中職汽修專業(yè)學(xué)生實踐技能培養(yǎng)

韓茂剛

摘 要：經(jīng)濟的高速發(fā)展使得人們對汽車的需求量越來越大，汽車維修行業(yè)也需要高質(zhì)量、高水平的汽車維修人員。對此，汽車維修人員需要具備高水平的技能素質(zhì)，這就要求中職院校要深刻認識到這一點，加強學(xué)生的實踐技能培養(yǎng)，在學(xué)習(xí)理論知識的基礎(chǔ)上為學(xué)生以后的汽修工作積累一定的實戰(zhàn)經(jīng)驗，在校內(nèi)增加實踐課程的基礎(chǔ)上，要定期安排學(xué)生到一些規(guī)模較大、比較正規(guī)的一些汽車維修廠去積累經(jīng)驗，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：中職汽修 實踐技能 培養(yǎng)

中圖分類號：G718 文獻標(biāo)識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）03-0283-01

隨著經(jīng)濟的發(fā)展。對高技能人才的需求越來越大，中職教育在教學(xué)中一向是偏重于技能，中職院校畢業(yè)學(xué)生的技能相比本科院校學(xué)生高，這也是中職學(xué)生的一個比較明顯的競爭力，因此，中職學(xué)校要提高學(xué)生的專業(yè)技能，進行系統(tǒng)化的培養(yǎng)方案，在培養(yǎng)學(xué)生具有高水平的實踐技能的基礎(chǔ)上，也要做好理論教學(xué)，因為，只有具備一定的理論知識才能進行實踐，實踐是理論的應(yīng)用。下面具體介紹了中職院校提高中職汽修專業(yè)學(xué)生實踐技能的方法。

1 良好的理論基礎(chǔ)是實踐的前提

中職教育的一個重大的弊端就是偏重于技能，而忽視理論教育，這也是中職、本科教育最大的區(qū)別。汽車維修的實際動手技能非常關(guān)鍵，但是理論同樣不能忽視，因為良好、扎實的理論基礎(chǔ)是實踐技能的支撐，只有掌握好理論知識，才能更好地進行維修。

1.1 理論教學(xué)要注重實用性和先進性

現(xiàn)在中職教育中運用的理論課本編寫時間都比較長，書中的一些理論和技能的說明都已經(jīng)過時，這就不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。所以，老師再按照書上的內(nèi)容進行課本的講解已經(jīng)不能滿足時代發(fā)展的需要，所以，汽車維修的相關(guān)授課老師要使自己與最新的理論和技能保持同步，讓自己不斷的與時俱進，在上課的過程中，根據(jù)當(dāng)代汽車維修的最新技術(shù)和理論成果，對學(xué)生進行相關(guān)知識的補充。對于已經(jīng)過時了的維修技術(shù)，老師可以進行簡略的講解，讓學(xué)生做到基本了解就好，這樣還節(jié)省了上課的時間，提高課堂的效率。另外，技能是中職學(xué)生的競爭力，因此，在理論教學(xué)時，老師也要加強學(xué)生這一競爭力，理論知識在講授時應(yīng)該注重對維修技能以及故障排除方面知識的講解。

1.2 理論課程要做到“夠用”，注重知識的實用性

現(xiàn)在許多中職的理論課程教學(xué)過于看重知識的理論性和系統(tǒng)性，由于中職的學(xué)生知識素養(yǎng)和理解能力相對比較差，這就給他們帶來了一定的困難，使得老師教的吃力，學(xué)生學(xué)的痛苦，而且使用價值很低，需要花費學(xué)生較多的時間進行理論知識的理解，這樣就減少了實踐的時間，對中職汽車維修教育帶來了很大的影響。因此，老師們在授課時要“刪繁就簡”，將復(fù)雜的東西簡單化，結(jié)合攝影儀、多媒體等盡量降低知識的理解難度，幫助學(xué)生們盡快掌握汽車維修的理論知識，提高教學(xué)質(zhì)量。

2 注重對學(xué)生實踐技能的培養(yǎng)

理論是實踐的基礎(chǔ)，實踐技能還是中職汽車維修專業(yè)學(xué)生最應(yīng)該掌握的技能。因此，老師在對學(xué)生進行實踐技能培養(yǎng)時要始終堅持“技能為主”的培訓(xùn)原則，在培訓(xùn)的過程中，不僅要培養(yǎng)學(xué)生們的操作能力，還要培養(yǎng)學(xué)生們的心智技能，即在維修中能夠不斷的創(chuàng)新維修方法的技能。學(xué)生也要抓住一切機會進行實踐鍛煉，提高自己的實踐技能。對學(xué)生實踐技能的培養(yǎng)主要是分為兩個部分：校內(nèi)實習(xí)和校外實習(xí)，筆者認為校外的實習(xí)更能提高學(xué)生汽車維修的綜合素質(zhì)。

2.1 校內(nèi)實踐

校內(nèi)實習(xí)是在學(xué)生掌握了一定的理論知識的基礎(chǔ)上，到學(xué)校相關(guān)的實驗室中去進行操作，也就是學(xué)生對理論知識的應(yīng)用。針對此，學(xué)校可以進行兩方面的改進：一是提高學(xué)校實驗室的規(guī)模，為學(xué)生的實踐提供合適的場地和設(shè)備支持；第二，對于實驗室的操作，學(xué)校可以進行模塊化教學(xué)，就是在學(xué)完一部分的理論知識之后就安排學(xué)生到實驗室去演示操作，這樣可以將理論更快的實踐化，也便于學(xué)生的理解和把握。

一般學(xué)校都有自己專業(yè)的特點，比如說一個中職學(xué)校中汽車專業(yè)最好的技術(shù)是汽車發(fā)動機故障的排除和維修，因此，在實踐教學(xué)中，要整合一切的學(xué)校資源，充分發(fā)揮學(xué)校的專業(yè)特色，提高學(xué)生的實踐技能。教學(xué)中可以具體將汽車維修課程分為發(fā)動機故障與維修、汽車車身故障與維修、汽車底盤的故障與維修、汽車中電氣設(shè)備的故障與維修這四個大類，對學(xué)生進行個性化教學(xué)，做到學(xué)有所長。

2.2 校外汽修廠實踐

校外實踐主要是到汽車維修廠中進行實習(xí)，汽車維修廠為學(xué)生提供了良好的工作氛圍，學(xué)生們一定要抓住機會進行學(xué)習(xí)。另外，在學(xué)校的實習(xí)總歸是范圍比較小，在汽車維修廠中，學(xué)生們能夠見識到各種各樣的故障和維修方法，汽車維修廠也有許多經(jīng)驗豐富、技術(shù)良好的修車師傅，學(xué)生在實習(xí)的過程中，要善于向這些師傅學(xué)習(xí)，另外，學(xué)生們還要發(fā)動大腦，努力進行思考，形成自己的維修方法。筆者認為校內(nèi)實踐是理論的應(yīng)用過程，而校外的實習(xí)是學(xué)生們將理論知識內(nèi)化的過程，通過與老師傅一起動手修車，逐漸將理論知識內(nèi)化。

2.3 實習(xí)后要進行及時的總結(jié)回顧

知識的遺忘是“先快后慢”的，因此，學(xué)生在實踐結(jié)束后，要定期的對相關(guān)的知識技能進行總結(jié)回顧，逐漸形成長期記憶。對于一些沒有還不太理解的地方，要及時尋求老師或者是汽車維修老師傅的幫助，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣有助于學(xué)生牢固的掌握知識和技能。

3 結(jié)語

綜上所述，中職教育的也處在不斷的發(fā)展中，為社會的發(fā)展輸送了一大批高技術(shù)人才，推動了社會的進步和發(fā)展。中職教育中的關(guān)鍵是實踐技能的培養(yǎng)，因此在汽車維修專業(yè)的教學(xué)上，要在相對扎實的理論基礎(chǔ)上，不斷的提高學(xué)生的實踐能力，要增強老師和學(xué)生之間的交流，共同促進教學(xué)質(zhì)量的提高。在教學(xué)中，增加實踐課的課時，也要為學(xué)生提供校外實踐的汽車維修廠地，切實幫助學(xué)生提高汽車維修的實踐技能。

參考文獻：

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