關于提高小學語文閱讀教學效率的思考

范德君

摘 要：教育觀念的不斷更新就需要教師不斷創新，小學階段作為學生學習的出發點，在此期間，就需要教師更加重視培養學生的良好學習習慣，在教學過程中，教師也要突出學生學習的主體地位，促進學生在語文學習上的積極性與主動性，從而不斷提高學生在語文知識上的學習，教師要抓住學生學習的興趣，要不斷提高語文閱讀教學的效率，促進學生語文學習能力的更好發展。

關鍵詞：小學語文 閱讀教學效率 探索研究

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）03-0130-01

教師在不斷思考中進行語文教學的創新，首先教師就要更好地了解小學生學習的一些特點，轉變以往的教學觀念，教師就要知道在以往的語文閱讀教學中存在的問題，以往的語文教學中教師只是將教學的具體內容直接呈現出來，忽視了學生在閱讀教學中的主體地位，這樣就使得學生逐漸失去對語文閱讀教學的學習興趣，因此，教師要不斷創新教學方式，以學生為教學的主體，教師要結合自己的教學經驗融入到學生自身的學習特點，促進學生閱讀學習能力的不斷提高。

1 營造積極的教學氛圍，激發學生的語文閱讀興趣

良好的學習興趣可以幫助學生更好地進行語文閱讀的學習，尤其是小學生自身具有很大的好奇心，因此教師要利用學生的這一特點，激發學生的閱讀學習興趣，同時，教師能夠使學生在積極的氛圍中真正的學習到閱讀知識以及技巧，幫助學生促進自身的學習能力的不斷發展。

教師可以在閱讀教學中積極調動學生的好奇心里，使學生能夠更好地將注意力集中到課堂教學之中，首先就是要使學生能夠進行一定的感知，教師可以借助多媒體進行教學，例如：學生們在學習《珍珠鳥》這一課時，教師可以問學生自己認為的珍珠鳥是什么樣子的，然后借助多媒體向學生展示珍珠鳥的模樣，促進學生的學習興趣的激發，同時多媒體教室還可以幫助學生矯正一些字詞上的發音，使學生能夠在學習上便顯得更加出色。

教師同樣也要重視學生在課堂上的問題回答的積極性，這樣不僅可以保持一個積極的教學氛圍，還能夠促進學生自主能力的不斷提高，提高自身的閱讀學習思考能力，例如：教師在教學過程中要重視學生的回答問題的情況，來對學生進行提問，這樣不僅能夠使學生對所學過的知識更加穩固，還能夠加強教師與學生之間的互動，使學生更加能夠融入到閱讀學習當中，促進學生在學習上的積極性，同時也活躍了課堂氛圍。

教師要重視對學生自信心的培養，教師在教學過程中可以采用肯定是的教學方式，積極促進學生在學習上的不斷進步，尤其是語文閱讀教學，教師可以積極鼓勵學生多參加一些有關于閱讀的比賽，提高學生對于語文閱讀的重視程度，教師同時也要對學生在課堂上回答的較為合理的閱讀問題給予一定的肯定，提高學生在閱讀學習上的自信心。

2 重視學生的閱讀學習方式，強化學生對知識的掌握

教師在教學過程中要更加重視學生對于閱讀技巧的探索，這樣不僅可以使學生在學習上更加自主，使學生更好地掌握閱讀的學習技巧以及閱讀知識，閱讀教師中最重要的就是作者在文章中所表達的情感，因此教師要幫助學生對文章的情感進行更好理解，或是讓學生有更好的情感體驗，這樣不僅達到了提高學生學習發展的目的，同時也能夠使教師不斷創新更加適合學生學習發展的教學方式。

教師要加強學生對于一些知識點的記憶，良好的基礎是學生學習的根本，學習就像是蓋高樓，只有地基打得穩才能夠該更高的樓，所以教師要重視學生對語文基礎知識的學習，自此的不能忽略的，要使學生在學習基礎知識的過程中盡量少繞彎路，教師要更好地指導學生去記憶知識，例如：教師可以讓學生自己先進行學習，然后讓學生說出自己的學習方法，像是在重點的地方進行標記，進行形象記憶等方式，促進學生對知識的更好掌握。

教師還應該重視學生對于文章情感的理解，學生只有更好的理解閱讀所要表達的情感，才能夠促進學生更好的閱讀學習，例如：教師在教學過程中學習到《我的伯父魯迅先生》這篇課文的時候，教師可以讓學生先想一想自己的親人是什么樣子，而伯父就像是另一個父親一樣的存在，可能看上去比較嚴厲，但是心里是真心愛你的，學生通過這種情感的體驗，就能夠促進學生對于文章情感的更好把握，同時促進學生的想象，對學生的閱讀學習也是一種提升。

教師要更加重視學生在閱讀上的學習習慣，例如：教師在班級中可以樹立一個學習榜樣，這樣能夠帶動學生形成積極良好的學習習慣，或是教師在班級之中樹立權威，教師要做好自己，這樣學生才能夠更好地進行閱讀學習。

3 反思教學方式，提高閱讀教學效率

教師要更加重視學生在學習上的積極性，不斷創新教學方式，同時也要對教學方式進行反思，教師也要重視對學生的閱讀訓練，加強學生與教師之間的交流，促進教師對學生的不斷了解，這樣也有利于教師創新出更加符合學生學習的教學方式。

教師要提高教學效率，首先要加強學生在閱讀上的訓練，例如：教師在每一次晨讀上都鼓勵學生大聲的進行課文朗讀，這樣你呢狗狗使學生更好地掌握所學的閱讀知識。

教師要更加重視對教師的反思，不斷思考更加適合學生學習的教學方式，教師要重視加強與學生之間的交流，這樣教師就能夠更加了解學生的學習情況，使教師能夠進行更好的創新，這有利于促進閱讀教學效率。

教師要重視對閱讀教學的完善與創新，緊隨時代的發展，將學生的學習地位突出起來，提高學生在閱讀學習上的自主能力，這樣能夠在一定程度上促進學生閱讀能力的發展，教師也要加強與學生之間的交流，不斷培養學生的良好閱讀習慣。

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