體育游戲在中學體育教學中的運用

邱興華

摘 要：為了適應新時代的教育要求，我國的教育體制在不斷進行改革，傳統的教育模式已經無法滿足現代人對教育的需求，尤其是中學教育，傳統體育教育自身的局限越來越明顯，為了提高體育教育的成果，中學體育把體育游戲融入到體育教學當中，筆者主要研究了體育游戲在教學中的運用，僅供參考。

關鍵詞：中學教育；體育游戲；體育教學；素質教育

1 引言

在我們的日常生活中一提到游戲，大多數人就會認為它是放松和娛樂的代名詞，在工作壓力越來越大的當今社會，人們會在游戲當中得到身心的放松，又能達到強身健體的目的，因為游戲讓青少年身心愉悅的同時，還可以通過娛樂的方式學到知識和技能，所以這種學習方式備受青少年的歡迎。之所以從事體育的教育工作者把游戲應用到教學當中，就是為了實現寓教于樂的目的，對于提高學生參與體育鍛煉的熱情也有極大幫助。

2 體育游戲對中學教育的重要意義

2.1 實現體育游戲教學的目的

很多學校的體育課都因為資金缺乏、設備落后等因素而暫停，影響了學校正常的教學任務和授課計劃。中學教育提倡把體育游戲運用到體育教學當中去，因為體育游戲不僅對設備器材沒有嚴格的要求，而且在開展游戲式的體育教學中，每個學生都可以在游戲中玩的更加盡興，增強了體能，也緩解了課業壓力，老師可以通過游戲，拓寬學生們的視野，增進同學之間的友誼，使在正常體育教學中時常發生的沖突事件得到有效緩解，安全系數也得到提升，因此，體育游戲對體育教學的順利開展起著至關重要的作用。

2.2 激發學生學習體育的興趣

在傳統的體育教學中，大多是老師讓學生一遍又一遍的做廣播體操，不但達不到規范動作的效果，還讓學生對上體育課產生了逆反心理，寧可在教室睡覺也不出去活動。但是如果能把體育游戲加入到體育教學中來，就可以極大的滿足學生們的好奇心理，通過這種方式學生對上體育課的興趣也會大大提高，可以讓學生們在一天沉重的課業壓力下得到短暫的放松，這樣在上其他課程時學生的精力也會更加飽滿，對提高學生的身體素質和上課效率都非常重要。

2.3 消除學生的疲勞感

提到上體育課，學生們都會覺得很乏味，因為每天在高強度的學習訓練下，還要去做一些不是很有必要的體育活動，一節課下來，一些體質不是很好的學生更會覺得身心疲憊，在這樣的狀態下對下節課的學習是非常不利的。而體育游戲就大大不同，游戲是體育老師根據學生們的具體情況設定的，不僅可以使身心得到放松，還可以使頭腦更加清醒，對提高其他課程的聽課效率也有很大幫助，這樣一來，學生對體育課的恐懼感也就自然消除了。

2.4 提高學生的智力和創新能力

人的大腦發育活動與多種因素都有著重要關系，其中與人的生活環境關系最為密切。在人的認識活動中，大腦發育對人的智力發展有著重要影響。體育教學的目的就是為了在游戲中讓學生的創造力和獨立思考的能力得到提升，與此同時，體育游戲與單純的游戲不同，還可以讓學生的身體各器官的組織性和協調性得到加強。在對體育教學賦予新的內容后，學生可以在沒有壓力的情況下學習，身心可以得到充分的放松，這樣，不僅滿足了素質教育的要求，也是對教學模式的一種改善。

3 體育教育的健身性特點

3.1 體育游戲的健身性特點

大多數的游戲僅僅停留在游戲層面，而體育游戲與其最大的不同就是在于體育游戲以鍛煉身體為主要目的進行的，具有強身健體的作用，不僅如此，學生們得身心得到放松，在其他課堂上的表現也就更加積極。在體育課上，教育工作者又把體育游戲賦予了新的內涵和價值，使學生可以通過體育游戲達到鍛煉身體的目的，這樣才可以真正實現體育游戲在體育教學中的作用。

3.2 體育游戲的普及性特點

體育游戲綜合多種活動技能，內容豐富、形式多樣，便于普及。每一種體育項目都被賦予了新的游戲內容。另外，體育游戲不受年齡、性別、身體條件等因素的影響，便于開展，每個人都可以根據自己的興趣與需要選擇自己喜歡的體育游戲，其不受場地、設備的限制，規則容易掌握，方法靈活多變，簡單易行，具有廣泛普及性。

3.3 體育游戲的娛樂性特點

體育游戲一改傳統體育課枯燥乏味的特點，重新賦予了它新的內涵，使體育課的趣味性加強，讓學生們在體育課上更有激情。可以讓學生在娛樂中激烈的競爭，在競爭中感受愉悅的氛圍，這樣不僅使學生們的身體素質得到加強，還可以增強團體協作意識，實現了體育游戲的真正目的。因此，為了在課上達到事半功倍的效果，我們可以根據教學內容，適當轉變教學方法，添加一些趣味性的游戲來提高學生課堂上的聽課效率。

3.4 體育游戲的競賽性特點

體育游戲的競爭內容可以隨意變通，可以比體力、比技巧、比智力，也可以比運氣，比與同伴合作的協作能力，比集體的力量等等，教師可以根據學生們的喜好，適當調節教學內容，激發學生積極上進的情緒。這種競爭性可使體質較差的同學有獲勝的可能，給體育強項的同學提出新的挑戰，使參加者在游戲中挖掘人的潛力，各顯神通。在體育游戲中加入了競賽的因素和有趣的情節，這就增加了它的趣味性和吸引力。

4 體育游戲在教學中的組織方法

由于體育游戲意義重大，因此每一個中學學校都要做好體育教學，保證讓學生在輕松、自由的環境下完成體育教學。一般的游戲體育在教學中主要分為三個步驟：課前的準備、課上的講解和游戲以及課下的總結。課前的準備，就是要求體育老師在給學生上課前一定要根據教學任務合理的制定課堂上的任務和內容，保證活動量和學生的聯系，在游戲的選擇上，一定要選擇那種受學生歡迎的游戲，保障學生在上課時都能開心、放松，完成教學目標。課上的講解和游戲，由于中學學校的學生耐心比較差，因此，老師要維持好課堂秩序，爭取在最短的時間將課堂上的內容講明白，讓學生更好的游戲和放松，幫助學生將游戲玩好，激發學生的游戲興趣。課下的總結，在每一次上完課后，教師要認真總結，將課堂上的內容記錄下來，對學生的課堂表現是一個認真的總結，教師既能看到自己的成果，也能發現自己的不足，及時的作出調整，保證體育游戲教學的順利開展，這樣能更好地完成學校的教學任務，也能了解學生的發展情況。

結束語

體育游戲一改傳統體育教學的枯燥和乏味，課程增加了娛樂性和趣味性的效果，這種教學模式較傳統的教學模式相比更有助于提高學生的身體素質，和對體育學習的熱情，改變了學生一貫對傳統體育教育抵觸的心理，對學生在以后的學習和生活中有極大幫助，所以這種教育模式應該受到教育工作者的更多關注，為我國素質教育的長足發展助一己之力。

參考文獻

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