軍隊院校任職教育實驗教學改革的思考

黃靖+徐建霖+楊鋒+甄洪斌+羅寧昭

摘要：加強任職教育實驗教學，對深入推進任職教育改革，有效提高崗位任職實踐能力培養的效果水平和，具有十分重要的意義。本文以任職教育與學歷教育實驗教學的區別出發，深入分析了任職教育實驗教學的特點，并在此基礎上，就如何搞好任職教育實驗教學改革從任職教育實驗課程體系改革、綜合考評方法設計和教員隊伍建設等方面提出針對性建議。

關鍵詞：任職教育；實驗教學；課程體系

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）09-0114-02

實驗教學作為任職教育最重要的環節，對任職教學質量的提高起著關鍵性的支撐作用。長期以來，軍隊院校實驗教學是圍繞著學歷教育理論教學需求制定和實施的，其教學內容和模式并不適應任職教育的需求。因此，開展任職教育實驗教學的改革，以適應任職教育需要，對任職教育教學質量的提高具有十分重要的現實意義。

一、任職教育實驗教學改革首先應明確任職教育與學歷教育實驗教學的區別

軍隊院校任職教育是指為了使培養對象獲得某種軍事工作崗位所需要的專業知識和相關技能而進行的職業教育，與傳統學歷教育相比，在教育目標、內容和方法上存在較大不同。相應地，任職教育實驗教學與傳統學歷教育實驗教學也存在較大區別，主要體現在以下三個方面。

（一）地位和作用不同

學歷教育培養目標是理論基礎扎實、專業口徑寬的復合型軍事人才，因此，更加注重系統性的基礎理論和專業知識的學習。……