上好小學(xué)英語課“五部曲”

黃方群

在小學(xué)教育階段，英語課堂教學(xué)分配時間較少，使得學(xué)生從思想上不重視英語課程的學(xué)習(xí)，存在學(xué)習(xí)動力不足、學(xué)習(xí)積極性不高等問題。因此，小學(xué)英語教師應(yīng)重視這個問題，思考并總結(jié)英語課堂教學(xué)的方法與策略，以提高英語教學(xué)的實效性，真正上好一節(jié)小學(xué)英語課。

一、規(guī)范課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在小學(xué)英語教學(xué)過程中，教師要有序地開展課堂教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵學(xué)生靜下心來學(xué)習(xí)英語，使學(xué)生聽得懂、學(xué)得會。首先，教師要教育學(xué)生聚精會神地聽教師講課，并注意觀察教師的口型，然后進(jìn)行模仿；其次，教師要組織學(xué)生開展小組學(xué)習(xí)，讓學(xué)生互相指正，共同提高；第三，教師要鼓勵學(xué)生大膽說英語，帶領(lǐng)學(xué)生平時多參加一些語言實踐活動；第四，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣。這樣不僅能提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的信心，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的英語感悟，提高記憶效率。由于學(xué)生英語課堂學(xué)習(xí)的時間有限，所以英語學(xué)習(xí)必須從課內(nèi)延伸到課外。另外，英語學(xué)習(xí)遵循著“先快后慢”的遺忘規(guī)律，所以教師要引導(dǎo)學(xué)生及時復(fù)習(xí)功課，這樣才能取得事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

二、建立和諧平等的師生關(guān)系，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

要讓學(xué)生喜歡上一門課，首先要做一位讓學(xué)生喜歡的教師。教育家羅杰斯曾說過：“成功的教育依賴于一種真誠的理解和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧安全的課堂氛圍。”因此，在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，教師要積極營造輕松和諧的課堂氛圍。因為和諧的師生關(guān)系有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，有利于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，更有利于提高課堂教學(xué)的效率。

營造良好的課堂氛圍有賴于建立和諧的師生關(guān)系，所以教師要樹立尊重學(xué)生的思想，多給予學(xué)生鼓勵，不要打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性做個學(xué)生的貼心人，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，鼓勵他們學(xué)好英語、用好英語，使英語課堂變成一個溫暖的大家庭，而不是一個訓(xùn)練場。

三、寓教于樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

俗話說：“興趣是最好的老師。”教師只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，就能獲得良好的教學(xué)效果。小學(xué)英語的教學(xué)任務(wù)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立英語學(xué)習(xí)的信心。

《新英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“英語課程應(yīng)最大程度地發(fā)揮學(xué)生的潛在能力，將英語學(xué)習(xí)變成學(xué)生自覺、自愿、高興的事，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。”這就要求小學(xué)英語教學(xué)無論是形式上，還是內(nèi)容上，都要具備較強(qiáng)的趣味性，使教學(xué)迎合學(xué)生的興趣，克服學(xué)生注意力不集中的缺點，讓學(xué)生對英語課欲罷不能，樂于學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中，筆者結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，采用“看嘴型猜單詞”“找朋友”“單詞接龍”“擊鼓傳花”等游戲，讓學(xué)生在玩樂中輕松愉快地學(xué)到了知識，并收到了良好的教學(xué)效果。

四、豐富教材內(nèi)容和教學(xué)資源

英語在日常生活中的地位越來越重要，并成為人們知識結(jié)構(gòu)中必不可少的一部分。如果小學(xué)英語教師仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，僅僅向?qū)W生傳授教材的內(nèi)容，難免會使英語課堂教學(xué)變得枯燥。隨著信息技術(shù)的日益普及，學(xué)生可以很方便地通過各種媒介觀看少兒英語方面的節(jié)目。因此，教師要注意多收集有關(guān)英語節(jié)目的資料，豐富自己課堂教學(xué)的內(nèi)容，以解決課堂教材單一的問題，給予學(xué)生更多的視覺和聽覺沖擊，拓寬學(xué)生英語學(xué)習(xí)的渠道，開闊學(xué)生的視野。

五、建立科學(xué)的評價機(jī)制，對課堂教學(xué)的時效性進(jìn)行評定

建立評價機(jī)制的目的有兩個：第一，通過課堂上的評價，讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中體驗成功的喜悅，正確認(rèn)識自我，增強(qiáng)自信心，促進(jìn)學(xué)生綜合語言表達(dá)能力的全面發(fā)展；第二，幫助教師及時獲得英語教學(xué)效果的反饋信息，調(diào)整和改善自己的教學(xué)工作，不斷提升英語教學(xué)水平。英語課程的評價從評價主體、評價形式上都應(yīng)該多樣化，教師應(yīng)把評價重點放在學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的發(fā)展過程以及學(xué)習(xí)效果的提高上，使終結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合，既注重對過程的評價，又注重對結(jié)果的評價。

總而言之，英語教師要不斷探討更有效的教學(xué)方法，合理地安排教學(xué)過程，認(rèn)真設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，使小學(xué)英語課堂教學(xué)合理有序、豐富多彩、生動活潑。

（作者單位：江西省瑞金市大柏地鄉(xiāng)中心小學(xué)）