地方醫學高等院校創新創業教育探索及思考

王金祥+苗茂+徐松美

摘要：創業教育是推動國家科技經濟的重要手段，在大學教育中占據越來越重要的地位，大學生作為最具創業活力和潛力的群體，是創業的中堅力量。大學生創業已經成為時代的主旋律。目前，醫學院校創新創業教育存在觀念陳舊，創業指導體系尚未完善，醫學生創新創業意識不強，缺乏創業自信等諸多問題，醫療衛生產業的進入壁壘制約了醫學生的創業等不利因素。內蒙古醫科大學作為少數民族地區的醫科類院校，在創新創業教育改革方面進行了有益的探索與思考。

關鍵詞：醫學；創新創業教育；探索

中圖分類號：G459 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）09-0188-02

一、醫學院校創業教育及醫學生創業存在的問題

1.醫學院校創新創業教育觀念陳舊，創業指導體系尚未完善。醫學院校由于專業限制、課程設置、傳統思維模式、社會對醫學工作的特殊要求，許多醫學類院校依然將促進醫學生在醫療事業單位就業作為最終導向，雖然開展了豐富多彩、形式各樣的就業指導，但在創業指導方面所做甚少。根據《教育部辦公廳關于開展全國高校創新創業總結宣傳工作的通知》（教學廳函[2016]3號）要求，2016年教育部評選出首批全國高校創新創業50強高校，沒有一所醫科類院校上榜，一定程度上反映出我國醫學類院校創新創業教育改革整體發展滯后。

2.醫學生創新創業意識不強，缺乏創業自信。醫學生傳統的就業觀念認為，既然選擇醫學院校，畢業時首先考慮進入醫院工作。選擇醫療事業單位就業一方面是出于對本專業的熱愛和不舍，另一方面可以直接擁有穩定的經濟來源，風險較小。再者，父母的期望及自己的職業興趣也是一個重要原因。與就業相比，自主創業難度大，前期需要投入資金及大量的精力，還要承擔失敗的風險。

3.醫療衛生產業的進入壁壘制約了醫學生的創業。醫療衛生產業由于直接關系著人的健康與生命安全，因此受到國家有關主管部門的嚴格管理。主管部門通過制定法律、法規和政策，在客觀上形成了某種制度性壁壘。醫療健康即使具有顯而易見的痛點，但卻是壁壘最嚴的創業領域。這些制度性壁壘某種程度上制約了醫學生的創業。

二、內蒙古醫科大學創新創業教育探索

1.加速推進創新教育，構建有利于個性發展的創新人才培養體系。一是改革教學理念，在強調基本知識、基本理論和基本技能教學的同時，更加注重創新意識、創新方法和創新能力的培養，把創新教育貫穿到整個人才培養過程。二是加強創新教育課程體系和內容的規劃和建設，強化基礎課程、專業課程在創新教育和創新人才培養中的主體和主導作用。各專業根據實際情況，有計劃地向學生開設學科前沿講座、創新方法、創業基礎、創新實踐、就業創業指導等課程，并根據專業特點充分發掘本專業創新創業的教學內容。三是構建具有專業特色的創新創業訓練體系，啟發學生將創新創業與所學專業知識結合起來，使學生能夠深刻理解專業內涵，并通過系統的創新創業訓練，有效提升創新創業能力。

2.加強雙創教育師資隊伍建設，優化創新創業教育機制。學校將大學生職業發展與創新創業教育，就業指導課程融入人才培養全過程，結合行業動態和發展需求，建立以課堂教學為主渠道，講座、論壇、培訓為補充，以大學生職業生涯規劃大賽、創新創業設計大賽等實踐活動為載體的多形式就業創業指導課程體系。學校開設了就業創業指導必修課，38學時。其中，創新創業內容14學時。同時，開設了創新思維與創業、大學生創業基礎知能訓練2門創新創業相關選修課程。目前，學校引進了兩門超星爾雅網絡通識課。其中，大學生創新創業（36學時、2學分）、大學生創業基礎（27學時，2學分）。以上兩門網絡通識課全部由國內知名的創新創業教育專家講授，課程面向全校學生開放，學生通過網上學習、網上測試的方式進行修讀，所修學分計入畢業總學分。

學校現有專業就業創業指導課教師4人、兼職教師13人。學校建立了就業創業指導專家庫，制定了大學生創新創業導師管理辦法，吸納區內外高校、企業等優秀導師30余名。同時，外聘3名資深創新創業教師來學校任教。

3.強化創新創業實踐環節，增強學生創新創業能力。學校分別與河北省香河縣人民醫院、內蒙古牙克石市人民醫院、北京毅新博創生物科技有限公司等多家企事業單位共建創新創業見習基地；與經濟領域最具權威的《經濟》雜志社簽訂戰略協議，成為首批共建“因為有你”全國大學生創新創業實踐基地的100所高校之一；與大連創業工坊合作，共建了“內蒙古醫科大學互聯網+大學生創新創業教育基地”，并在“i醫大”校園網上開辟創新創業信息平臺。學校中醫學院掛牌成立的模擬醫院，成為內蒙古醫科大學生創新創業實踐基地之一；學校與呼和浩特市金山管委會共同建設了內蒙古醫科大學大學生創業孵化基地，并首批推薦了6個創業項目入駐孵化基地。同時，學校緊密聯系內蒙古自治區大學生創業園，推薦3個創新創業團隊入駐。

三、營造校園創新創業文化環境，激發大學生創業熱情

1.學校成立了大學生創新創業實踐協會、大學生創業實踐部和創業社團。通過舉辦簡歷制作大賽、公務員考試模擬大賽、創業企劃大賽、職業生涯規劃大賽等比賽活動以及組織開展知名企業家論壇、創業政策宣講、創業成功典型報告會等活動，引導青年大學生轉變觀念、主動就業和勇于創業。為了鼓勵和支持我校畢業生積極創業，激勵更多優秀青年走上創業成功之路，學校舉辦“尋找閃光的你”首屆基層就業創業優秀學子事跡展演及表彰儀式。制作了十名畢業生基層創業就業歷程的十個精彩短片，對在場觀眾及學生中引起了極大的反響與震撼。同時，學校舉辦“開講了——首屆基層就業創業優秀學子與學生面對面”活動，受表彰的優秀學子與學生面對面交流，現場答疑解惑。

2.以賽促建，不斷提升大學生創業創新實踐能力。我校已成功舉辦七屆校級“挑戰杯”大學生創業計劃競賽和六屆大學生課外科技作品競賽，連續三年榮獲全國三等獎，2015年榮獲全國二等獎。近三年，累計榮獲自治區特等獎一項，金獎八項。2013年和2015年獲得“優勝杯”和“優秀組織獎”；2016年4月我校承辦第七屆全國高等醫學院校大學生臨床技能競賽華北分區賽，在全國總決賽中獲得第三名；在今年6月舉辦的“第四屆全國大學生基礎醫學院創新論壇暨實驗設計大賽”中，我校學生項目“學齡期兒童寰樞椎數字化三維形態測量與臨床應用研究”榮獲大賽一等獎。

3.豐富校園文化，營造創新創業范圍。2012年6月，我校成立“問學講壇”，先后邀請中國工程院院士巴德年教授，南丁格爾獎獲得者姜小鷹教授，國醫大師吉格木德教授等國內知名專家，學者開講，共開展各類講座600余場，受眾學生累計40000人次。2015年4月，成為自治區“北疆講壇”首個高校分講壇；

4.不斷促進科技創新，提升大學生創新創業實踐能力。學校設立大學生創新創業“英才培育”項目，已成功結題200多項，參與教師201人，學生1000余人，累計發表專業學術論文38篇，申請專利15項。今年5月，學校啟動“內蒙古醫科大學大學生創新創業訓練計劃”項目，成立“內蒙古醫科大學大學生創新創業訓練計劃工作領導小組”，選拔26個校級創新創業項目。其中13項入選自治區級創新創業訓練項目。“大學生蒙醫藥現代化研究團隊”入選2015年度全國“小平科技創新團隊”；在上海舉辦的PSBH中國區年會上，我校師生榮獲本屆年會學生組卓越項目線上人氣獎和最佳實踐獎2個獎項。

參考文獻：

[1]馮修猛，劉星，周雪.現階段醫學生創業存在的問題及改進措施探析[J].醫學教育探索，2010，（9）12：1603-1605.

[2]林文詩.新時期高等醫學院校學生創業意向與對策[J].醫學與社會，2010，（23）7：95-96.

Exploration and Thinking of Innovation and Entrepreneurship Education in Local Medical Colleges and Universities

—Taking Inner Mongolia Medical University as an Example

WANG Jin-xiang，MIAO Mao，XU Song-mei

（Inner Mongolia Medical University Admissions Office，Hohhot，Inner Mongolia 010059，China）

Abstract：entrepreneurship education is an important way to promote national science and technology economy，which it is taking an increasingly important position in college education. College students as the most entrepreneurial vitality of the group with potential，they are the backbone of entrepreneurship. College Students' entrepreneurship has become the main theme of the times. At present，innovation and entrepreneurship education in medical colleges has problems such as old ideas，entrepreneurial guidance system is not yet perfect，medical students' innovation consciousness is not strong，lack of confidence of entrepreneurship，health industry entry barriers restrict the medical students' Entrepreneurship and other unfavorable factors. Inner Mongolia Medical University as a minority area of medical colleges and universities in innovation and entrepreneurship education reform has carried out a useful exploration and thinking.

Key words：medical innovation；entrepreneurship education；exploration