層級(jí)、研究生三個(gè)層級(jí)以及博士所包含層級(jí)，按照順序排列成一個(gè)新的階梯式組織。這種新型組織模式的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)在于：高年級(jí)大學(xué)生，如博士的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、黨規(guī)、指導(dǎo)思想的宣傳能力顯著優(yōu)于低年級(jí)大學(xué)生，而低年級(jí)大學(xué)生在方法、技術(shù)創(chuàng)新方面存在著更加顯著的靈活性特點(diǎn)。因此階梯式組織內(nèi)部的大學(xué)生群體之間會(huì)產(chǎn)生良好的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)作用，進(jìn)而促進(jìn)高校黨建工作的順利展開。

第二，社團(tuán)黨支部構(gòu)建創(chuàng)新方式。社團(tuán)是高校的重要組成元素。從高校的運(yùn)營現(xiàn)狀來看，大學(xué)生花費(fèi)在社團(tuán)方面的時(shí)間和精力較多。為了更好地利用社團(tuán)，可以將高校原本的組織模式創(chuàng)新為社團(tuán)黨支部形式，使得大學(xué)生可以在各類社團(tuán)活動(dòng)中完成系列講話、黨規(guī)黨章知識(shí)的學(xué)習(xí)。相對(duì)于高校傳統(tǒng)黨建工作的灌輸式教育方式而言，以社團(tuán)活動(dòng)為基礎(chǔ)的黨建工作無疑可以獲得更好的培養(yǎng)作用。

2.1.2 創(chuàng)新大學(xué)生黨員的教育方式

當(dāng)前我國高校對(duì)大學(xué)生黨員的教育工作主要是通過課堂教學(xué)方式完成的。這種教育方式與我國目前新媒體時(shí)代的要求之間存在較大差距，因此，高校雖然為大學(xué)生黨員提供了一定的教育機(jī)會(huì)，但應(yīng)用該方式產(chǎn)生的效果不夠明顯。對(duì)此，在兩學(xué)一做背景中，高校可以將大學(xué)生黨員的教育方式創(chuàng)新為微信公眾號(hào)、微博等形式。利用新媒體平臺(tái)，為大學(xué)生黨員提供實(shí)時(shí)的黨中央系列講話的視頻、文字以及圖片等多種形式的信息。由于這種教育方式的便捷性較高，受空間、時(shí)間因素的影響較小，且大學(xué)生黨員本身對(duì)新媒體教育方式有著較高的認(rèn)可水平和接受程度，因此，該創(chuàng)新教育方式的應(yīng)用可以顯著提升大學(xué)生黨員的教育質(zhì)量。

2.1.3 創(chuàng)新高校教師隊(duì)伍

作為高校的重要主體，教師的言行舉止會(huì)對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生直接影響。為了提升高校教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)、黨中央系列講話等知識(shí)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用水平，高校可以通過以下幾種方式對(duì)教師隊(duì)伍進(jìn)行創(chuàng)新：第一，教師培訓(xùn)措施。培訓(xùn)的內(nèi)容主要是當(dāng)前社會(huì)上的先進(jìn)模范黨員事跡、黨中央系列講話的學(xué)習(xí)及應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)等內(nèi)容。為了保證教師的培訓(xùn)質(zhì)量，在正式開展培訓(xùn)工作之前，高校可以對(duì)教師的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行合理調(diào)查，通過有針對(duì)性的培訓(xùn)方案的制定，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化教師隊(duì)伍的目的。第二，優(yōu)秀教師引入措施。這種措施是指將社會(huì)上擁有良好政治覺悟、思想素養(yǎng)較高的教師引入高校的教師隊(duì)伍中，利用優(yōu)秀教師的榜樣作用間接提升其他教師的思想認(rèn)識(shí)。

2.2 一做方面

2.2.1 共產(chǎn)黨員責(zé)任與意識(shí)提升策略

就高校的教師與學(xué)生共產(chǎn)黨員而言，應(yīng)該具備提升自身意識(shí)的覺悟。在兩學(xué)一做背景中，共產(chǎn)黨員應(yīng)該嚴(yán)格遵循黨中央的方針路線。用高標(biāo)準(zhǔn)的要求約束自己，通過共產(chǎn)黨員各項(xiàng)責(zé)任的履行提升高校的黨建質(zhì)量。在日常工作和學(xué)習(xí)過程中，共產(chǎn)黨員應(yīng)該在做好自身本職工作的同時(shí)，注重黨的綱領(lǐng)、指導(dǎo)思想等內(nèi)容的宣傳，優(yōu)化高校氛圍，間接提升大學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2.2.2 共產(chǎn)黨員模范作用發(fā)揮策略

在貫徹一做學(xué)習(xí)教育思想的過程中，高校共產(chǎn)黨員需要注重自身模范作用的發(fā)揮。以教師而言，無論是教學(xué)工作還是學(xué)生管理工作，共產(chǎn)黨員都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自身的職責(zé)和重要性，通過正確行為和語言的保持為高校的其他成員起到模范作用。在共產(chǎn)黨員的影響下，高校黨建工作可以得到更加順利的開展。

2.3 兩學(xué)方面

2.3.1 黨章黨規(guī)學(xué)習(xí)強(qiáng)化策略

黨章黨規(guī)是共產(chǎn)黨思想的精髓所在。為了提升高校教師及大學(xué)生黨員的黨章黨規(guī)學(xué)習(xí)質(zhì)量，高校首先需要加強(qiáng)教師及大學(xué)生不合理觀念的轉(zhuǎn)變。為了實(shí)現(xiàn)該目的，高校可以通過宣傳海報(bào)、校園網(wǎng)站公告等途徑，幫助教師及大學(xué)生認(rèn)識(shí)到：黨規(guī)黨章應(yīng)該是他們完成教學(xué)及學(xué)習(xí)活動(dòng)的理論基礎(chǔ)與指導(dǎo)思想，進(jìn)而提升他們學(xué)習(xí)黨規(guī)黨章知識(shí)的積極性。

2.3.2 系列講話學(xué)習(xí)強(qiáng)化策略

系列講話學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升可以通過《習(xí)近平治國理政》等相關(guān)資料的聯(lián)合學(xué)習(xí)、實(shí)踐應(yīng)用這兩種途徑來實(shí)現(xiàn)。隨著系列講話內(nèi)容學(xué)習(xí)的不斷深入，高校共產(chǎn)黨員應(yīng)該及時(shí)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用在實(shí)踐工作中，進(jìn)而起到提升黨建工作效率的作用。

3 結(jié)論

為了更好地滿足兩學(xué)一做思想提出的要求，高校應(yīng)該利用共產(chǎn)黨員模范作用發(fā)揮、系列講話及黨章黨規(guī)學(xué)習(xí)強(qiáng)化、創(chuàng)新教師隊(duì)伍、創(chuàng)新大學(xué)生黨員教育方式等策略，對(duì)傳統(tǒng)的黨建工作進(jìn)行優(yōu)化。

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作者信息

高興盛（1982-），男，漢族，云南省姚安縣人。碩士研究生學(xué)位。現(xiàn)為云南藝術(shù)學(xué)院文華學(xué)院講師。研究方向?yàn)楦叩冉逃龑W(xué)校體育。

作者單位

云南藝術(shù)學(xué)院文華學(xué)院 云南省昆明市 650300