“雙創(chuàng)”理念下國貿(mào)專業(yè)實踐教學體系構(gòu)建的實證研究

[摘 要]基于鞏義市經(jīng)濟總體情況和外貿(mào)發(fā)展現(xiàn)狀，結(jié)合鞏義市對外貿(mào)人才需求情況的問卷調(diào)查結(jié)果，闡述了鄭州成功財經(jīng)學院校內(nèi)建設(shè)“商務(wù)運作中心”，探索高等院校國貿(mào)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)新模式。并提出了校企合作模式下國貿(mào)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系設(shè)置改革，以培養(yǎng)出適合市場需求的應用型外貿(mào)人才。

[關(guān)鍵詞]鞏義市；國貿(mào)專業(yè)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；人才培養(yǎng)；實踐教學體系

[中圖分類號]G420

[文獻標識碼]A

[文章編號]2095-3283（2017）02-0144-05

近些年來，國貿(mào)專業(yè)供需矛盾加大，畢業(yè)生找不到工作與企業(yè)招不到合適人才問題并存，究其原因在于高校人才培養(yǎng)方式與市場需求脫節(jié)。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》（以下簡稱《綱要》）指出，要重點推動人才體制改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。同時要大力支持民辦教育。民辦高校應以《綱要》為指導，從外貿(mào)人才需求出發(fā)，對國貿(mào)專業(yè)的培養(yǎng)方案、人才培養(yǎng)模式、教學方式方法、實踐教學體系等進行改革與創(chuàng)新，實現(xiàn)實踐教學與學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)、實踐教學與學生職業(yè)素養(yǎng)培訓、實踐教學與理論教學的有機結(jié)合，培養(yǎng)出適合市場需求的應用型外貿(mào)人才。

一、鞏義市對外貿(mào)易發(fā)展現(xiàn)狀

（一）鞏義市經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀

鞏義市作為“中原第一縣”，連續(xù)多屆榮獲“全國綜合實力百強縣（市）”、“財政收入百強縣（市）”、“縣域經(jīng)濟基本競爭力百強縣（市）”等稱號。鞏義市有豐富的礦產(chǎn)資源，主要有鋁土礦、耐火粘土、高嶺土、硫鐵礦、石灰?guī)r等。其中鋁土礦、耐火粘土等儲藏量均居河南省第一位，分別占全市總儲量的82.65%、47.03%。目前鞏義市已經(jīng)形成鋁加工、耐火材料、凈水劑、地毯等支柱性優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)。

2008—2015年，鞏義市國民經(jīng)濟得到了較快發(fā)展，GDP平均增長率11.14%。從產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)看，在2012年之前第二產(chǎn)業(yè)一直占據(jù)主導地位，第一、第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展相對滯后（見圖1）。在第二產(chǎn)業(yè)內(nèi)部，資源型產(chǎn)業(yè)占較大比重，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化調(diào)整。從國民收入水平來看，2015年鞏義市城鎮(zhèn)居民人均可支配收入為26105元，比2014年增長8.8%；城鎮(zhèn)居民人均消費支出為17687元。農(nóng)村居民和城鎮(zhèn)居民人均收入水平的差距逐漸縮小。

（二）鞏義市對外貿(mào)易情況

自2008年以來，鞏義市外貿(mào)進出口額和利用外資額持續(xù)增長。據(jù)鄭州市海關(guān)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2015年鞏義市進出口額為4.17億美元，比上年增長1.7%；其中進口0.6億美元，增長17%；出口3.57億美元，增長1.7%。在出口總額中，一般貿(mào)易出口3.56億美元，加工貿(mào)易出口0.01億美元；出口市場主要有歐盟、美國、東盟等國家和地區(qū)。

（三）鞏義市對外貿(mào)易的商品結(jié)構(gòu)

2014年以來，隨著全球經(jīng)濟形勢的好轉(zhuǎn)，鞏義市政府出臺政策引導、鼓勵和組織企業(yè)大力開發(fā)國際市場，并通過調(diào)整出口產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，提高出口產(chǎn)品的科技含量，有力地促進了對外貿(mào)易的發(fā)展。目前鞏義市的對外貿(mào)易具有穩(wěn)定的發(fā)展規(guī)模，形成了以鋁制品、鋼芯鋁絞線、耐火材料、電線電纜等為支柱的出口產(chǎn)業(yè)。

二、鞏義市外貿(mào)人才需求現(xiàn)狀

通過對鞏義市外貿(mào)企業(yè)和工業(yè)企業(yè)的外貿(mào)部門進行問卷調(diào)查，考察鞏義市外貿(mào)人才的需求情況。問卷設(shè)計引用了吳丹輝在《后金融危機時代外貿(mào)人才培養(yǎng)模式研究》一文中關(guān)于外貿(mào)人才需求調(diào)查的問卷。

（一）問卷的設(shè)計和說明

調(diào)查問卷分別從企業(yè)性質(zhì)、外貿(mào)人才引進情況、國貿(mào)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)評價、未來國貿(mào)專業(yè)畢業(yè)生需求情況四個方面展開。調(diào)查問卷包括單項選擇和多項選擇。本次調(diào)查共發(fā)放問卷50份，回收有效問卷45份，有效率90%。

（二）鞏義市外貿(mào)人才需求分析

1.調(diào)研企業(yè)的基本情況

分別從企業(yè)的性質(zhì)（問題1）、分類（問題2）、規(guī)模（問題3）對企業(yè)基本情況進行了調(diào)查。從問卷統(tǒng)計結(jié)果看，被調(diào)查的45家外貿(mào)企業(yè)中以民營企業(yè)為主，大多數(shù)屬于產(chǎn)銷結(jié)合的貿(mào)易模式。

2.外貿(mào)人才需求情況

通過問題4-11對企業(yè)外貿(mào)人才需求情況進行了調(diào)查。從問卷統(tǒng)計結(jié)果看，鞏義市企業(yè)在招聘外貿(mào)人員時，還是首選國貿(mào)專業(yè)的畢業(yè)生，其次是外語專業(yè)和具備一定產(chǎn)品知識的畢業(yè)生；由于所調(diào)研的企業(yè)貿(mào)易規(guī)模較小，每年引進5名左右外貿(mào)人才的企業(yè)較多。這些外貿(mào)企業(yè)更看重學生的實踐經(jīng)驗、外語能力、專業(yè)知識以及溝通交流能力和后續(xù)學習能力，對學歷的要求并不高，主要集中在本科生和大專生。在課業(yè)成績方面，比較看重外語和專業(yè)課程成績。在專業(yè)證書方面，企業(yè)根據(jù)具體崗位需要綜合考慮，總體來說，企業(yè)比較看重報關(guān)員證書和單證員證書。企業(yè)具有多樣化的外貿(mào)人才招聘途徑，其中公開招聘仍是主要的人才引進方式。

3.外貿(mào)企業(yè)對國際貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)生評價

問題12-17是關(guān)于外貿(mào)企業(yè)對招聘到的國際貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)生的評價調(diào)查。從問卷統(tǒng)計結(jié)果看，國貿(mào)專業(yè)畢業(yè)生的能力跟企業(yè)需求還存在一定的差距，特別是理論與實踐脫節(jié)，動手能力差，解決實際問題的能力還欠缺；另外語言表達能力和職業(yè)素養(yǎng)方面也需進一步提高。大多數(shù)企業(yè)認為招聘到的外貿(mào)人員大部分能夠勝任本職工作，但多數(shù)人員會在2-3年后跳槽，工作環(huán)境、工資待遇、缺乏吃苦耐勞精神是國貿(mào)畢業(yè)生頻繁跳槽的重要因素。

4.未來國貿(mào)專業(yè)畢業(yè)生需求分析

通過問題18-19對未來國貿(mào)專業(yè)畢業(yè)生需求進行了調(diào)查。從問卷統(tǒng)計結(jié)果看，在未來3年內(nèi)，鞏義市多數(shù)外貿(mào)企業(yè)對國貿(mào)專業(yè)畢業(yè)生的需求仍會增加。根據(jù)崗位需求來看，對外貿(mào)業(yè)務(wù)員和跟單員的需求比較多。

在未來一段時間內(nèi)，鞏義市外貿(mào)人才需求量較大。成功學院作為鞏義市唯一一所高等院校，國際貿(mào)易專業(yè)每年畢業(yè)200人左右，然而調(diào)查顯示，僅有30%的畢業(yè)生打算在鞏義就業(yè)，其中愿意在鞏義長期就業(yè)的畢業(yè)生不到10%，人員流動性較大。

三、國貿(mào)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)新模式——以鄭州成功財經(jīng)學院“商務(wù)運作中心”為例

（一）成功學院“商務(wù)運作中心”經(jīng)驗總結(jié)

2009年8月，鄭州成功學院商學系與鄭州恒駿商貿(mào)有限責任公司、鄭州保利達商貿(mào)有限公司和阿里巴巴網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司正式簽訂合作協(xié)議。以商學系大三的本科生為主體成立創(chuàng)業(yè)小組，利用恒駿商貿(mào)公司提供的阿里巴巴商務(wù)平臺在互聯(lián)網(wǎng)上從事外貿(mào)出口活動。

商務(wù)運作中心主要由教師和較優(yōu)秀的國貿(mào)專業(yè)學生組成，中心成立若干項目小組，每個項目組由2名教師指導以及若干名學生組成，為鞏義市企業(yè)提供外貿(mào)出口服務(wù)。商務(wù)運作中心的主要運作模式為：1.與恒駿公司合作進行內(nèi)外貿(mào)交易；2.學生在淘寶網(wǎng)開網(wǎng)店；3.學生自主投資購買“誠信通”軟件做內(nèi)外貿(mào)交易。商務(wù)運作中心主要任務(wù)是利用實驗室空余時間為在校生提供實習實訓和創(chuàng)業(yè)平臺，是一種實踐教學新模式。通過這種培養(yǎng)模式，畢業(yè)生就業(yè)情況明顯改善，就業(yè)率大幅提高，并且，國貿(mào)專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)后，適應工作崗位快，工作質(zhì)量高，獲得了用人單位的好評。商務(wù)運作中心不但提高了學生的能力，還提高了教師的教學水平，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生熟練掌握了貿(mào)易流程。學生通過在阿里巴巴網(wǎng)站尋找客戶及與客戶洽淡貿(mào)易合同，完全掌握了外貿(mào)合同的內(nèi)容，以及出口流程中涉及的部門和相關(guān)問題。一筆業(yè)務(wù)做下來，出口業(yè)務(wù)的流程就熟悉了。

2.提高了學生外語水平。學生通過E-mail或MSN等形式直接與外商聯(lián)系并洽談業(yè)務(wù)，在業(yè)務(wù)洽談中直接的商務(wù)函電往來提高了國際商務(wù)洽淡的技巧、外貿(mào)函電的寫作、外貿(mào)專業(yè)用語的使用及外語口語的應用水平。

3.學生熟知了產(chǎn)品知識。商務(wù)運作中心的成員分為五個小組，每組負責不同產(chǎn)品，主要產(chǎn)品包括電線電纜、耐火材料、鋁制品、凈水材料和鐵鑄件。學生到工廠學習產(chǎn)品知識，并根據(jù)客戶提出的問題，及時向工廠技術(shù)人員咨詢學習，逐漸掌握相關(guān)產(chǎn)品的知識、方法和要點。

4.有利于學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。商務(wù)運作中心作為創(chuàng)業(yè)大賽的培訓基地，學生通過實際業(yè)務(wù)的操作，熟悉了現(xiàn)實的商業(yè)環(huán)境，更有利于學生在參加創(chuàng)業(yè)大賽的時候，打開思路，涌現(xiàn)創(chuàng)意。在這樣的實踐教學的影響下，成功學院商學系多次獲得創(chuàng)業(yè)大賽大獎。

5.加強了國貿(mào)專業(yè)“雙師型”教師隊伍的建設(shè)。大多數(shù)專業(yè)課教師并沒有接觸過具體的外貿(mào)工作，通過在商務(wù)運作中心內(nèi)帶領(lǐng)學生做業(yè)務(wù)，以及深入企業(yè)學習，教師的業(yè)務(wù)水平得到了提高。

6.推動了國貿(mào)專業(yè)教學改革和課程體系改革。在商務(wù)運作中心運行過程中，國貿(mào)專業(yè)教師積極進行調(diào)研，從學生實踐中遇到的問題以及知識能力上短板角度出發(fā)，認真思考現(xiàn)有課程體系與實踐能力培養(yǎng)的差距，推進教學改革和課程體系改革。

（二）成功學院國貿(mào)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革

為培養(yǎng)更多的應用型外貿(mào)人才，成功學院國貿(mào)專業(yè)提出以創(chuàng)業(yè)帶學習，以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動學生各方面能力培養(yǎng)的人才培養(yǎng)新模式，使學生在校期間就能將理論知識同實際的企業(yè)運營相結(jié)合，達到培養(yǎng)社會需要的人才的目的。基于此，提出了校企合作模式下國貿(mào)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系設(shè)置。

成功學院國貿(mào)專業(yè)根據(jù)商務(wù)運作中心的實踐經(jīng)驗，為適應社會需求，從教學計劃入手，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，修改教學大綱，挖掘國貿(mào)專業(yè)課程體系中能夠提高學生能力的實踐點，強化理論聯(lián)系實際，保證實習實踐和教學內(nèi)容的統(tǒng)一，設(shè)置了6大模塊課程體系。

優(yōu)化后的專業(yè)課程教學體系，結(jié)合了用人單位的需求，著重培養(yǎng)學生的基礎(chǔ)理論知識、專業(yè)技能、外語能力、商務(wù)溝通能力以及外貿(mào)工作所需要的產(chǎn)品知識，為學生實踐和進入工作崗位提供了系統(tǒng)的專業(yè)知識，同時較好地完成了知識從低級到高級的儲備，為學生進一步深造提供了方向，更適用于外貿(mào)人才的培養(yǎng)和發(fā)展。

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