藝術類院校學生干部培養方式探析

馬嶺++秦雙

摘要：學生干部在學校相關事務工作中具有非常重要的作用，是協助教師做好教學、協助管理者加強管理的核心力量。對于藝術類院校而言，就需要加強對學生干部的培養，使其成為藝術類院校教育活動發展進步過程中的重要推動力量。對此，本文分析了當前藝術類院校學生干部表現出的一些缺陷不足，以及當前培養方式存在的問題，然后提出了加強學生干部培養的措施建議，以期可以對藝術類院校的學生干部培養形成有效指導。

關鍵詞：藝術類院校；學生干部；特點；缺陷不足；培養建議

學生干部在院校的各項工作中都具有重要的作用，因為其來自于學生群體的屬性，培養學生干部，就可以確保學校的各項工作能夠有效落實到學生群體之中。對于藝術類院校而言，因其在教育目標和思想理念上的特點，使得學生干部的培養也需要注重藝術院校本身特質，展開針對性的培養，才能使學生干部的素養能力達到藝術教育的實際需求。

一、藝術類院校學生干部的缺陷不足及培養問題

（一）學生干部的缺陷不足

通過對當前藝術院校學生干部的調查研究發現，不少學生干部在思想理念、行為作風、道德素質等方面都還存在一些缺陷不足，使得其不能有效融入到學校教育的相關工作中，降低了工作成效。具體而言，首先，部分學生干部自我意識過于強烈，產生了以自我為中心的思想意識。在開展學校下達的相關任務時，經常處在單打獨斗的模式當中，一切以自身意志為驅使展開行動，既不注重團隊合作，也不注重溝通交流。長久下去，就會使得這部分學生干部脫離組織集體，進而自身出現偏差。其次，部分學生干部的獨立性不夠，在開展相關工作時總是依附他人，借助他人的思想、力量才能展開工作。一旦讓其一個人獨立進行某項工作，則會顯得不知所措。最后，部分學生干部價值取向多元化，尤其是功利色彩較為明顯，在實際工作中對自己有利的事情就充滿了積極性，對自己沒有利益的事情就毫無動力。功利心的長期存在，會使得學生干部的思想道德理念產生扭曲，若是不能及時糾正，那么就會對相關工作產生負面影響。

（二）學生干部的培養問題

之所以學生干部存在以上幾個方面的問題，根本原因就在于培養方法存在不當。第一，學生干部培養本身具有功利性。學生干部的培養從某種程度上來說，其就是為了學校的相關工作選拔可用之才，其出發點是幫助學校開展某些工作。這一出發點本身就具有一定的功利性，進而導致學生干部的培養不能正確對待學生的綜合素質培養，逐漸演變為工作技能的訓練。第二，在對學生干部進行培養的過程中，過分關注學生干部的使用功能，忽視了其他方面能力的培養。學生干部也會不同的部門劃分，其所需承擔的職責是不一樣的。因此在對學生干部進行培養時，大多是從學生干部所需從事的工作出發進行培養，忽略了其他方面的能力培養。長久下去，就導致學生干部的能力單一。第三，學生干部的培養過分重視結果，忽略了過程。因為學生干部培養本身具有一定的功利性，這就使得其更加注重培養的結果，即學生最終達到了什么樣的水平。忽視了學生在這一過程中所付出的努力和獲得的成功，這樣就會導致培養出的學生干部形成重結果、輕過程的思想，從而影響到后續工作的開展。

二、藝術類院校學生干部培養的措施建議

（一）合理構建培養模式

一個合理的培養模式，是得到可用之才的基本前提。在學生干部的培養上，同樣需要構建一套合理的培養模式，從學生干部選拔到最終的培養考核，都應該囊括其中。首先，選拔模式方面，要在尊重學生意愿的基礎上，遵循三公原則對參與選拔的學生進行考核，從中選擇出最為優秀的學生作為學生干部進行培養。具體而言，學生干部選擇要面向各個院系、班級，將選拔條件明確公布，接受符合條件的所有學生的報名。其次，在選拔的標準上，不僅要重視學生在工作能力方面的水平，還需考量學生的思想道德水平、責任心、藝術理念等，以此作出綜合性的考量，選拔品學兼優、潛力十足的學生作為學生干部。再次，在培養方式上，則需要根據學生特點設計新穎的模式，并且要著眼于培養過程，重在讓學生在培養過程中切實獲得能力上的提升，以及思想道德和心理素質方面的強化。最后，在培養考核方面，也需要加強對過程的重視，增加過程考核的環節，不能局限在結果考核當中。

（二）建立健全培養制度

制度是指導工作展開的框架，對于學生干部的培養，藝術類院校應該結合學校實際情況，對學生干部培養的相關制度逐一進行完善和充實，使其可以切實指導學生干部的培養工作。第一，選拔制度的完善。選拔制度的制定不能由學院單方面進行，而應該從各個院系中廣泛采集意見，根據學生的意見制定合理的選拔制度，確保學生干部的選拔可以得到學生的認同肯定。第二，建立科學的培訓制度。在對學生干部進行培訓的過程中，需要通過一定的制度對培訓活動進行約束和規范。一方面，要構建長效機制，確保學生干部的培訓可以長期開展，而不是進行一期或是兩期培訓就算完事。應該在學生干部參與實際工作的過程中，對其進行不間斷的培訓。另一方面，要秉持個性化與大眾化原則，制定對應的個性化與大眾化制度。即學生干部本身具有獨立的個性，但是也存在相似的共性。對于個性，則需通過個性化的制度進行約束；對于共性，則需通過大眾化的制度進行規范，以此強化培訓效果。第三，完善管理制度。在學生干部的培養中，需要同步做好管理工作，因此需要完善管理制度。一方面要對學生干部的日常行為制定管理制度，從言行舉止、工作作風、思想道德等方面對其進行管理。另一方面要對學生干部進行定期考核評價，發現培訓中存在的不足，以便及時改進。

（三）切實落實培養工作

有了制度和模式的保證，最重要的就是學生干部的培養工作有效落實，使其依照預想合理展開，取得預期中的效果。對此，一方面，進行學生干部培養的相關教育者要重視起學生干部培養的重要意義，在落實培訓工作時要遵循相關制度規章。另一方面，還需要對學生干部進行適當的引導，使其認識到培養活動對其自身能力素養的強化提升作用，進而積極主動參與到培養活動中。此外，還需要對學生干部的培養工作加強監督審查，階段性評價培養工作的有效性，以便及時調整優化。

三、結語

學生干部在藝術類院校中具有重要的作用，因此需要認識到學生干部當前存在的一些不足之處，以及培養工作存在的問題缺陷。加強培養模式優化、制度建立健全以及工作落實，切實提高學生干部的綜合能力水平。

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